滬教版五年級(jí)下冊(cè)語文古詩閱讀專項(xiàng)強(qiáng)化練習(xí)題

1、滬教版五年級(jí)下冊(cè)語文古詩閱讀專項(xiàng)強(qiáng)化練習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 閱讀短文，完成練習(xí)。四時(shí)田園雜興（其三十一）晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。1四時(shí)田園雜興是宋代詩人_退居家鄉(xiāng)后寫的一組大型的田園詩，共六十首，描寫農(nóng)村春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的景色和_的生活，同時(shí)也反映了農(nóng)民遭受的剝削以及_。這是其中的一首，描寫農(nóng)村_中的一個(gè)場(chǎng)景。2“村莊兒女各當(dāng)家”的作用是_，承首句_，日夜辛勞，各擔(dān)其責(zé)，啟_句兒童也力所能及地在桑樹蔭下學(xué)習(xí)種瓜，贊頌了農(nóng)民勤勞（熱愛勞動(dòng)）的優(yōu)良品質(zhì)，體現(xiàn)了家庭的_。詩中，家庭成員各自承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，男耕女織，兒童則學(xué)習(xí)種瓜，家庭內(nèi)部關(guān)

2、系和諧。3詩中寫了哪些人物？他們分別在干什么？_4詩歌一、二兩句寫了什么內(nèi)容？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言加以概括。_5詩歌三、四兩句寫兒童天真可愛的目的是什么？_2. 古詩題。題西林壁宋蘇軾橫看成嶺則成鋒，_。_，只原身再此山中。(1)補(bǔ)全詩句。(2)圈出詩句中的錯(cuò)別字，并改正過來：_。(3)用“”畫出說明“當(dāng)局者迷”的詩句，并解釋其意思。_3. 對(duì)比讀古詩，回答問題。（甲）春望國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。（乙）聞官軍收河南河北劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，

3、便下襄陽向洛陽。1下列賞析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）A.甲詩開篇即寫眼前之景：雖山河仍在，可城破國(guó)陷，一片荒涼衰朽景象。一個(gè)“破”字，令人觸目驚心;一個(gè)“深”字，讓人滿目凄然。B.甲詩尾聯(lián)寫詩人憂愁漸深，頭發(fā)愈少，簡(jiǎn)直連簪子也別不上。這種愁情是詩人與親人書信中斷，思念親人所致。C.甲詩全詩由景及情，情景交融，感情深沉，含蓄凝練，充分體現(xiàn)了詩人“沉郁頓挫”的藝術(shù)風(fēng)格。D.乙詩抒寫詩人情感時(shí)運(yùn)用了神態(tài)描寫和動(dòng)作描寫的手法。2乙詩尾聯(lián)中連用了“巴峽”“巫峽”“襄陽”“洛陽”四個(gè)地名，請(qǐng)分析“即從”“穿”“便下”“向”這幾個(gè)連接詞的妙處。_3甲詩寫于安史之亂開始時(shí)，乙詩寫于安史之亂結(jié)束時(shí)，兩詩都寫到了“淚”

4、，請(qǐng)分析它們各自蘊(yùn)含的情感。_4. 閱讀古詩，回答問題。從軍行(一)青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。(1)解釋加橫線字的意思。  從軍行(   ) 暗雪山(   )  穿金甲(   ) 終不還(   )(2)根據(jù)意思在括號(hào)里寫出合適的詞語。  鐵衣、戰(zhàn)袍(   )   沙漠(   )  參加軍隊(duì)(   )   往遠(yuǎn)處望(   )(3)填空。

5、60; 這首詩是_代詩人_寫的，是一首優(yōu)秀的_詩。詩的前兩句_，后兩句_。它反映了戍邊將士_、_的雄心壯志。(4)判斷對(duì)錯(cuò)，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“×”。  “終不還”是寫將士對(duì)回歸家鄉(xiāng)沒有時(shí)目的感傷。 (   )  “孤城”的意思是孤零零的城池。 (   )  詩的最后一句寫出了將士們的豪壯誓言：不打敗敵人，決不回還。(   )  王昌齡是唐代著名的邊塞詩人。   (   )  詩中的“孤城”就

6、是指“玉門關(guān)”。   (   )(5)你還知道王昌齡從軍行系列詩的其他幾首嗎?請(qǐng)寫出一首。_5. 對(duì)比閱讀。示兒死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。十一月四日風(fēng)雨大作僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來。（注釋）僵臥：躺臥不起。孤村：孤寂荒涼的村莊。戍輪臺(tái)：戍守邊疆。夜闌：夜深。鐵馬：披著鐵甲的戰(zhàn)馬。冰河：冰封的河流。1（提取信息）示兒是詩人臨終前寫給兒子的_詩，詩中詩人的遺憾是“_”；詩人的囑咐是“_，_”。十一月四日風(fēng)雨大作這首詩中，“_”兩個(gè)字表現(xiàn)了詩人強(qiáng)烈而至死不渝的愛國(guó)之情、報(bào)國(guó)之志。2（理解詩意）參考注釋，寫

7、出十一月四日風(fēng)雨大作后兩句詩的意思。_3（詩文比較）下列對(duì)兩首詩分析有誤的一項(xiàng)是（   ）A.這兩首詩都是宋代詩人陸游所作，都表達(dá)了詩人渴望收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國(guó)的愿望。B.示兒這首詩前后矛盾，詩人明明知道死后萬事皆空，還要讓兒子把祖國(guó)統(tǒng)一的消息告訴他。C.十一月四日風(fēng)雨大作這首詩中“僵臥孤村”寫出了作者罷官回鄉(xiāng)后孤寂、窘迫的生活現(xiàn)狀，籠罩著一種悲涼的氣氛。4（積累運(yùn)用）你還積累了哪些愛國(guó)詩句？_6. 讀古詩，再做習(xí)題。清平樂.村居宋辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。（1） 這首詞分上、下兩闋，上闋寫的是_&

8、#160;。這首詞中描寫江南景色的句子是“_ ，_”，最能表現(xiàn)童趣的句子是“_ ，_” 。（2） 這首詞下闋寫的是_ 。大兒子在_ ，二兒子在_  ，小兒子在 _ 。一個(gè)“_  ”字使用最妙，它把小兒子的天真、活潑、頑皮勁兒寫得淋漓盡致。7. 古詩閱讀。四時(shí)田園雜興（其三十一）晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。1詩中寫的人物有_、_。2他們分別在干什么？_3從詩中的_和_這一對(duì)反義詞可以看出農(nóng)民的辛勞。4孩童勤勞可愛。“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”的意思是什么？

9、_8. 閱讀詩歌，回答問題。楓橋夜泊張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。注釋楓橋：橋名，在今江蘇省蘇州西郊。夜泊：夜間把船靠在岸邊。江楓：江邊的楓樹，也有江橋和楓橋的說法。姑蘇：指現(xiàn)在的蘇州市。夜半鐘聲：當(dāng)時(shí)寺院的習(xí)慣，在夜半時(shí)候敲鐘。（1）結(jié)合注釋，試著說說這首詩的意思。_（2）根據(jù)“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠”展開想象，用圖畫來描繪詩句所概括的景色。_9. 閱讀理解。七律·題水滸梁山之行者武松馬超江湖馳騁九州橫，醉酒迎岡哮虎聲。兩度柴莊終散宴，一臨陽谷始相逢。冷月拘星驚鬼魄，寒刀嗜血笑蒼生。卷袖紅塵忽看破，誦佛猶愛罩紗燈。1請(qǐng)你說出兩個(gè)關(guān)于武松

10、的故事。_2這首詩中哪句可以用來形容人看破紅塵，遁入空門？_3回憶以前所學(xué)，寫出不低于三個(gè)描寫人勇敢的四字詞語。_10. 結(jié)合注釋，讀古詩，做練習(xí)。 塞下曲唐盧綸林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒在石棱中。（注釋）塞下曲：古代歌曲名。這類作品多是描寫邊境風(fēng)光和戰(zhàn)爭(zhēng)生活的。驚風(fēng)：突然被風(fēng)吹動(dòng)。引弓：拉弓，開弓，這里包含下一步的射箭。平明：天剛亮的時(shí)候。白羽：這里指箭。沒：陷入，這里是鉆進(jìn)的意思。石棱：石頭的邊角。1根據(jù)古詩內(nèi)容，判斷下列說法的對(duì)錯(cuò)。(1)詩中的“驚”字說明將軍聽到風(fēng)吹草動(dòng)的聲音非常害怕。（_）(2)“引弓”描寫的是將軍的動(dòng)作。（_）(3)這首詩塑造了一個(gè)勇敢機(jī)智、武

11、藝高強(qiáng)、具有神力的邊塞將軍的威武形象，表達(dá)了詩人對(duì)邊塞將領(lǐng)的贊頌之情。（_）2朗讀“平明尋白羽，沒在石棱中”正確的節(jié)奏是()A. 平明/尋白羽，沒在/石棱中。B. 平明/尋/白羽，沒在/石棱/中。11. 課內(nèi)閱讀。示兒死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。1本詩的作者是_（朝代）詩人_。2解釋下列詞語。示兒：_ 九州：_王師：_ 乃翁：_3這首詩表達(dá)了詩人的什么情感？_12. 閱讀長(zhǎng)相思，完成練習(xí)。山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無此聲。1本詞的作者是_?！伴L(zhǎng)相思”是_名。“榆關(guān)”

12、指的是_。2“山一程，水一程”表示征途_；“風(fēng)一更，雪一更”表示征途_。3“故園無此聲”中的“此聲”在這里指_，這句詩表達(dá)了詞人_的感情。13. 以下為五律，供同學(xué)們閱讀品味。城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。1誦讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)（   ）A. 城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。B. 與君離別意，同是宦游人。C. 海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。D. 無為在歧路，兒女共沾巾。2賞析有誤的一項(xiàng)是（   ）A. 這是一首五言律詩，作者是被稱為

13、“初唐四杰”之一的王勃。B. 第一句點(diǎn)出了送別的地點(diǎn)，第二句則把讀者的視線引向了杜少府即將赴任之地。C. 頷聯(lián)是說，詩人要跟朋友分手，去外地做官。D. 尾聯(lián)緊承頸聯(lián)而來，詩人勸慰杜少府，不要在臨別之時(shí)像小兒女一般哭鼻子、抹眼睛。3這首詩中的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是千古傳誦的名句，請(qǐng)說說它好在哪里。_14. 閱讀古詩，完成練習(xí)。已亥雜詩九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。1解釋字詞。生氣：_ 恃：_2下列對(duì)詩句的節(jié)奏劃分，正確的一項(xiàng)是( )。A.九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑/究可哀。B.九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑/究可哀。3用自己的話說說“九州生氣恃風(fēng)雷，