人教版《選修四 化學(xué)反應(yīng)原理》電解池（第一課時）說課稿

1、人教版?選修四 化學(xué)反響原理?電解池第一課時說課稿各位指導(dǎo)、評委、各位同行：我今天說課的題目是：?選修四 化學(xué)反響原理?第四章第三節(jié)電解池的第一課時，我主要從六個方面對本節(jié)課進(jìn)展闡述一、教材的地位和作用電解原理是中學(xué)化學(xué)重要根本理論之一，既涉及到電化學(xué)的理論知識，又與元素化合物知識、氧化復(fù)原反響等親密相關(guān)，故占有重要的地位。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置原電池，通過對電解池的學(xué)習(xí)之后，學(xué)生將形成一個將氧化復(fù)原反響、能量轉(zhuǎn)換、元素化合物知識、電解質(zhì)溶液、原電池和電解原理和有關(guān)計算等知識聯(lián)絡(luò)起來的知識網(wǎng)絡(luò)，對培養(yǎng)學(xué)生從理論到理論，又從理論到理論的認(rèn)知規(guī)律的進(jìn)步有很大的作用二、教學(xué)

2、目的根據(jù)本教材的構(gòu)造和內(nèi)容分析，結(jié)合著高二年級學(xué)生他們的認(rèn)知構(gòu)造及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目的：知識與技能知識目的：1理解認(rèn)識電解原理。2理解電解質(zhì)溶液、電極對電解的影響過程與方法才能目的：通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作才能，通過對實(shí)驗現(xiàn)象的觀察、分析和推理，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的科學(xué)探究精神和創(chuàng)新才能。情感態(tài)度與價值觀情感目的：使學(xué)生親身經(jīng)歷 “理論認(rèn)識再理論再認(rèn)識的認(rèn)知過程，幫助學(xué)生結(jié)實(shí)樹立理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的學(xué)風(fēng)；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成實(shí)驗、仔細(xì)觀察現(xiàn)象、合理分析實(shí)驗的嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生與別人合作、交流的意識和才能，進(jìn)步辯證思維的才能三、教學(xué)的重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解電解的根本原理教學(xué)難點(diǎn)：理解電解質(zhì)溶液、電極材料對間接的影響四、 教法通過實(shí)驗與多媒體的有機(jī)結(jié)合，進(jìn)展問題探究、實(shí)驗探究、分組討論，歸納總結(jié)，表達(dá)“以問題為引導(dǎo)，學(xué)生為主體的新課改精神五、學(xué)法指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗觀察、分析、比較、討論、概括、練習(xí)等學(xué)習(xí)手段，通過親自動手參與實(shí)驗，分析討論實(shí)驗現(xiàn)象，得出結(jié)論的過程培養(yǎng)其探究精神及分析問題、解決問題的才能。同時，也可以培養(yǎng)學(xué)生的主體性與合作精神六、教學(xué)過程教學(xué)流程：問題引入活動探究1學(xué)習(xí)電解理論活動探究2、活動探究3完善電解原理課堂小結(jié)學(xué)習(xí)反響固化才能，形成學(xué)科思想和學(xué)科才能本節(jié)課的容量大，我在本節(jié)課的教學(xué)中注意突出重點(diǎn)，條理明晰，緊