五年級(jí)數(shù)學(xué)同步練習(xí)試題：真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)

1、.五年級(jí)數(shù)學(xué)同步練習(xí)試題：真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)如何把小學(xué)各門根底學(xué)科學(xué)好大概是很多學(xué)生都發(fā)愁的問題，查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家提供了五年級(jí)數(shù)學(xué)同步練習(xí)試題，希望同學(xué)們多多積累，不斷進(jìn)步!一、填空1. 的分?jǐn)?shù)單位是 ，它有 這樣的單位，再添上 個(gè)這樣的單位，結(jié)果是4.2.分?jǐn)?shù)單位是 的真分?jǐn)?shù)有 .3.分?jǐn)?shù)單位是 的最大真分?jǐn)?shù)是 ，最小假分?jǐn)?shù)是 ，最小帶分?jǐn)?shù)是 .4.9個(gè) 組成的分?jǐn)?shù)是 它比1 ，是 分?jǐn)?shù).5.8個(gè) 組成的分?jǐn)?shù)是 ，它比1 ，是 分?jǐn)?shù).6.把下面直線上的點(diǎn)用分?jǐn)?shù)表示出來.二、判斷對的打，錯(cuò)的打1.真分?jǐn)?shù)小于1，假分?jǐn)?shù)大于1. 2.整數(shù)都可以看成分母是l的假分?jǐn)?shù). 3.分?jǐn)?shù)單位是 的最大真

2、分?jǐn)?shù)是 . 4.小于 的真分?jǐn)?shù)只有6個(gè)，大于 的假分?jǐn)?shù)只有2個(gè). 5.但凡分子能被分母整除的假分?jǐn)?shù)，都能化成整數(shù). 三、選擇題1.分子是5的假分?jǐn)?shù)有 個(gè).3 4 5 62.當(dāng)一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子是分母的倍數(shù)，這個(gè)分?jǐn)?shù)實(shí)際上是 .假分?jǐn)?shù) 帶分?jǐn)?shù) 真分?jǐn)?shù) 整數(shù)第二部分一、填空1.分母是5的真分?jǐn)?shù)一共有 個(gè).2.當(dāng)a= 時(shí)，分?jǐn)?shù) 沒有意義.3.在 中，假分?jǐn)?shù)有 ，其中 能化成整數(shù).4.自然數(shù)a和b，當(dāng)a b時(shí)， 是真分?jǐn)?shù)，當(dāng)a b時(shí)， 是假分?jǐn)?shù);當(dāng)a b時(shí)， =1 .5.二、判斷對的打，錯(cuò)的打1.兩個(gè)分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)單位大的分?jǐn)?shù)較大. 2.帶分?jǐn)?shù)比假分?jǐn)?shù)大. 3. 是真分?jǐn)?shù)，那么a3. 4. 是假分?jǐn)?shù)，那么b5

3、. 5. 是能化成整數(shù)的假分?jǐn)?shù)，那么a是8的因數(shù). 三、把以下假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)四、把以下各數(shù)化成假分?jǐn)?shù)五、應(yīng)用題1.小明買了2千克梨，共22個(gè);小莉買了3千克梨，共24個(gè)，兩個(gè)人買的梨平均每個(gè)重各是多少千克?一、填空1、 的分?jǐn)?shù)，叫做最簡分?jǐn)?shù).2、一個(gè)最簡分?jǐn)?shù)，它的分子和分母的積是24，這個(gè)分?jǐn)?shù)是 或 3、分母是8的所有最簡真分?jǐn)?shù)的和是 .4、一個(gè)最簡分?jǐn)?shù)，把它的分子擴(kuò)大3倍，分母縮小2倍，是 ，原分?jǐn)?shù)是 ，它的分?jǐn)?shù)單位是 .5、 的分子、分母的最大公約數(shù)是 ，約成最簡分?jǐn)?shù)是 .6、通分時(shí)選用的公分母一般是原來幾個(gè)分母的 .二、判斷對的打，錯(cuò)的打 1、分子、分母都是偶數(shù)的分?jǐn)?shù)，一定不是最

4、簡分?jǐn)?shù). 2、分子、分母都是奇數(shù)的分?jǐn)?shù)，一定是最簡分?jǐn)?shù). 3、約分時(shí)，每個(gè)分?jǐn)?shù)越約越小;通分時(shí)，每個(gè)分?jǐn)?shù)的值越來越大. 4、異分母分?jǐn)?shù)不容易直接比較大小，是因?yàn)樗鼈兊姆帜覆煌?，分?jǐn)?shù)單位不統(tǒng)一的緣故. 5、約分是每個(gè)分?jǐn)?shù)單獨(dú)進(jìn)展的，通分是在幾個(gè)分?jǐn)?shù)中進(jìn)展的. 6、帶分?jǐn)?shù)通分時(shí)，要先化成假分?jǐn)?shù). 三、選擇題1、分子和分母都是合數(shù)的分?jǐn)?shù)， 最簡分?jǐn)?shù).一定是 一定不是 不一定是2、分母是5的所有最簡真分?jǐn)?shù)的和是 .2 1 3、兩個(gè)分?jǐn)?shù)通分后的新分母是原來兩個(gè)分母的乘積.原來的兩個(gè)分母一定 .都是質(zhì)數(shù) 是相鄰的自然數(shù) 是互質(zhì)數(shù)4、小于 而大于 的分?jǐn)?shù) .有1個(gè) 有2個(gè) 有無數(shù)個(gè)5、通分的作用在于使 .分

5、母統(tǒng)一，規(guī)格一樣，不容易寫錯(cuò).分母統(tǒng)一，分?jǐn)?shù)單位一樣，便于比較和計(jì)算.分子和分母有公約數(shù)，便于約分6、分母分別是15和20，比較它們的最簡真分?jǐn)?shù)的個(gè)數(shù)的結(jié)果為 分母是15的最簡真分?jǐn)?shù)的個(gè)數(shù)多.分母是20的最簡真分?jǐn)?shù)的個(gè)數(shù)多.它們的最簡真分?jǐn)?shù)的個(gè)數(shù)一樣多.7、把 化成分?jǐn)?shù)部分是最簡真分?jǐn)?shù)的帶分?jǐn)?shù)的方法應(yīng)該是 先約簡再化成帶分?jǐn)?shù).先化成帶分?jǐn)?shù)再把分?jǐn)?shù)部分約簡.與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師

6、或“教習(xí)?？梢姡袄蠋熞徽f是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。都可以，結(jié)果一樣.8、一個(gè)最簡真分?jǐn)?shù)，分子與分母的和是15，這樣的分?jǐn)?shù)一共有 1個(gè) 2個(gè) 3個(gè) 4個(gè)要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步。為大家整理的五年級(jí)數(shù)學(xué)同步練

7、習(xí)試題就到這里，更多小學(xué)生輔導(dǎo)相關(guān)內(nèi)容請隨時(shí)關(guān)注查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)!要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話