人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊教案 確定位置

1、人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊教案 確定位置教學(xué)目的：1、使學(xué)生在詳細(xì)情境中學(xué)會(huì)用第幾排第幾座、第幾層第幾號(hào)、第幾組第幾個(gè)等方式描繪物體所在的平面位置，或根據(jù)平面位置確定物體。2、在探究和解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。3、使學(xué)生體會(huì)生活里處處有數(shù)學(xué)，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：使學(xué)生掌握確定位置的方法，能用比較準(zhǔn)確的語言描繪物體位置。教學(xué)準(zhǔn)備：每人一張樓房圖、一張電影票、每兩人一迷宮信封，6顆星星。電影院單號(hào)門雙號(hào)門。1到7排排號(hào)四份，1到8座位號(hào)7份。課件。長教鞭。教學(xué)過程：一、引入：師：小朋友，今年十月份我國有一件關(guān)于航天事業(yè)大喜事，你們知道是什么嗎？學(xué)生答復(fù)師：對(duì)！神舟5號(hào)載人飛

2、船發(fā)射成功，讓我們來看幾張圖片?；鸺龑w船送入太空-飛船在太空中運(yùn)行時(shí)，宇航員拍攝到的地球的樣子-飛船返回地面，準(zhǔn)確地降落在預(yù)定的位置上師：從火箭發(fā)射到飛船返回，確定位置非常重要，在我們?nèi)粘Ｉ钪写_定位置也很重要，我們?nèi)Ｃ總€(gè)班的教室都有指定的位置，每個(gè)小朋友的座位也有指定的位置，今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)確定位置。板書課題：確定位置二、新授：1、做操圖。師：如今就讓我們到動(dòng)物學(xué)校去看一看，小動(dòng)物們在學(xué)習(xí)生活中是怎樣確定自己的位置的？出示課件猴：小朋友，你們好，我是小猴靈靈，歡送你們來到動(dòng)物學(xué)校。你們看，這些都是我的同學(xué)，每天早晨，我們都要排著整齊的隊(duì)伍做播送體操。師：你們看，這些小動(dòng)物排得多整

3、齊啊，我最喜歡的小動(dòng)物在第4排第2個(gè)，你們知道它是誰？上來指給大家看一看。學(xué)生直接上臺(tái)指出，老師圈出。師：你是怎樣數(shù)的？哪里是第一排？哪里是第幾個(gè)？2位同學(xué)發(fā)言師：老師最喜歡的小動(dòng)物只有1個(gè)，為什么幾位同學(xué)找到的不一樣呢？師：有的小朋友是把橫行作為一排，有的是把豎行作為一排，有的是從左數(shù)起的，有的是從右數(shù)起的，有的是從前往后數(shù)的，有的是從后往前數(shù)的。因此得到的結(jié)果不一樣。師：我們來聽聽小動(dòng)物他們自己是怎樣數(shù)的。猴：我在第1排第1個(gè)。熊：我在第2排第3個(gè)。師：你能根據(jù)兩個(gè)小動(dòng)物說的話，看出從哪里往哪里數(shù)確定第幾排？師：對(duì)！從前往后數(shù)，確定第幾排演示：這是第一排，第二排，第三排、第四排師：又是從哪

4、里往哪里數(shù)確定第幾個(gè)的呢？師：對(duì)！從左往右數(shù)，確定第幾個(gè)，這是第1個(gè)，這是第幾個(gè)？第3個(gè)、第4個(gè)、第5個(gè)學(xué)生齊數(shù)師：如今你能確定我喜歡的小動(dòng)物是什么了嗎？小兔指名學(xué)生指一指猴：你還喜歡我們班的哪個(gè)同學(xué)，你能說出她的位置嗎？指名說2人 同桌互相說，師：說說你喜歡的小動(dòng)物在第幾排第幾個(gè)，讓我們來猜猜它是什么？2人師：同桌互相說一說，猜一猜。師：小朋友，剛剛我們都是用哪一句話確定小動(dòng)物的位置的？生：第幾排第幾個(gè)。板書師：剛剛我們用第幾排第幾個(gè)板書：第幾排第幾個(gè)說出了小動(dòng)物的位置。師：平時(shí)我們在教室里都是用第幾組第幾個(gè)確定一個(gè)小朋友所坐的位置。板書：第幾組第幾個(gè)師：如今我們從右往左數(shù)確定第幾組，這是第

5、1組，這是第2組，這是跳1組數(shù)，想一想你在第幾組，師：請第4組的小朋友起立，第8組的小朋友起立。師：從前往后數(shù)，確定第幾個(gè)，這是第1個(gè)，這是第2個(gè)，這是跳1個(gè)數(shù)想一想，你是第幾個(gè)。請第每組第2個(gè)小朋友起立，每組第4個(gè)小朋友起立。師：你的座位在第幾組第幾個(gè)？2個(gè)師：看一看想一想，你的好朋友在第幾組第幾個(gè)，誰來說說，你的好朋友在第幾組第幾個(gè)，讓我們猜猜他是誰？2個(gè)師：好朋友起立她前面一個(gè)小朋友在第幾組第幾個(gè)？后面一個(gè)小朋友呢？師：另一個(gè)好朋友起立她左邊一個(gè)小朋友在第幾組第幾個(gè)？右邊一個(gè)小朋友呢？師：下面我們繼續(xù)參觀動(dòng)物學(xué)校。2、書架圖。猴：再來看看我們班的讀書角吧。每天中午休息的時(shí)候，我們都會(huì)到讀

6、書角來借書。猴：我最喜歡?新華字典?了，它在第一層第2本。師：你知道小猴是從哪里往哪里數(shù)確定第幾層的嗎？又是從哪里往哪里數(shù)確定第幾本呢？猴：我還喜歡?數(shù)學(xué)家的故事?你知道它在第幾層第幾本嗎？師：高老師最喜歡的一本書在第3層，是什么書？師：為什么不能確定？師：我們不僅要知道第幾層還要知道第幾本，才能確定書架上一本書的位置。板書：第幾層第幾本師：我喜歡的這本書在第3層第4本，它是師：你還喜歡什么書，說說它在第幾層第幾本，讓我們猜一猜。2人師：同桌互相說一說，猜一猜。師：小朋友，剛剛我們是從下往上數(shù)確定書架上的第幾層的，生活中這樣的情況很多，你能舉個(gè)例子嗎？電梯里的數(shù)字、一幢大樓里的門牌號(hào)碼，雙層汽

7、車，列車師：動(dòng)物學(xué)校里也有樓房，讓我們?nèi)タ匆豢窗伞?、樓房圖。猴：我們動(dòng)物學(xué)校的小動(dòng)物們都住在學(xué)校，每天下午放學(xué)后，我們都回到宿舍，快來看看我們的宿舍樓吧！猴：我住在第2層第3號(hào)房間，你們看見我了嗎？師：根據(jù)小猴的的話，你知道它是從哪里往哪里數(shù)，確定第幾層的，又是從哪里往哪里數(shù)，確定第幾號(hào)房間的？猴：你們看，我的同學(xué)都回來了，你能找到住在第3層第2號(hào)的是哪只小動(dòng)物嗎？生：小熊歡歡。猴：說對(duì)啦，是我的好朋友歡歡。你能找到住在第4層第1號(hào)的是哪只小動(dòng)物嗎？生：齊說是小老鼠。猴：又說對(duì)啦，你們真聰明。你還喜歡哪只小動(dòng)物，說說它住在第幾層第幾號(hào)，再讓我們來猜一猜？2人師：同桌兩個(gè)小朋友互相說一說，猜一

8、猜。師：剛剛我們都是用哪一句話，確定小動(dòng)物住的房間位置的。生：第幾層第幾號(hào)。板書師：我們班有很多小朋友的家也住在樓房里，想一想，我們?nèi)祟惖臉欠渴窃鯓咏o每一套房子編號(hào)的，誰能說一說你們家的門牌號(hào)嗎？生：幾零幾室用數(shù)字編號(hào)師：誰能用幾零幾室的方法給小猴住的房間編一個(gè)號(hào)碼？生：203室。師：2表示什么？生：他住在第2層。師：03表示什么？生：03表示3號(hào)房間。猴：這個(gè)方法真好，你們能不能用這種方法給我們宿舍每層樓的房間都編一個(gè)號(hào)碼呢？師：小朋友，你們愿意幫助小動(dòng)物嗎？我請第5組的小朋友做代表，給小動(dòng)物的房間編號(hào)。學(xué)生活動(dòng) 匯報(bào)猴：小朋友，你們真聰明，謝謝你們，下次只要說出幾零幾室，就能找到我們的房間

9、了，這樣真方便。4、電影院。猴：小朋友，你們喜歡去電影院看電影嗎？我們也有電影院，是剛建成的，聽說跟你們?nèi)祟惖碾娪霸翰贾玫靡粯幽亍：铮航裉焓俏覀兊谝淮稳タ措娪?，我們可快樂啦！猴：從我們的宿舍樓到電影院要通過一個(gè)迷宮，小朋友，你們愿意跟我們一快兒去嗎？師：這里有一個(gè)迷宮屏幕出示，要按照指定的位置貼上星星，才能根據(jù)星星指引的道路走出迷宮，找到電影票。如今兩人合作，左邊的同學(xué)在迷宮圖上根據(jù)要求找位置，小手指一指，右邊的同學(xué)相應(yīng)的位置貼上星星，比比哪兩位同學(xué)合作得最好。請兩位小朋友上來找？師：準(zhǔn)備好了嗎？猴：第1排第1格。猴：第2排第3格。猴：第4排第5格。猴：第3排第4格。猴：第2排第2格。猴：第5

10、排第5格。師：看一看，你貼對(duì)了嗎？課件出示一條道路猴：小朋友們，你們都走出了迷宮，把出口處的獎(jiǎng)?wù)禄ㄋ洪_，你們就能拿到電影票了。師：請女生把獎(jiǎng)?wù)禄ㄋ洪_，拿出兩張電影票，給男生一張。師：如今我們就跟著小動(dòng)物們一起去電影院。出示電影票：2排3座和2排4座。師：小猴靈靈和小熊歡歡來到電影院的門口都愣住了，電影院的入口處有兩個(gè)門，他們該從哪個(gè)門進(jìn)去呢？生：小猴的票是2排3座，3座是單號(hào)，應(yīng)該從單號(hào)門進(jìn)，小熊的票是2排4座，4座是雙號(hào)，應(yīng)該從雙號(hào)門進(jìn)。師：看一張票是單號(hào)還是雙號(hào)，是看排數(shù)，還是看座位號(hào)？生：座位號(hào)。師：座位號(hào)是單數(shù)的，就進(jìn)單號(hào)門，座位號(hào)是雙數(shù)的就進(jìn)雙號(hào)們。這是為什么呢，讓我們來看看電影院里

11、的座位號(hào)有什么機(jī)密？師：兩只小動(dòng)物分別走進(jìn)單號(hào)門和雙號(hào)門，來到了電影院的前面，仔細(xì)看一看，電影院里的座位號(hào)有什么機(jī)密呢？同桌的兩個(gè)小朋友互相說一說。師：電影院里的座位從前往后數(shù)分別是第一排，第二排，第三排師：座位號(hào)中間最小，往左右兩邊越來越大，從中間分開，左邊是2、4、6、8都是雙號(hào)，右邊是1、3、5、7都是單號(hào)。師：如今，誰知道，單號(hào)票從單號(hào)門進(jìn)，雙號(hào)票從雙號(hào)門進(jìn)，這樣有什么好處？猴：小朋友，你能告訴我們怎樣找到自己的座位嗎？師：先找什么，再找什么？生：先找到第幾排，再找到第幾號(hào)座位。猴：原來電影院里的座位號(hào)還有這么多學(xué)問呢，謝謝小朋友。猴：請你們也拿出電影票，跟我們一塊兒看電影吧。師：課前

12、，老師就把我們的教室布置成了一個(gè)小小的電影院，每個(gè)小朋友的坐椅的靠背上都貼著座位號(hào)，單號(hào)在哪一邊，小手舉起來，我們把單號(hào)門放在這邊，雙號(hào)在哪一邊，小手舉起來，我們把雙號(hào)們放在這邊。生活中一般進(jìn)電影院門都在后面，因?yàn)榻裉靾龅氐脑?，所以我們把門都放在前面。兩邊的坐椅側(cè)面還貼有排數(shù)，從前往后數(shù)，分別是第一排，第二排，一直到第5排。下面先請小朋友拿著你的票，走出座位，站在前面排成4排。想一想你的票是單號(hào)還是雙號(hào)，應(yīng)該進(jìn)哪個(gè)門，想好了嗎，你應(yīng)該進(jìn)哪個(gè)門，就在哪個(gè)門邊排好隊(duì)，如今我們就走進(jìn)電影院找到自己的座位，坐下來，有困難的小朋友可以請同學(xué)幫助，也可以 請老師幫助。三、結(jié)尾師：下面就讓我們一起來看電影

13、吧。錄像：太空船的空中之旅。師：你知道宇航員叔叔在太空中是怎么確定位置的嗎？他們返回地球時(shí)又是怎么確定降落位置的呢？遠(yuǎn)在太空的星星對(duì)我們地球上的人確定位置有什么作用呢？學(xué)生可以試著說一說師：這些問題留給小朋友們課后去尋找答案。師：小朋友，今天在動(dòng)物學(xué)校的參觀活動(dòng)中，你學(xué)到了哪些新的知識(shí)？師：你知道了生活中除了到電影院要確定自己的位置，還有哪些地方需要確定自己的位置？課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在

14、后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。師：最后，聽一聽小猴靈靈要對(duì)我們說什么？“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言

15、也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實(shí)?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近。看來，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識(shí)者，與老師、老師之意根本一致。唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學(xué)官稱謂。