小學英語五年級下冊第二單元教學預案

1、小學英語五年級下冊第二單元教學預案 第一課時【課題】Unit 2 A【課型】新授【教學目標】1 能夠聽、說、讀、寫以下單詞：season,spring,summer,fall,winter.2 能夠使用句型：Whats your favourite season?提問，并能根據實際情況回答。 3能理解并說唱Lets chant 部分的歌謠?！窘滩姆治觥?本節(jié)課教學重點主要讓學生學習Lets learn 中的五個單詞，并能用Whats your favourite season?提問。本課時的教學難點是掌握五個四會單詞season,spring,summer,fall,winter的正確發(fā)音?！?/p>

2、學生分析】 俗話說:”一年之計在于春”,此時正逢春天,世界的萬物都在悄悄的發(fā)生著變化,對于四個季節(jié)大家應該有興趣來表達.學生學習要積極起來,學生學習校園內常見事物的單詞，讓學生在復習中學習新知，學生興趣很高， 學習熱情都比較高。favourite這個單詞對學生來說非常難，可讓一部分基礎好的學生幫助學困生來學習,當然是在學生發(fā)音好的情況下。【教學準備】教師：錄音機、磁帶、詞卡。學生：課本?！景鍟O計】Unit 2 My Favourite Seasonseason spring summer fall winter Whats your favourit season? 【教學過程】一Warm-

3、up1 Lets chantSping is green with flowers and songs.Summer is hot and the days are long.Fall is golden and farmers are busy.Winter is white and the year is gone.這是課前熱身的TPR活動，教師與學生一起做一遍?！驹O計意圖】用Lets chant.來激發(fā)學生興趣，每節(jié)課前都做一遍，學生在潛移默化中學習知識。2 師生問候：T: How are you ?S: Im fine.Thanks.T:Where are you from?S: Im

4、 from China.T: Whats the weather like today?S: Its fine.【設計意圖】復習舊知，鞏固記憶。滾動式的復習讓學生每節(jié)課都能對舊知識有所掌握。二 Presenatation.1 教師在黑板上畫一棵樹干，再畫上幾片淺綠色的樹葉，對學生說：Look!The leaves are green now.What season is it now?出示單詞卡片season，教學season，再呈現看次卡片spring，教學spring，學生跟度，并根據自己的生活經驗對spring的天氣特征進行描述，如：Spring is warm in Hangzhou。

5、師生一起拼讀單詞spring.【設計意圖】教師通過簡筆畫激發(fā)學生的學習興趣，學生很容易的就接受了spring的教學，并印象深刻。2 教師繼續(xù)在樹干上畫樹葉，并加深樹葉的綠色，說：Look!The leaves are becoming more and more.Summer is coming.教師教學summer,師生一切拼讀?！驹O計意圖】繼續(xù)用剛才的簡筆畫引出summer，學生既能在輕松的氛圍中得到鍛煉又能激發(fā)他們的學習興趣。3教師用簡筆畫出太陽和光線，并做出很熱的樣子，問學生：Oh,whats the weather like in summer?引導學生回答：Its hot,very

6、 very hot.【設計意圖】引導讓學生做出很熱很熱的樣子，讓學生印象深刻，教師還是用簡筆畫由spring聯(lián)系到summer。讓學生容易記憶。4 教師擦去部分樹葉和太陽的光線，并將一些樹葉染成黃色，提問學生：Look!Now its cool.What season is it now?Oh, its fall now.板書fall,學生跟讀，師生一起拼寫fall。教師將大部分樹葉擦去，畫上烏云和雪花，說：Now, the weather is very cold.Its winter now.教學winter，師生一起拼寫winter?！驹O計意圖】教師用簡筆畫最后引出fall，winter

7、。然后讓學生復習sping，summer，fall,winter。4 教師板書教學生單詞spring，summer，fall，winter。其中要注意season的發(fā)音。學生分小組讀，男女分讀，排火車讀?！驹O計意圖】運用各種方法讓學生練習，鞏固學生記憶。使學生對單詞印象更加深刻。5 Listen to the tape.1)讓學生領讀單詞。2）齊讀單詞。3）指名朗讀單詞，評選模仿秀。學生都爭奪模仿秀。【設計意圖】用聽錄音來鞏固學生的知識，讓學生養(yǎng)成模仿語音語調的好習慣。三 Practise.1 做Lets chant師生一齊加上動作唱，讓學生分成幾個小組來加動作學唱?！驹O計意圖】分小組培養(yǎng)學生的互相學習、競爭的意識，學生讓學生在放松的環(huán)境中學習。2 做Lets start. 師生最后讓學生做一做此部分，讓學生寫出時間，并集體糾正?！驹O計意圖】一系列的練習鍛煉學生在實際中的運用學過句子的能力，對新知進行鞏固練習，對舊知有所復習提高。 3 Play a game.做傳悄悄話的游戲，讓學生傳單詞。評選優(yōu)勝隊。學生興趣很高，爭奪優(yōu)勝隊。【設計意圖】用游戲緩解課堂的緊張氣氛，放松師生的心情，為下一步的學習創(chuàng)造更好的條件。四 Homework.1 聽錄音三遍，并跟讀。2 預習下一課。3 小組做猜猜認認的游戲?！菊n后反思】：從各個方面思考教學方法使學生有興趣學習英語,是我的主要教學風格.在