中學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的幾點(diǎn)看法

1、.中學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的幾點(diǎn)看法美國著名的物理學(xué)家密立根曾說過:“科學(xué)靠兩條腿走路,一是理論,一是實(shí)驗(yàn),有時(shí)一條腿走在前面,有時(shí)另一條腿走在前面,但只有兩條腿才能前進(jìn)?？梢娎碚摳?與實(shí)驗(yàn)在物理的學(xué)習(xí)中具有同樣的重要性的,但實(shí)驗(yàn)部分往往是在中學(xué)階段的老師最容易忽略的部分。物理科學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué),在義務(wù)教育階段應(yīng)讓學(xué)生通過觀察、操作、體驗(yàn)等方式,經(jīng)歷科學(xué)探究過程,逐步學(xué)習(xí)物理規(guī)律,構(gòu)建物理概念,學(xué)習(xí)科學(xué)方法,逐步樹立科學(xué)的世界觀。中學(xué)物理教學(xué)過程是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣,使其逐步具備初步觀察事物、分析問題解決問題才能的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。中學(xué)階段的學(xué)生對概念的理解才能還不是很強(qiáng),這就使物理教學(xué)中的演示實(shí)驗(yàn)成

2、為中學(xué)教學(xué)的一種重要手段,是學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的一種根本方法和途徑,在教學(xué)中起著非常重要的作用。一.適當(dāng)改變實(shí)驗(yàn)方法由于如今的學(xué)生思維開闊,以及如今網(wǎng)絡(luò)的普及大量的信息都涌入學(xué)生們頭腦中,他們有自己的思想,對書本上的知識都有自己獨(dú)到的見解,這就要求老師不斷的向?qū)W生學(xué)習(xí),不斷的擴(kuò)大自己的知識含量,想出課堂試驗(yàn)中會(huì)發(fā)生的各種問題及相應(yīng)的對策。就拿我們在初中學(xué)過的“吞雞蛋的瓶子這個(gè)很普通的實(shí)驗(yàn)來說。通常情況下,老師都是按照教學(xué)大綱和教材上的內(nèi)容按部就班的來完成這個(gè)實(shí)驗(yàn):首先用鑷子夾取一塊酒精棉,然后將酒精棉點(diǎn)燃放入事先準(zhǔn)備好的一個(gè)恰當(dāng)?shù)膱A口瓶中,最后將一個(gè)煮熟的雞蛋放在瓶口。實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象馬上就會(huì)出現(xiàn),瓶

3、口將雞蛋一點(diǎn)一點(diǎn)的“吞了下去。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的在于告訴大家一個(gè)關(guān)于大氣壓強(qiáng)的原理:當(dāng)瓶中燃燒的酒精棉消耗氧氣的時(shí)候,瓶內(nèi)的壓強(qiáng)會(huì)隨之減小,當(dāng)瓶外的大氣壓高于瓶內(nèi)的大氣壓時(shí),就能將雞蛋壓倒瓶內(nèi)。這個(gè)演示實(shí)驗(yàn)在教材上用了很多年了,也許有的同學(xué)在上這節(jié)課之前就已經(jīng)理解或知道了這個(gè)實(shí)驗(yàn),老師假如做到這里為止,那么學(xué)生可能就會(huì)感到很無趣,這使得老師很難到達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果,也不易將學(xué)生的注意力集中在課堂上,接下來的教學(xué)任務(wù)也會(huì)很難完。這就得需要老師多動(dòng)動(dòng)腦筋了。老師可以將前面的實(shí)驗(yàn)當(dāng)成一個(gè)鋪墊,而實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)可以放在后面,這是老師可以提出這樣一個(gè)問題:“請問,誰能告訴我一個(gè)方法,可以將雞蛋取出來,當(dāng)然前提是不

4、能將我的瓶子打碎,當(dāng)然也不能將雞蛋弄壞。這里老師需要注意自己的語言,最好能做到幽默有趣,故作神秘,掉足學(xué)生的胃口。將課堂放手給學(xué)生自己,將學(xué)生們分成假設(shè)干小組,按班級的人數(shù)多少每組人一般為58人,在老師的引導(dǎo)下讓學(xué)生們用這節(jié)課所學(xué)到的相關(guān)知識來解答問題,最后每組選一名代表來闡述組內(nèi)的討論結(jié)果。老師應(yīng)肯定學(xué)生們的正確想法,而錯(cuò)誤的想法也應(yīng)給予肯定,并指出其錯(cuò)誤的原因。老師在最后將自己的想法承受給大家,在這里可以隨意發(fā)揮,在語言上動(dòng)作上幽默些,將瓶子倒過來,將雞蛋盡量把瓶口密封,然后運(yùn)足了氣,對瓶口猛的吹氣,迅速的移開,瓶子里的雞蛋會(huì)猛地飛出,在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)用瓶子越大效果會(huì)越明顯。最后老師再試著讓

5、學(xué)生們用所學(xué)的知識來解答這一現(xiàn)象,進(jìn)展分組討論后由學(xué)生們來總結(jié)原因。將老試驗(yàn)用新的方法做出來會(huì)受到意想不到的效果,可以激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生們主動(dòng)考慮,活潑課堂氣氛,由原來被動(dòng)的聽課變?yōu)橹鲃?dòng)的考慮。一個(gè)熱烈的課堂氣氛使在課堂中的學(xué)生們變得生氣勃勃,產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),同時(shí)在和諧的氣氛中也不知不覺的培養(yǎng)出了學(xué)生的才能。二.培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手隨著傳統(tǒng)的教學(xué)方法逐漸順應(yīng)當(dāng)今學(xué)生的開展程度,新的課程改革在全國各地普遍的實(shí)行起來,探究式學(xué)習(xí)方式成為了如今課堂教學(xué)的主要方式。探究學(xué)習(xí)是學(xué)生從問題或任務(wù)出發(fā),通過形式多樣的探究活動(dòng),以獲得知識和技能、開展才能、培養(yǎng)情感為目的的學(xué)習(xí)方式,可以多方面的培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)

6、手、觀察和思維的才能。原來課堂教學(xué)中由老師進(jìn)展的演示實(shí)驗(yàn),如今,在有條件的情況下要進(jìn)展學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生對知識進(jìn)展探究式學(xué)習(xí),由學(xué)生得出結(jié)論,總結(jié)出知識。老師要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)的去思維、探究和創(chuàng)新。然后針對情景讓學(xué)生提出問題,老師適當(dāng)?shù)恼韱栴},并提醒教學(xué)目的。像初中物理大氣壓強(qiáng)那節(jié)課,書上有個(gè)叫“吹不出去的乒乓球的課堂演示實(shí)驗(yàn)。老師總是會(huì)按照書上的要求從瓶口處使勁吹氣,讓學(xué)生設(shè)想產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因?？墒?吹乒乓球的方法有很多種,例如假如不用力吹的話,會(huì)怎樣呢?假如不是從瓶口吹又是怎樣的呢?這就是我們需要多加考慮的地方,要考慮到多方面的內(nèi)容,在課堂上對學(xué)生進(jìn)展講解。但是,根

7、據(jù)課堂要求的不同老師也可以讓學(xué)生自制簡易試驗(yàn)裝置,將廢棄的礦泉水瓶剪掉一半再加上乒乓球,就可以完成簡易的實(shí)驗(yàn)裝置。然后讓學(xué)生進(jìn)展兩到三人為一組的小組實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生用所能想出的各種方法的去吹乒乓球。通過一系列的實(shí)驗(yàn)學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn),用不同的方法去吹乒乓球,產(chǎn)生的現(xiàn)象各不一樣。接著讓學(xué)生試著猜測用不同的方法去吹乒乓球所產(chǎn)生各種不同現(xiàn)象的原因。然后老師根據(jù)學(xué)生提出的問題,激發(fā)學(xué)生繼續(xù)發(fā)散思維并大膽猜測,老師適時(shí)給予必要的引導(dǎo),從而確定實(shí)驗(yàn)要探究的問題。這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立創(chuàng)新才能,還可以培養(yǎng)學(xué)生對問題的分析和探究才能。三.恰當(dāng)運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)設(shè)備傳統(tǒng)的物理教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)具有局限性。平安方面:有些實(shí)驗(yàn)可能會(huì)使

8、學(xué)生發(fā)生意外并造成對自身的傷害,又或者由于實(shí)驗(yàn)操作不當(dāng)對一起實(shí)驗(yàn)人員帶來損害,為此,那么會(huì)有諸多的實(shí)驗(yàn)要求,而一些難度較大或是需要珍貴儀器的實(shí)驗(yàn)就不會(huì)讓學(xué)生親自來做?？陀^方面。有些實(shí)驗(yàn)會(huì)因?yàn)樾枰臅r(shí)間較長,無法在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)從而不在課堂進(jìn)展演示,像布朗運(yùn)動(dòng)等。有些老師也會(huì)因?yàn)閷W(xué)校缺少實(shí)驗(yàn)所需的設(shè)備以致于在教學(xué)過程中用“口述或“筆畫來代替。實(shí)驗(yàn)的效果方面:有些實(shí)驗(yàn)?zāi)敲从捎趯?shí)驗(yàn)效果不理想或很難成功等等因素,容易對學(xué)生所學(xué)習(xí)知識的正確性產(chǎn)生誤導(dǎo)作用,增加學(xué)生理解知識的難度,像機(jī)械波的相關(guān)演示實(shí)驗(yàn)。這事就需要使用多媒體設(shè)備,將實(shí)驗(yàn)過程直觀的演示給學(xué)生。多媒體設(shè)備所演示的實(shí)驗(yàn)具有動(dòng)畫的立體效果、直觀的各種圖形、清凈的互相交融等優(yōu)勢,能給學(xué)生帶來豐富的感官享受,合適中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,更加容易的讓中學(xué)生承受。多媒體課件中的圖像、圖表、動(dòng)畫音響等都可以激發(fā)學(xué)生的形象思維,開展學(xué)生的空間想象才能,給學(xué)生以立體感受,讓學(xué)生可以通過自己的認(rèn)知沖突更好的理解記憶知識。多媒體課件可以模擬某些試驗(yàn)中的環(huán)境及條件,將現(xiàn)實(shí)生活中很難見到的景象呈如今學(xué)生面前。它還可以將一些課堂演示效果不明顯的實(shí)驗(yàn),直觀、明晰的展現(xiàn)出來,讓學(xué)生更易理解,以便到達(dá)更好的教學(xué)效果。物理學(xué)是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為根底的學(xué)科,而物理實(shí)驗(yàn)更是物理課的魅力所在,并在物理教學(xué)中占據(jù)著不可替代的重要地位