人教版六年級上冊數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)乘法之分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)（二）》教案

1、人教版六年級上冊數(shù)學(xué)?分?jǐn)?shù)乘法之分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)二?教案第一單元分?jǐn)?shù)乘法第四課時分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)二教學(xué)內(nèi)容：教材第5頁例4，做一做13，練習(xí)一813。教學(xué)目的：1、掌握分?jǐn)?shù)乘法計算過程中的約分方法，能正確純熟進展分?jǐn)?shù)乘法計算，進步學(xué)生計算的才能。2、能解答生活中簡單的分?jǐn)?shù)乘法問題，理解分?jǐn)?shù)乘法在現(xiàn)實生活中的作用。3、經(jīng)歷分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)計算過程中的約分方法，感受成功的喜悅。教學(xué)重點：掌握分?jǐn)?shù)乘法計算過程中的約分方法。教學(xué)難點：純熟掌握約分方法，進步計算的才能。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、算一算交流時讓學(xué)生說一說：1分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的約分方法。2分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計算方法。二、探究新知1、例題4：無脊椎動物中游泳最快的是烏賊，

2、它的速度是 千米/分。2、解決問題一：李叔叔的游泳速度是烏賊的 。李叔叔每分鐘游多少千米？1閱讀理解。學(xué)生閱讀題目，理解題意。組織交流對題意的理解，得出烏賊的速度是 千米/分。李叔叔的游泳速度是 千米/分的 。2列式解答。 讓學(xué)生根據(jù)已掌握的計算方法獨立解答，交流解答過程。師根據(jù)學(xué)生答復(fù)板書3啟發(fā)考慮。在分?jǐn)?shù)乘整數(shù)時，我們在計算過程中先約分，可以使計算簡便。在這里，我們是否也可以進展先約分呢？該怎樣進展約分呢？學(xué)生獨立考慮，嘗試計算。4交流討論。組織全班交流，通過交流得出：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，為了計算簡便，可以先約分再乘。約分時，分子的兩個因數(shù)和分母的兩個因數(shù)進展約分，即3、解決問題二：烏賊30分鐘可

3、以游多少千米？理解題意：a、提取題中條件和所求問題條件 速度：烏賊的速度是910千米/分時間：30分鐘所求問題：烏賊30分鐘可以游多少千米？速度和時間，求路程，用乘法計算，列式為910301學(xué)生獨立解答，約分： 2老師指導(dǎo)：分?jǐn)?shù)乘法也可以這樣直接約分。板書： 強調(diào)：分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘，整數(shù)可以和分?jǐn)?shù)的分母進展約分。4、試一試。還可以怎樣進展約分呢？強調(diào)：分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)相乘，可以采用分子和分母交約分。5、小結(jié)。在分?jǐn)?shù)乘法計算過程中，能約分的，先約分再乘，這樣可以使計算簡便。三、穩(wěn)固練習(xí)1、教材第5頁做一做第1題。這道題是分?jǐn)?shù)乘法計算的練習(xí)，三個小題可以在計算過程中進展約分的。先讓學(xué)生獨立練習(xí)，再組織學(xué)生

4、交流匯報，匯報時重點交流約分的方法。2、教材第5頁做一做第2題。問題1：先讓學(xué)生閱讀題目，理解題意，根據(jù)速度時間路程的數(shù)量關(guān)系列出算式，再讓學(xué)生獨立計算，最后組織交流。強調(diào)能約分的要先約分再乘。3、教材第5頁做一做第3題。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進步很快。四、課堂小結(jié)。與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小

5、學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢姡袄蠋熞徽f是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。五、布置作業(yè)：練習(xí)一913觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中

6、，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)