有關學者明星化

1、 謝謝主席，大家好撥開迷霧見青山，先讓我們想想為什么會有學者明星化這一現(xiàn)象呢？ 由于學者掌握著大眾所沒有的稀缺資源，即相對博雅知識基礎上的精深思想，其巨大的 商業(yè)價值和新聞價值，必然吸引商業(yè)關注、媒體炒作，明星化便勢不可擋。所以學者明 星化的本質(zhì)就是商業(yè)運作和新聞關注的結(jié)果。那我們就來看看商業(yè)運作和新聞關注對學 術傳播究竟是福還是禍？學術，不同于一般追求“知其然”的知識，本質(zhì)上是“知其所以然”。相比于傳統(tǒng)的家 傳師授，著述游說，商業(yè)關注和傳媒造勢在今天的學術傳播上有著獨特的優(yōu)勢，即拉近 了學者與大眾之間、學者與學者之間的距離，不失為一條捷徑。首先，學者明星化通過商業(yè)和傳媒介入客觀上拉近了學者與

2、大眾之間的距離，學術走入 大眾，其特點可謂是多快好省。多，即受眾的多，電視一播岀，全國都收到，學術不再 是學者的專利，而成為大眾的財富?？欤磦鞑ニ俣鹊目欤攲W術觀點與探討于多媒體 上自由流動，所謂一日之內(nèi)，天涯比鄰。好，即指受眾接受效果的好，商業(yè)媒體介入的 學術以一種更加平易近人、生動親切的方式為人們所理解、接受。學者們一方面消解著 知識的嚴肅性，使其通俗化；一方面又以其高于常人的知識養(yǎng)成為社會提岀問題，分析 問題，帶動了普通大眾的思考，最終也受到大眾的擁戴，不經(jīng)意間成為“學者明星”。 省，即經(jīng)濟成本的省，相較于傳統(tǒng)的學術傳播方式，學者明星們用的是較低廉的方式傳 播著精神力量與豐碩。其次，商

3、業(yè)和傳媒介入客觀上拉近了學者與學者之間的距離，活躍了學術氛圍。一家之 言在短時間內(nèi)被推向前臺，接受各家的審視與甄別，引起前所未有的學術關注。于是回 味三國烽火，細想紅樓一夢。今天你歷數(shù)漢代人物，明天我又說清帝疑案。有人對此家 觀點稱頌贊揚，便有人針鋒相對，質(zhì)疑爭論。學術由此顯出了巨大的張力和生命力，我 們仿佛又看到了春秋戰(zhàn)國的烽煙之中，那沸騰了思想脈搏的百家爭鳴。綜上所述，我們擁有了更快捷的學術傳播手段，既使得學術觀點真正走入了大眾，拉近了學者與大眾 之間的距離；也使學術氛圍更加活躍自由，拉近了學者與學者之間的距離，學者明星化 為什么還不是學術傳播的捷徑呢？其實今天人們的質(zhì)疑來源于面對目前學術

4、傳播的現(xiàn)狀還不夠理性。由于大眾對于學術還 知之甚少，學者明星只可能擔當學術啟蒙的角色。所以這過程中種種的不夠完善我們也 就可以理解了，為什么還要求全責備呢？或許當粗通文墨的觀眾也可以從嚴謹精確的自 然科學和妙趣橫生的歷史文學中汲取智慧時，學術才能真正與天不老。下面是我的四辯稿：謝謝主席，大家好！雖然對方辯友雄辯滔滔，但是說來說去講了兩個問題：一是學者明星化會使學術庸俗化。但是請大家想一想，明星學者究竟是使學術 “通俗” 了，還是使學術“庸俗” 了？如果說關注的人多就是庸俗的話，恐怕國父孫中山先生就是世上最庸俗的人；馬列主義 就成了世上最庸俗的學術了吧？第二，對方認為學術傳播夾雜了商業(yè)利益就會變

5、質(zhì)。但 是學者也是人，也是要吃飯的，通過媒體傳播學術，既使自己豐衣足食，又讓大眾獲益 匪淺，這樣的學術傳播方式，有什么不好？其實今天我們這個辯題之所以會產(chǎn)生，是因為大家心中有這樣三個問題：一是明星 學者傳播的是不是學術？二是學者明星化是不是好的學術傳播方式？三是這樣的方式 會將我們的學術發(fā)展引向何方？“學術”在現(xiàn)代漢語辭典中的解釋是：有系統(tǒng)的，較專門的學問。朱熹曾說過： “蒙惠者雖知其然，而未必知其所以然也”，學術就是解釋“所以然”的。易中天的品 三國講得就是歷史形象為什么會演變?yōu)槲膶W形象；歷史人物又是怎樣做出當時的決斷 的。如果者都不是學術，拿什么才是學術？學者明星化是不是一個好的學術傳播方

6、式，對方辯友提出了三個評價標準：一是內(nèi) 容的科學性；二是公平性；三是表達的適度性。他們認為學者明星化不符合其中任何一 條標準，所以不好。但現(xiàn)實卻恰恰相反！明星學者，即稱“學者”，正是因為他們大多 是大學教授，幾十年的學術積淀是他們今日成名的根本原因。如果對方辯友僅僅因為有 人不贊同明星學者的觀點就說他們講得不科學，是不是“只見反對的樹木，不見贊同的 森林”呢？對方辯友因為百家講壇收視率高，就說王立群是學術麥霸，那豈不是說 唱片銷量最好的周杰倫是樂壇麥霸了嗎？其實從 世紀大講壇 到千年論壇 ，從經(jīng) 濟大講壇到學術報告廳，我們的是學術界一片欣欣向榮，越來越多的學者為大家 所熟知和推崇。而對方辯友對

7、于表達適度性的抨擊，就更讓我們費解了，難道一定要把 簡單的事情講復雜了才叫學術，才叫表達適度嗎？其實今天對方辯友最讓我敬佩的，是他們的憂患意識。他們擔心媒體唯利是圖，不 負責任；擔心觀眾善良單純，容易受騙；還擔心學者追逐名利，不思進取。不可否認，隨著明星學者的出現(xiàn)，有一部分學者走出了書齋。但是社會發(fā)展的趨勢 是社會分工日益細化，講師型學者與研究型學者的分工符合時代潮流，使社會效益最大 化。而隨著講師型學者的增多，明星化自然消失，名利的吸引，又從何而來？其實學者明星化今天最大的益處，不在于傳授了多少知識，而在于激發(fā)了大眾對于 學術的興趣，讓更多的人了解、喜愛并參與學術研究，而這也正好填補了研究型

8、學者轉(zhuǎn) 型產(chǎn)生的空缺。最后，我想說，“學者明星化”這種多、快、好、省的學術傳播，當然是學術傳播的捷（一）什么是學者： 1）一般認為具有一定的專業(yè)技能和文化水平，能在一定程度上引導社會風潮的人。（二）什么是明星、學者明星化： 1）明星是指在體育或者文藝方面杰出的人才，明星具有娛樂性、 消遣性、大眾性。 2）學者明星化的意思是一些學者在擁有一定的學術積累的基礎上，逐步具備了明星所有 的特性，即娛樂性、消遣性和大眾性。（三）什么是學術、學術傳播： 1）學術是指系統(tǒng)專門的學問，是對存在物及其規(guī)律的學科化論證，泛指高等教育和研究。2）學術傳播：學術傳播三要素：傳播主體（學者）、傳播內(nèi)容（學術）、傳播受眾

9、（大眾）（四）什么是歧途：比喻錯誤的道路。即通過這條道路最終是到達不了終點的。（五）什么是捷徑：近便的小路 ;喻速成的方法或手段。即通過這條道路最終可以比一般情況更快到達終點。二、具體闡述：（從學術傳播的三要素出發(fā)：傳播主體（學者）、傳播內(nèi)容（所謂的學術）、傳播受眾（大眾），闡述學者明星化對學術傳播的影響。）（一）傳播主體（學者）：學者明星化對學者的影響：1）對這些明星化了的學者的影響：1.帶來了豐厚的經(jīng)濟收入和名聲威望； 2.知識階層市儈化：不再有 “閱讀 ”和“思考 ”的興趣；淺思維文化大有可為；著意消解任何自省的努力3. 追逐名利，不思進取，失去時間和機會潛心專研。2）對另外一些傳統(tǒng)苦心專研的學者的影響：1.不公平 2. 浮躁化，無法潛心專研，進而影響整個學術界。（二）傳播內(nèi)容（所謂的學術）：學者明星化對學術的影響：1）對學術傳播面、傳播深度的影響： 1. 擴大了傳播面； 2.縮小了傳播深度。2 ）對學術內(nèi)容的影響： 1.局限學術傳播題材：權(quán)術謀略、宮廷爭斗、稗官野史、揭私探秘等方面的內(nèi)容；3 ）對學術價值的影響： 1.失去學術科學性、嚴謹性，使得學術娛樂化，降低學術的價值；2.學術權(quán)威性受到損害，降低學術價值。（三）傳播受眾（大眾）學者明星化對大眾的影響：（首先承認學術的根本目的是為社會服