人教版五年級上冊數(shù)學(xué)《可能性》練習(xí)試卷

1、人教版五年級上冊數(shù)學(xué)?可能性?練習(xí)試卷一、我會填共30分1、正方形的邊長是60厘米，它是體積CM3。2、學(xué)生種樹，有490活了下來，并且有10個未成活，成活率是。3、一個長方體恰好截成兩個正方體，截開后外表積增加平方米，這個長方體的體積是立方米。4、甲、乙兩數(shù)的差是，乙數(shù)是，乙數(shù)是甲數(shù)的。5、在括號中填寫相應(yīng)的單位名稱。小明身高約120一杯牛奶的體積約為250一個火柴盒大小約為86、5/8=30/=16=。7、最小的奇數(shù)，最小數(shù)和最小互質(zhì)數(shù)，3的個數(shù)的倒數(shù)，是。8、在1.67、7/5、1.3、170、1.67組數(shù)，最大數(shù)是，最小數(shù)是。9、一條路第一天修了5/8，第二天來修了2/8，還剩/沒修。

2、10、把5/6米平均分成5段，每段是全長的/，每個長度米。二、請您盡可能少的判斷。在玩，錯的打。1、男生比女生多10，就是女生比男生少10。2、一些衣服出售的70，剩余的30。、棱長厘米的正方體是棱長厘米的正方體的體積的倍。、2/5和2/5的計算結(jié)果一樣，但意義不同。三、請選一選16分、正方體棱長擴大倍，它的棱長總和擴大倍，外表積擴大體積擴大倍。、下面數(shù)中不能化為百分?jǐn)?shù)的是、在、這組數(shù)中的中位數(shù)是。、扇形統(tǒng)計圖可以，折線統(tǒng)計圖可以。、表示出數(shù)量培養(yǎng)變化情況。、表示出各種數(shù)量的多少。、表示出部分?jǐn)?shù)與總數(shù)、部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的數(shù)量關(guān)系。、下面可以折成正方體的圖形是。四、算一算27分1、直接寫數(shù)字1

3、0分5/66/173/10+1/24/5+3/52-1/7=1/33/10=201/21/3303.51.5=0.51/2=2、你喜歡怎么算怎么算8分7/411/31+34/41311/51/12+1/61/61/31/611/24-3/84/111/537+4/5373、解方程：6分1-1/2X=1437.5+20X=69.5X-7/15-X=14/25五、請你解決實際問題。1、一條褲子，原價元，提價以后，又因過季降價，如今售價是多少？1求出這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)，眾數(shù)和平均數(shù)。_2假如得分以上為優(yōu)秀，這組同學(xué)成績的優(yōu)秀率約是多少？_3這名同學(xué)占全學(xué)年人數(shù)的2/69，全學(xué)年有多少人？_、從一塊長厘

4、米的鐵皮的四角剪去四個邊長是厘米的小正方形，再捍接成長方體鐵盒，這個盒子的容積是立方厘米。這塊鐵皮原來寬是多少厘米？_死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。、修一條路，已經(jīng)修了米，比沒修的3/4多米，沒修的路有多長？單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情

5、實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。_唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清