人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃：年、月、日

1、人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案：年、月、日學(xué)習(xí)是一個(gè)邊學(xué)新知識邊穩(wěn)固的過程，對學(xué)過的知識一定要多加練習(xí)，這樣才能進(jìn)步。小編精心為大家整理了這篇三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案，供大家參考。一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析本單元的知識是學(xué)生在一、二年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了認(rèn)識鐘表，理解時(shí)、分、秒之間的關(guān)系的根底上學(xué)習(xí)的。而且對有關(guān)年、月、日的知識具有常識性，雖然在課堂上沒有系統(tǒng)學(xué)過，但在實(shí)際生活中學(xué)生已有很多經(jīng)歷。因此，根據(jù)以上情況我對本單元的知識內(nèi)容作了一個(gè)調(diào)查性的小測，測試情況如下：優(yōu)良率達(dá)86%，并且對有關(guān)年月日的知識具有常識性認(rèn)識;有24%的學(xué)生不合格，其中對鐘表的知識掌握差的占20%，有14%的學(xué)生沒有對有關(guān)年月日和時(shí)

2、分秒的知識具有常識性認(rèn)識。由本次測試可見本年級的學(xué)生的中下面較大，因此根據(jù)本班級情況本人設(shè)計(jì)了本單元的教學(xué)方案為10個(gè)課時(shí)，并在完畢本單元新授課后，緊接著進(jìn)展綜合測試，及時(shí)反響學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，以便進(jìn)展查漏補(bǔ)缺。二、單元教學(xué)目的1、認(rèn)識年、月、日，理解他們之間的關(guān)系;2、理解平年、閏年的有關(guān)知識，能判斷平年和閏年。3、會(huì)看日歷，能從日歷中找到有關(guān)的信息;4、認(rèn)識24時(shí)記時(shí)法，體會(huì)引入24時(shí)記時(shí)法的必要性。三、單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)絡(luò)已學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容：一年級認(rèn)識鐘表二年級下認(rèn)識時(shí)、分、秒體驗(yàn)時(shí)間的長短本單元的主要內(nèi)容：認(rèn)識年、月、日認(rèn)識平年、閏年認(rèn)識24時(shí)計(jì)時(shí)法四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)： 1

3、、掌握有關(guān)年月日的知識以及它們之間的關(guān)系。2、認(rèn)識24時(shí)記時(shí)法。難點(diǎn)：1、可以對24時(shí)記時(shí)法與普通記時(shí)法所表示的時(shí)刻進(jìn)展互相換算。2、結(jié)合詳細(xì)的生活情境，會(huì)推算出從一個(gè)時(shí)刻到另一個(gè)時(shí)刻所經(jīng)過的時(shí)間。五、單元評價(jià)要點(diǎn)1、知道年、月、日之間的關(guān)系，會(huì)判斷平年和閏年，會(huì)看日歷，能從日歷中找到有關(guān)信息。2、能根據(jù)日歷進(jìn)展在關(guān)日期的簡單推算。3、理解24時(shí)記時(shí)法與普通記時(shí)法所表示時(shí)刻之間的關(guān)系，能結(jié)合詳細(xì)的生活情境計(jì)算出經(jīng)過的時(shí)間可以不列出算式六、各小節(jié)教學(xué)目的及課時(shí)安排：本單元方案課時(shí)數(shù)：10節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目的方案課時(shí)授課日期備注年、月、日年、月、日的認(rèn)識1.認(rèn)識時(shí)間單位年、月、日，并理解相關(guān)知識。2

4、.引導(dǎo)學(xué)生利用課本、圖書、網(wǎng)絡(luò)等途徑搜集與這堂課相關(guān)的信息，利用小組合作的形式進(jìn)展交流，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能。3.通過學(xué)生主動(dòng)參與知識的交流、使學(xué)生充分體驗(yàn)到探究知識的過程，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識，使學(xué)生在不同程度上都能得到盡可能大的收獲。1讓學(xué)生課前進(jìn)展資料搜集有關(guān)年月日的知識如：什么叫平年、閏年、大月和小月等知識每人自備一個(gè)年歷表看日歷認(rèn)識星期、計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間1、會(huì)看日歷，從日歷中找到我國的一些重大節(jié)日，從小關(guān)注社會(huì)。2、結(jié)合詳細(xì)的活動(dòng)，推算出某一個(gè)人的生日。1讓學(xué)生進(jìn)展課前小調(diào)查，從日歷中找一找我國的一些重大節(jié)日。猜生日穩(wěn)固年、月、日的知識能結(jié)合詳細(xì)活動(dòng)，推算出某人的生日。1一天的時(shí)間24

5、時(shí)計(jì)時(shí)法1、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)歷，認(rèn)識24時(shí)記時(shí)法，可以對24時(shí)記時(shí)法與普通記時(shí)法所表示的時(shí)刻進(jìn)展互相換算。2、結(jié)合詳細(xì)的生活情境，推算出從一個(gè)時(shí)刻到另一個(gè)時(shí)刻所經(jīng)過的時(shí)間。3、培養(yǎng)遵守作息制度的良好習(xí)慣和時(shí)間觀念。1綜合測試1檢測學(xué)生的掌握情況為后面的單元復(fù)習(xí)和中下生的輔導(dǎo)進(jìn)展查漏補(bǔ)缺。時(shí)間與數(shù)學(xué)一1、通過對詳細(xì)問題的探究，體會(huì)時(shí)間與數(shù)學(xué)的親密聯(lián)絡(luò)，初步感受集合的思想。2、通過觀察和比較發(fā)現(xiàn)規(guī)律，體會(huì)日歷包含地豐富的數(shù)學(xué)信息。1時(shí)間與數(shù)學(xué)二1、嘗試用數(shù)學(xué)的思想方法去考慮和解決一些簡單的實(shí)際問題。2、經(jīng)歷研究的過程，增強(qiáng)保護(hù)水資源的意識。3、根據(jù)居民身份證號碼，知道一個(gè)人的出生年月日，并推算出他

6、的年齡，從而進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)在人們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用。1綜合理論活動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)2019年年歷表分組完成1測試1反響1合 計(jì)死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。10單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢

7、查點(diǎn)評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊f話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣。或在課堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)