(完整word版)中學生應(yīng)該養(yǎng)成的好習慣

1、中學生應(yīng)該養(yǎng)成的好習慣第一、養(yǎng)成珍惜時間的好習慣，時間對每一個人都是均等的，誰勤奮，誰努力，誰去拼搏，誰就能獲得更好的收獲，時間如流水一去不復返，只有抓住分分秒秒才會獲得更好的成績。第二、學會提高效率的習慣，平時做每一件事都要訂好計劃加快速度做每一件事，巧用時間縮短做每一件事的時間。第三、學會謙虛，永不自滿，古人云：“自滿著，人損之。自謙著，人益之。”第四、養(yǎng)成下決心，樹信心，有恒心的習慣。有了決心就有了目標，樹立了信心，就有了成功的希望。第五、學會善于發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題的好習慣。第六、養(yǎng)成問問題的好習慣，做到不懂就問，直至明白。第七、學會面對挫折和失敗，挫折面前學會堅持，失敗之中學

2、會反思。第八、養(yǎng)成反思的好習慣，一周一次的反思能使你得到成功的快感，可以使你彌補不足。第九、養(yǎng)成合理安排時間的好習慣，學會休息為更好的學習“充電”。第十、養(yǎng)成做事專一的習慣，做事時專心致志，沒有私心雜念。第十一、學會發(fā)揮自己的特長，讓他在自己的學習中發(fā)揮作用。第十二、養(yǎng)成記筆記的習慣，上課時把老師講的，書上沒有的記錄下來。第十三、養(yǎng)成記錄錯題的習慣，把自己做錯了的題目記錄在錯體本上，不時的去復習一下。第十四、養(yǎng)成自學的好習慣，通過自學培養(yǎng)自己的能力。第十五、養(yǎng)成多讀書的好習慣，讀書時多動筆，多思考。第十六、養(yǎng)成把每一次練習、作業(yè)都當成考試的習慣，在平時之中訓練自己。中學生應(yīng)該養(yǎng)成的好習慣總結(jié)那

3、么， 在中學階段學生該培養(yǎng)哪些好的行為習慣呢？通過長期觀察、實踐、探究、與總結(jié)，我們認為一名合格的中學生應(yīng)具備三點好習慣。具體分析如下：首先、學會做人。 具體表現(xiàn)為， 尊敬師長， 團結(jié)同學； 文明禮儀， 不忘責任， 友善合作。教育專家孫云曉建議培養(yǎng)學生10 個良好習慣： 說了就要做 （誠實守信） ；耐心聽別人講話(尊重別人 )；按規(guī)則行動（規(guī)范行為）；時刻記住自己的責任（不忘責任）；節(jié)約每一分錢（學會節(jié)儉）；天天鍛煉身體（健康第一）；用過的東西放回原處（物歸原處）；及時感謝別人的幫助（勇于表達）；做事有計劃（成功必備）；干干凈凈迎接每一天（喜歡清潔）。其次、學會生活。即生活自理、健康向上、勤儉

4、節(jié)約、珍愛生命。簡單說來，我認為一個中學生應(yīng)培養(yǎng)四個生活習慣。一、充足的睡眠。 由于課業(yè)負擔的加重以及其他的特長學習大量的剝奪了學生的休息時間。專家指出，一個中學生的標準睡眠時間是8 9 個小時。中學生長期睡眠不足，后果是1令人擔憂的。 營養(yǎng)學認為， 長期睡眠不足會影響人體的一些重要器官的自我調(diào)理，特別是大腦和肝臟，造成器官慢性損失、能量代謝失衡、激素代謝紊亂、免疫力下降、營養(yǎng)物質(zhì)大量消耗，影響人的情緒和學習能力，甚至人的正常思維。二、健康的飲食。 目前許多中學生都比較偏愛垃圾食品，比如巧克力、 冰激凌、 快食面、各種燒烤、各種油炸食品。這些食品共同的特點是：熱量高、營養(yǎng)低或者是零營養(yǎng)。長期食

5、用會導致肥胖、 高血壓、 心臟病、 癌癥等疾病。 為了保證營養(yǎng)， 中學生要規(guī)律飲食，不偏食，不暴飲暴食。三、做一些力所能及的家務(wù)活。一方面，中學生應(yīng)該能做到生活起居的獨立。另一面，中學生也應(yīng)當在條件允許的情況下做一些家務(wù)活，幫助父母分擔憂慮。而家長絕對不能因為心疼孩子或者害怕耽誤孩子的學習時間而使孩子失去勞動鍛煉的機會，從而把孩子推向懶惰、自私、沒有責任心的漩渦中。四、有一個健康樂觀的生活態(tài)度。中學生正經(jīng)歷著從少年走向青年的成長階段，在少年人生的旅途中， 他們會產(chǎn)生許多成長的迷惘和困惑。中學生身心發(fā)展尚未成熟，缺乏社會閱歷，心理承受能力較差，對生活、 學習中產(chǎn)生的各種心理沖突不能較好的處理。譬

6、如，消極、悲觀、 膽小、怯懦等不健康心理。這就要求家長和學校結(jié)合起來共同培養(yǎng)孩子樂觀向上的情感態(tài)度，從而健康快樂的成長。最后、學會學習。規(guī)范行為、勇于表達、學做合一。一、課前預習的習慣。要求學生在上課之前就能知道自己所不能理解的地方，帶著問題去聽課。 這樣做不僅能很好培養(yǎng)學生的自學能力，也能使他們在關(guān)鍵的地方能集中精力從而全面提高聽課效率。二、積極參與課堂的習慣。許多中學生的課堂融入性很強。他們對于老師提出的問題能積極思考， 并且能就自己的理解和同學交流探索達到共識。對于一些重要的知識點作必要的記錄。三、課后鞏固的習慣。最低要求是要求學生能獨立完成老師所布置的作業(yè)。中等要求是學生能在課后對所學

7、知識進行整理總結(jié)。高等要求是學生進行延伸性學習，能就某一點自己感興趣的、或是有疑問的、或是有爭議的在課下查找資料從而達到擴充知識面的目的。四、學會提問的習慣。這就要求學生要能善于發(fā)現(xiàn)問題。它不是讓學生停止思考，而是要求學生能更深入的思考。俗語說得好，“不憤不啟，不悱不發(fā)”在學生最困惑時，教師及時給與提醒或指導，才是真正的學習。我認為中學生應(yīng)該養(yǎng)成以下好習慣：1 尊重老師欣賞老師的習慣。俗話說親其師， 信其道， 如果中學生動不動就抱怨老師這里不好那里不對，長大后稍不如意就會抱怨社會，長此以往勢必不思進取，根本適應(yīng)不了新的環(huán)境。2 自學預習的習慣。自學是獲取知識的主要途徑。就學習過程來說，教師只是

8、引路人，俗話說師傅領(lǐng)進門，修行在個人， 學生才是學習的主體，學習中的大量問題最終還要學生自己解決，老師和家長都無法替代。 而閱讀和預習是自學的主要手段，因為閱讀可以幫助學生理解教材，預習則可以幫助學生提高上課效率。3 專心上課的習慣。學生上課應(yīng)該聚精會神的聽老師講課， 聽同學們發(fā)言， 還要自己踴躍的舉手發(fā)言， 一邊認真聽講一邊積極思考， 還要時不時的做筆記， 這樣才能把握每節(jié)課的重點難點和大多數(shù)學生不容易注意的細節(jié)。4 善于提問的習慣。5 獨立完成作業(yè)的習慣有些學生習慣做作業(yè)時照著書抄， 會的題做的馬馬虎虎， 不會的題干脆不做， 沒有養(yǎng)成認真完成作業(yè)并且勤于思考的好習慣，嚴重影響了學習效果和考

9、試成績。6 仔細審題的習慣。審題能力是學生多種能力的綜合表現(xiàn)，要求學生認真閱讀文字材料，學會抓字眼抓關(guān)鍵詞，正確理解內(nèi)容， 遇到難以理解的內(nèi)容時更要反復推敲認真琢磨， 從而最終準確把握每個知識點的內(nèi)涵與外延。27 練后反思的習慣。一般來說，練習題做完之后都要從5 個方面進行反思：d 有無其他方法？哪種方法更好？（想多種方法，培養(yǎng)求異思維）e 能否變通一下成為另外一道題？（想一題多變，培養(yǎng)發(fā)散思維）8 復習歸納的習慣復習就是消化知識， 加深理解和記憶，達到舉一反三。復習必須及時，每天都要把所學知識都復習一遍，每周都要做歸納總結(jié)，以便加深印象。9 整理錯題集的習慣成立個錯題本， 把做錯的題重新做一

10、遍，考試前再復習一遍以前做錯的題目，肯定會考出好成一、良好學習習慣的內(nèi)容1.一心向?qū)W一心向?qū)W的人善于利用時間，他們能夠見縫插針，巧妙地利用時間，從而為己所用，如當一堂課結(jié)束休息時，有些人會在休息之前嘗試回憶剛剛課堂上老師講的重要內(nèi)容；有人利用等人、候車的時間嘗試記憶英語單詞等等。2.專心致志專心致志包括： 一要明確一段時間的學習重點而不分神。 此時，必須緊緊圍繞學習內(nèi)容安排活動，一切與學習相悖的事情都應(yīng)該盡量避免；二是全神貫注。上課要全神貫注地聽，作業(yè)要聚精會神地做。作為最起碼的學習習慣，我們應(yīng)該義無反顧地培養(yǎng)這個學習習慣。3.執(zhí)行計劃一個科學合理的學習計劃， 需要我們定時定量地來完成。 定時

11、定量地學習是指按時在大致規(guī)定的時間內(nèi)完成一定量的學習內(nèi)容?！罢f起來容易做起來難”。在實際的學習生活中，許多學生即便有周詳?shù)膶W習計劃，執(zhí)行起來卻不定時，不定量，結(jié)果學習效率不高。要想擁有優(yōu)異而穩(wěn)定的學習成績， 就必須堅定不移、 不打折扣地去執(zhí)行學習計劃， 養(yǎng)成定時定量完成學習計劃的學習習慣。4.認真思考孔子說： “學而不思則罔，思而不學則殆。”可見，學與思是獲得知識的基本途徑。認真思考的學習習慣，有利于提高學習效率，有利于培養(yǎng)人的能力，尤其有利于增強人的創(chuàng)新能力。 認真思考可以加深對知識的理解和記憶， 找出所學知識之間的相互聯(lián)系， 把散在的知識點連結(jié)成有機的整體面， 從總體上把握知識體系； 認真

12、思考有利于對書本知識批判地吸收，可以防止“讀死書”和“死讀書”；認真思考能使人不斷解開疑團，激發(fā)靈感，從而有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。5.善于總結(jié)很多學生在學習中習慣于跟著老師一節(jié)一節(jié)地走，一章一章地學。這并不是什么壞事，但問題的關(guān)鍵是往往不太在意章節(jié)與學科整體系統(tǒng)之間的關(guān)系， 只見樹木， 不見森林。 隨著時間推移，所學知識不斷增加，就會感到內(nèi)容繁雜、頭緒不清，記憶負擔加重。事實上，任何一門學科都有自身的知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，學習每一部分內(nèi)容都要弄清其在整體系統(tǒng)中的位置，從整體上把握知識，這樣做才能使所學知識更容易把握。6.發(fā)散思維在學習中我們應(yīng)該經(jīng)常注意新舊知識之間、學科之間、 所學內(nèi)容與生活實際之間等方面

13、的聯(lián)系， 不要孤立地對待知識， 養(yǎng)成多角度地去思考問題的習慣， 有意識地訓練思維的流暢性、靈活性及獨創(chuàng)性。7.追根溯源學習最重要的是弄清楚道理，不論學什么，都要善于問為什么。這樣，知識就如同有源之水。 在生活中，要善于發(fā)現(xiàn)有趣的或奇怪的事物，然后多問幾個為什么。對學習中發(fā)現(xiàn)的問題， 不能僅僅滿足于課本上的解答或老師、同學的回答，要再想想，有沒有更好的解決辦法。8.講究衛(wèi)生青少年時期，不僅是長知識的時期，而且是長身體的時期。因此，在學習生活中，應(yīng)該注意知識與身體并重，講究學習衛(wèi)生， 養(yǎng)成良好的學習衛(wèi)生習慣，克服不良的學習習慣。如：有勞無逸，埋頭死學的學習習慣；不良的看書習慣；不良的思考習慣等?？?。10 客觀評價3的習慣壞習慣： 1、 雜亂無章2、心不在焉3、虎頭蛇尾4、朝三暮四5、得過且過6、抄襲作業(yè)7、知難而退8 吸煙，喝酒，處對象，打架，不寫作業(yè)，上課不注意聽講，說話看小說等等1 、懶惰2 、自私3 、不守諾言4 、小氣，易怒孩子在做作業(yè)時通常會有以下幾種壞習慣：第一，有些孩子回來后，先要玩一會，才肯做作業(yè)。這樣一來做完作業(yè)就很晚了！第二，邊玩邊做作業(yè)。孩子不能持續(xù)一段時間連續(xù)學習， 需要玩一會才能保證接下來短時間的做作業(yè)。這樣的反反復復， 孩子容易在原本時間就不長的學習中惦記著玩！第三，做作業(yè)時發(fā)呆。這在孩子做作業(yè)時是一種比較普遍的現(xiàn)象。 這也是不少家長最頭