現(xiàn)代教育技術(shù)導(dǎo)論教學(xué)大綱師范班應(yīng)用2018新

1、現(xiàn)代教育技術(shù)導(dǎo)論 課程教學(xué)大綱一、教師或教學(xué)團(tuán)隊(duì)信息吳濤，華東師范大學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)博士，南京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)，軟件設(shè)計(jì)師；研究領(lǐng)域：學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)設(shè)計(jì)，技術(shù)促進(jìn)學(xué)習(xí)，項(xiàng)目管理等。課程答疑安排：時(shí)間：第 116 周，一，中午 12:00-12:45地點(diǎn)：奉賢 5 教樓 D-D07（奉賢計(jì)算中心機(jī)房） 自習(xí)輔導(dǎo)安排：時(shí)間：第 2 周，9 月 18 日；第 8 周，10 月 30 日；第 12 周，11 月 27 日，二，中午 12:00-12:45地點(diǎn)：奉賢圖文信息中心 5 樓教師閱覽室（奉賢學(xué)校館）二、課程基本信息課程名稱（中文）：現(xiàn)代教育技術(shù)導(dǎo)論課程名稱（英文）：Introdu

2、ction to Modern Educational Technology課程類別：通識(shí)必修課通識(shí)選修課專業(yè)必修課專業(yè)方向課專業(yè)拓展課實(shí)踐性環(huán)節(jié)課程性質(zhì)*：學(xué)術(shù)知識(shí)性方法技能性研究探索性實(shí)踐體驗(yàn)性培養(yǎng)的能力和素養(yǎng)*（多選）：學(xué)習(xí)發(fā)展能力性思維能力解決問(wèn)題能力交流能力團(tuán)隊(duì)合作能力1教師辦公室電子信箱吳濤講師徐匯校區(qū)數(shù)媒中心 207信息素養(yǎng)國(guó)際素養(yǎng)力素養(yǎng)課程代碼：040131104591.02（教育技術(shù)學(xué)）/040131104591.01（教育技術(shù)學(xué)師范）周學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)：學(xué)分:2/ 2232先修課程：（無(wú)）授課對(duì)象：教育技術(shù)學(xué)、教育技術(shù)學(xué)（師范）等專業(yè)本科學(xué)生三、課程簡(jiǎn)介現(xiàn)代教育技術(shù)導(dǎo)論是教育技

3、術(shù)學(xué)專業(yè)和教育技術(shù)學(xué)（師范）等專業(yè)基礎(chǔ)課程，不同于教育技術(shù)公共課，其目的是為了幫助學(xué)習(xí)者把握和理解“教育技術(shù)學(xué)”學(xué)科的特征，使學(xué)習(xí)者對(duì)本專業(yè)的課程體系有所了解，培養(yǎng)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)，正確引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)其職業(yè)發(fā)展方向，并使學(xué)生在學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)能力上得到提高與，既適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)，又適應(yīng)信息的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育技術(shù)導(dǎo)論主要內(nèi)容包括：信息化教育概述，信息化教學(xué)與教學(xué)過(guò)程，信息化教學(xué)設(shè)計(jì)，信息化教育環(huán)境，教學(xué)信息開(kāi)發(fā)，與課程整合，現(xiàn)代教育，信息化教育研究，信息化教育管理與評(píng)價(jià)等內(nèi)容。信息技術(shù)發(fā)展迅速，本課程將根據(jù)最新發(fā)展，補(bǔ)充前沿內(nèi)容，不斷更新，是課程內(nèi)容適應(yīng)發(fā)展。四、課程目標(biāo)1、掌握教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)與

4、基本概念；把握和理解本學(xué)科的學(xué)科性質(zhì)、學(xué)科領(lǐng)域、學(xué)科研究方法等基本特征；了解本學(xué)科主要方向的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，以及本專業(yè)的課程體系。2、培養(yǎng)學(xué)生掌握信息化教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)信息基本方法和技能。開(kāi)發(fā)和與課程整合的3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)課程現(xiàn)代教育技術(shù)導(dǎo)論的理論知識(shí)和實(shí)用技能，分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。4、提高自學(xué)能力和協(xié)作學(xué)習(xí)能力；提高對(duì)問(wèn)題的理解能力與反思能力，習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)能力。學(xué)五、教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度安排*2第 1 章 信息化教育概述1. 課時(shí)數(shù)：4 學(xué)時(shí)2. 教學(xué)內(nèi)容或訓(xùn)練技能，重點(diǎn)、難點(diǎn)1.1 信息的教育1.2 信息化教育的概念1.3 信息化教育的發(fā)展1.4 教師的信息化教育能力3. 學(xué)習(xí)要求和學(xué)

5、生學(xué)習(xí)任務(wù)認(rèn)真聽(tīng)課：理解“信息化教育”等相關(guān)概念。勤于筆記：的講解和的理解，抓住反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)內(nèi)容。勤學(xué)苦練：舉一反三，加深知識(shí)理解。質(zhì)疑：思考從高中階段到大學(xué)階段學(xué)習(xí)方式的變化？學(xué)會(huì)使用搜索引擎尋找解決問(wèn)題的方法。4. 授課形式和教學(xué)方法理論講授：“信息化教育”等相關(guān)概念的含義。師生互動(dòng)：學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中運(yùn)用了哪些？；教師個(gè)別輔導(dǎo)。5. 課后作業(yè)和課外學(xué)習(xí)要求復(fù)習(xí)：閱讀相關(guān)章節(jié)、教師自編講義 PPT 和補(bǔ)充學(xué)習(xí)資料；作業(yè)：完成教師布置的課后練習(xí)，并按照規(guī)定的格式和時(shí)間提交作業(yè)。預(yù)習(xí)：閱讀下一節(jié)課程的內(nèi)容，提出待解決的問(wèn)題。第 2 章 信息化教學(xué)1. 課時(shí)數(shù)：4 學(xué)時(shí)與教學(xué)過(guò)程2. 教學(xué)內(nèi)容或訓(xùn)

6、練技能，重點(diǎn)、難點(diǎn)2.1 教學(xué)概述2.2 信息化教學(xué)過(guò)程3. 學(xué)習(xí)要求和學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)認(rèn)真聽(tīng)課：理解“”的概念，掌握“信息化教學(xué)過(guò)程”。勤于筆記：的講解和的理解，抓住反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)內(nèi)容。3勤學(xué)苦練：舉一反三，加深知識(shí)理解。質(zhì)疑：學(xué)會(huì)使用搜索引擎尋找解決問(wèn)題的方法。4. 授課形式和教學(xué)方法理論講授：“”的概念，“信息化教學(xué)過(guò)程”。師生互動(dòng)：學(xué)習(xí)者在高中階段經(jīng)歷了哪些信息化教學(xué)過(guò)程？；教師個(gè)別輔導(dǎo)。5. 課后作業(yè)和課外學(xué)習(xí)要求復(fù)習(xí)：閱讀相關(guān)章節(jié)、教師自編講義 PPT 和補(bǔ)充學(xué)習(xí)資料；作業(yè)：完成教師布置的課后練習(xí)，并按照規(guī)定的格式和時(shí)間提交作業(yè)。預(yù)習(xí)：閱讀下一節(jié)課程的內(nèi)容，提出待解決的問(wèn)題。第 3 章

7、 信息化教學(xué)設(shè)計(jì)1. 課時(shí)數(shù)：6 學(xué)時(shí)2. 教學(xué)內(nèi)容或訓(xùn)練技能，重點(diǎn)、難點(diǎn)3.1 教學(xué)設(shè)計(jì)概述3.2 基于課堂教學(xué)的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)3.3 基于學(xué)習(xí)的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)3. 學(xué)習(xí)要求和學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)認(rèn)真聽(tīng)課：理解“教學(xué)設(shè)計(jì)”的概念。勤于筆記：的講解和的理解，抓住反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)內(nèi)容。勤學(xué)苦練：掌握“基于課堂教學(xué)的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)”掌握“基于學(xué)習(xí)的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)”舉一反三，加深知識(shí)理解。通過(guò)多做練習(xí)加深記憶。不要死記硬背，多做練習(xí)自然就記住了。質(zhì)疑：學(xué)會(huì)使用搜索引擎尋找教學(xué)設(shè)計(jì)所需。4. 授課形式和教學(xué)方法理論講授：“教學(xué)設(shè)計(jì)”的含義；“基于課堂教學(xué)的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)”過(guò)程；“基于學(xué)習(xí)的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)” 過(guò)程師生互動(dòng)：學(xué)

8、習(xí)者，教師個(gè)別輔導(dǎo)。45. 課后作業(yè)和課外學(xué)習(xí)要求復(fù)習(xí)：閱讀相關(guān)章節(jié)、教師自編講義 PPT 和補(bǔ)充學(xué)習(xí)資料；作業(yè)：完成教師布置的課后練習(xí)，并按照規(guī)定的格式和時(shí)間提交作業(yè)。預(yù)習(xí)：閱讀下一節(jié)課程的內(nèi)容，提出待解決的問(wèn)題。第 4 章 信息化教育環(huán)境1. 課時(shí)數(shù)：2 學(xué)時(shí)2. 教學(xué)內(nèi)容或訓(xùn)練技能，重點(diǎn)、難點(diǎn)4.1 信息化教育環(huán)境的概念4.2 典型的信息化教育環(huán)境4.3 教學(xué)軟件工具與平臺(tái)4.4 教學(xué)信息3. 學(xué)習(xí)要求和學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)認(rèn)真聽(tīng)課：理解“信息化教育環(huán)境”包含的具體內(nèi)容。勤于筆記：的講解和的理解，抓住反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)內(nèi)容。勤學(xué)苦練：舉一反三，加深知識(shí)理解。通過(guò)多接觸“信息化教育環(huán)境”，以加深記憶。

9、不要死記硬背，多做練習(xí)自然就記住了。質(zhì)疑：學(xué)會(huì)使用搜索引擎尋找解決問(wèn)題的方法。4. 授課形式和教學(xué)方法理論講授：信息化教育環(huán)境的概念和。師生互動(dòng)：典型的信息化教育環(huán)境的使用；教師個(gè)別輔導(dǎo)。5. 課后作業(yè)和課外學(xué)習(xí)要求復(fù)習(xí)：閱讀相關(guān)章節(jié)、教師自編講義 PPT 和補(bǔ)充學(xué)習(xí)資料；作業(yè)：完成教師布置的課后練習(xí)，并按照規(guī)定的格式和時(shí)間提交作業(yè)。預(yù)習(xí)：閱讀下一節(jié)課程的內(nèi)容，提出待解決的問(wèn)題。第 5 章 教學(xué)信息1. 課時(shí)數(shù)：4 學(xué)時(shí)開(kāi)發(fā)52. 教學(xué)內(nèi)容或訓(xùn)練技能，重點(diǎn)、難點(diǎn)5.1 投影教學(xué)軟件教學(xué)軟件5.25.3 電視教學(xué)軟件5.4 多教學(xué)軟件5.5 網(wǎng)絡(luò)課件5.6 教育3. 學(xué)習(xí)要求和學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)認(rèn)真聽(tīng)

10、課：掌握常見(jiàn)教學(xué)信息的開(kāi)發(fā)流程。勤于筆記：的講解和的理解，抓住反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)內(nèi)容。勤學(xué)苦練：舉一反三，加深知識(shí)理解。掌握常見(jiàn)教學(xué)信息的開(kāi)發(fā)流程，通過(guò)多做練習(xí)加深記憶。不要死記硬背，多做練習(xí)自然就記住了。質(zhì)疑：學(xué)會(huì)使用搜索引擎尋找開(kāi)發(fā)勢(shì)所需各類。4. 授課形式和教學(xué)方法理論講授：常見(jiàn)教學(xué)信息的開(kāi)發(fā)流程。師生互動(dòng)：簡(jiǎn)述常見(jiàn)教學(xué)信息的開(kāi)發(fā)流程；教師個(gè)別輔導(dǎo)。5. 課后作業(yè)和課外學(xué)習(xí)要求復(fù)習(xí)：閱讀相關(guān)章節(jié)、教師自編講義 PPT 和補(bǔ)充學(xué)習(xí)資料；作業(yè)：完成教師布置的課后練習(xí)，并按照規(guī)定的格式和時(shí)間提交作業(yè)。預(yù)習(xí)：閱讀下一節(jié)課程的內(nèi)容，提出待解決的問(wèn)題。第 6 章與課程整合1. 課時(shí)數(shù)：6 學(xué)時(shí)2. 教學(xué)

11、內(nèi)容或訓(xùn)練技能，重點(diǎn)、難點(diǎn)與課程整合概述6.1與學(xué)科課程整合的6.2與課程整合的實(shí)踐6.33. 學(xué)習(xí)要求和學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)6認(rèn)真聽(tīng)課：理解與學(xué)科課程整合的內(nèi)涵。勤于筆記：的講解和的理解，抓住反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)內(nèi)容。勤學(xué)苦練：舉一反三，加深知識(shí)理解。在與課程整合的實(shí)踐中加深記憶。不要死記硬背，多做練習(xí)自然就記住了。質(zhì)疑：學(xué)會(huì)使用搜索引擎尋找解決問(wèn)題的方法。4. 授課形式和教學(xué)方法理論講授：理解與學(xué)科課程整合的內(nèi)涵。師生互動(dòng)：與學(xué)科課程整合的是怎樣的？；教師個(gè)別輔導(dǎo)。5. 課后作業(yè)和課外學(xué)習(xí)要求復(fù)習(xí)：閱讀相關(guān)章節(jié)、教師自編講義 PPT 和補(bǔ)充學(xué)習(xí)資料；作業(yè)：完成教師布置的課后練習(xí)，并按照規(guī)定的格式和時(shí)間提

12、交作業(yè)。預(yù)習(xí)：閱讀下一節(jié)課程的內(nèi)容，提出待解決的問(wèn)題。第 7 章 現(xiàn)代教育1. 課時(shí)數(shù)：2 學(xué)時(shí)2. 學(xué)習(xí)要求和教學(xué)內(nèi)容或訓(xùn)練技能，重點(diǎn)、難點(diǎn)7.1 現(xiàn)代7.2 現(xiàn)代7.3 現(xiàn)代7.4 中小學(xué)3. 學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)教育概述教育環(huán)境教育的學(xué)習(xí)模式教育認(rèn)真聽(tīng)課：理解現(xiàn)代教育環(huán)境。勤于筆記：的講解和的理解，抓住反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)內(nèi)容。勤學(xué)苦練：舉一反三，加深知識(shí)理解。通過(guò)多做練習(xí)加深記憶。不要死記硬背，多做練習(xí)自然就記住了。質(zhì)疑：學(xué)會(huì)使用搜索引擎尋找學(xué)習(xí)的方法。4. 授課形式和教學(xué)方法理論講授：理解現(xiàn)代教育環(huán)境。7師生互動(dòng)：學(xué)習(xí)者常用的學(xué)習(xí)；教師個(gè)別輔導(dǎo)。5. 課后作業(yè)和課外學(xué)習(xí)要求復(fù)習(xí)：閱讀相關(guān)章節(jié)、教師

13、自編講義 PPT 和補(bǔ)充學(xué)習(xí)資料；作業(yè)：完成教師布置的課后練習(xí)，并按照規(guī)定的格式和時(shí)間提交作業(yè)。預(yù)習(xí)：閱讀下一節(jié)課程的內(nèi)容，提出待解決的問(wèn)題。第 8 章 信息化教育研究1. 課時(shí)數(shù)：2 學(xué)時(shí)2. 教學(xué)內(nèi)容或訓(xùn)練技能，重點(diǎn)、難點(diǎn)8.1 信息化教育研究的對(duì)象和范式8.2 信息化教育研究的常用方法8.3 信息化教育研究實(shí)踐3. 學(xué)習(xí)要求和學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)認(rèn)真聽(tīng)課：理解信息化教育研究的對(duì)象和范式。勤于筆記：的講解和的理解，抓住反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)內(nèi)容。勤學(xué)苦練：舉一反三，加深知識(shí)理解。掌握信息化教育研究的常用方法。通過(guò)信息化教育研究實(shí)踐加深記憶。不要死記硬背，多做練習(xí)自然就記住了。質(zhì)疑：學(xué)會(huì)使用搜索引擎尋找解決

14、問(wèn)題的方法。4. 授課形式和教學(xué)方法理論講授：掌握信息化教育研究的常用方法。師生互動(dòng)：如何開(kāi)展信息化教育研究實(shí)踐？；教師個(gè)別輔導(dǎo)。5. 課后作業(yè)和課外學(xué)習(xí)要求復(fù)習(xí)：閱讀相關(guān)章節(jié)、教師自編講義 PPT 和補(bǔ)充學(xué)習(xí)資料；作業(yè)：完成教師布置的課后練習(xí)，并按照規(guī)定的格式和時(shí)間提交作業(yè)。預(yù)習(xí)：閱讀下一節(jié)課程的內(nèi)容，提出待解決的問(wèn)題。第 9 章 信息化教育管理與評(píng)價(jià)81. 課時(shí)數(shù)：2 學(xué)時(shí)2. 教學(xué)內(nèi)容或訓(xùn)練技能，重點(diǎn)、難點(diǎn)9.1 對(duì)管理的基本認(rèn)識(shí)9.2 以人的信息化教育管理9.3 學(xué)校信息化教育管理9.4 信息化教育評(píng)價(jià)3. 學(xué)習(xí)要求和學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)認(rèn)真聽(tīng)課：理解管理的基本知識(shí)。勤于筆記：的講解和的理解，

15、抓住反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)內(nèi)容。勤學(xué)苦練：舉一反三，加深知識(shí)理解。通過(guò)多做練習(xí)加深記憶。不要死記硬背，多做練習(xí)自然就記住了。質(zhì)疑：學(xué)會(huì)使用搜索引擎尋找解決問(wèn)題的方法。4. 授課形式和教學(xué)方法理論講授：理解管理和信息化教育管理的基本知識(shí)。師生互動(dòng)：教師個(gè)別輔導(dǎo)。5. 課后作業(yè)和課外學(xué)習(xí)要求復(fù)習(xí)：閱讀相關(guān)章節(jié)、教師自編講義 PPT 和補(bǔ)充學(xué)習(xí)資料；作業(yè)：完成教師布置的課后練習(xí)，并按照規(guī)定的格式和時(shí)間提交作業(yè)。預(yù)習(xí)：閱讀下一節(jié)課程的內(nèi)容，提出待解決的問(wèn)題。六、修讀要求1、課堂紀(jì)律：*登錄！使用和！*上課請(qǐng)記筆記，以便復(fù)習(xí)！的講解，補(bǔ)充內(nèi)容；的理解和思考。無(wú)重點(diǎn)，所講內(nèi)容都是重點(diǎn)！上課無(wú)缺勤！92、學(xué)習(xí)方法指

16、導(dǎo)：現(xiàn)代教育技術(shù)導(dǎo)論是一門(mén)理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的課程，要改變“死記硬背”的方法，把理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)結(jié)合，邊講邊練，精講多練；現(xiàn)代教育技術(shù)導(dǎo)論需要循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，功夫在，突擊難以靈活、深刻掌握課程知識(shí)；加強(qiáng)作業(yè)練習(xí)，死記硬背是不行的，只有在不斷的練習(xí)中舉一反三才能夠真正掌握課程知識(shí)。紙條滿天飛，環(huán)境隨身帶。把知識(shí)記在小紙條上，隨身攜帶；利用零碎時(shí)間，隨時(shí)學(xué)習(xí)。本課程需要耗費(fèi)較多腦力，百可提神醒腦，增加腦力。百在頭部?jī)啥舛诉B線與頭部前后正中線的交叉點(diǎn)。102、學(xué)習(xí)過(guò)程指導(dǎo)：預(yù)習(xí)：學(xué)習(xí)是要花費(fèi)時(shí)間的，在這一點(diǎn)上不要節(jié)約時(shí)間！聽(tīng)課：認(rèn)真聽(tīng)課，吸納課程的精華復(fù)習(xí)：結(jié)合和課堂筆記理解課程內(nèi)涵練習(xí)通過(guò)

17、練習(xí),從知到會(huì),理解基本概念深度閱讀博覽相關(guān)參考資料,加深理解、拓寬知識(shí)面討論融匯眾人智慧,使認(rèn)識(shí)升華實(shí)踐通過(guò)實(shí)踐,從會(huì)到通,掌握基本方法3、課堂筆記/寫(xiě)作指導(dǎo)：上課請(qǐng)記筆記，以便復(fù)習(xí)。11的講解，補(bǔ)充內(nèi)容。的理解。無(wú)重點(diǎn)，課程內(nèi)容需要系統(tǒng)掌握。4、知識(shí)內(nèi)化的過(guò)程指導(dǎo)記憶：通過(guò)多做練習(xí)加深記憶。不用死記硬背，多做幾個(gè)練習(xí)自然就記住了。理解：理解例題。模仿：模仿樣例。問(wèn)題解決：對(duì)于綜合練習(xí)，注意掌握解決問(wèn)題的思路。思路：提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題總結(jié)提高七、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案1.過(guò)程評(píng)價(jià)方案7.1.1 作業(yè)練習(xí)細(xì)化要求作業(yè)或小測(cè)驗(yàn)布置三次以上，并給出成績(jī)，作為最終成績(jī)的依據(jù)之一。 對(duì)學(xué)生的要求：文件（夾

18、）命名規(guī)范：ET 學(xué)號(hào)姓名-主題示例：ET888888 吳濤-信息化教育多個(gè)文件，請(qǐng)建文件夾，命名規(guī)范同上。壓縮為文件，發(fā)給學(xué)習(xí)委員 對(duì)學(xué)習(xí)委員（或班長(zhǎng)）的要求：為每一章的作業(yè)建立一個(gè)文件夾；命名規(guī)范：18 教育技術(shù)學(xué)應(yīng)用班 ET_CHAP0318 教育技術(shù)學(xué)師范班 ET_CHAP03統(tǒng)計(jì)：作業(yè)統(tǒng)計(jì)表默認(rèn)為“已交”；沒(méi)交，標(biāo)記“×”或“未交”，。并將字體顏色設(shè)置為“紅色”，相應(yīng)的單元格設(shè)置為“黃色”底色。作業(yè)統(tǒng)計(jì)表一同放入文件夾。12時(shí)間節(jié)點(diǎn)：下一次課（D）的前一天（D-1）的 17:00 之前，把文件夾壓縮后發(fā)給，以便課前了解作業(yè)情況。不要等待任何同學(xué)。成績(jī)計(jì)算辦法：7.1.2滿分

19、 100 分；最低分 00。沒(méi)交作業(yè)(遲交作業(yè)=沒(méi)交作業(yè))，減 5 分/次；，雷同，無(wú)論抄還是被抄，均減 5 分/次；)，減 10 分/次；(2. 期中（中期）要求期中在第 8-9 周隨堂進(jìn)行，成績(jī)作為計(jì)算學(xué)生最終成績(jī)的依據(jù)之一。3. 期末（終結(jié)性）（核）形式閉卷筆試4. 最終考評(píng)成績(jī)結(jié)構(gòu)總評(píng)成績(jī)=考勤×10%+成績(jī)×20%+成績(jī)×70%附、樣題一、填空題（本大題滿分 40 分，每小題 2 分）二、問(wèn)答題（本大題滿分 60 分，每小題 15 分）（例題略，與家庭作業(yè)題目類似。）八、課程：n南國(guó)農(nóng)等主編，信息化教育概論（第 2 版），時(shí)間：2011-07-08高等教

20、育，ISBN 978-7-04-032629-1補(bǔ)充材料和擴(kuò)展閱讀：nnn黃榮懷教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論，高等教育，2009 年，2011 年2014 年尹俊華教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論，高等教育李藝教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論，高等教育13nR.A. 瑞澤 J.V.鄧普西 主編，王為杰等譯教學(xué)設(shè)計(jì)和技術(shù)的趨勢(shì)與問(wèn)題，華師范大學(xué)，2008 年n自行編寫(xiě)現(xiàn)代教育技術(shù)導(dǎo)論P(yáng)owerPoint 多課件九、其他需要說(shuō)明的事宜（無(wú)）注：1. 課程性質(zhì)中，四種課程性質(zhì)的含義如下。學(xué)術(shù)知識(shí)性課程：主要以學(xué)生掌握特定領(lǐng)域內(nèi)基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性或前沿性的知識(shí)為目的。側(cè)重學(xué)科領(lǐng)域中陳述性知識(shí)、命題性知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握。如：先秦制度史、教育原理、概率與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、西方學(xué)等。方法技能性課程：主要以學(xué)生掌握與專業(yè)、特定領(lǐng)域工作相關(guān)的一系列方法、技巧、技能、為目的。側(cè)重程序性知識(shí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。如：靜物攝影、談判策略、SPSS 應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)方法、教育研究方法等。研究探索性課程：主要以學(xué)生較為地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題