看戲教案?jìng)湔n講稿

1、看戲一課教案淅川縣香花鎮(zhèn)中心小學(xué)張妮課文說(shuō)明：這篇課文記敘的是京劇藝術(shù)大師梅蘭芳當(dāng)年在北京露天劇場(chǎng)演出京劇穆桂英掛帥的動(dòng)人場(chǎng)景。贊美了梅蘭芳高超精湛的演出技藝和我國(guó)京劇藝術(shù)的輝煌成就。本文重點(diǎn)突出，描寫?yīng)毦呓承摹Ｒ环矫嬷?duì)表演者的唱腔、身段、臺(tái)步、表情、動(dòng)作進(jìn)行了細(xì)致的描摹，使人身臨其境，另一方面對(duì)觀眾的描寫更是濃墨重彩，以觀眾的反應(yīng)變化，側(cè)面烘托大師的聲望與無(wú)以倫比的藝術(shù)造詣。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生初步了解京劇的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)藝術(shù)文化。2、理解課文內(nèi)容，通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，感悟梅蘭芳精湛的表演藝術(shù)和觀眾的熱情,體會(huì)人們對(duì)藝術(shù)的追求和熱愛。3、有感情朗讀課文，體會(huì)作者把

2、無(wú)形化有形的寫作技巧,學(xué)習(xí)課文場(chǎng)面描寫并運(yùn)用到習(xí)作中。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，感悟梅蘭芳精湛的表演藝術(shù)和觀眾的熱情,體會(huì)人們對(duì)藝術(shù)的追求和熱愛。體會(huì)作者把無(wú)形化有形的寫作技巧,學(xué)習(xí)課文場(chǎng)面描寫并運(yùn)用到習(xí)作中。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者把無(wú)形化有形的寫作技巧,學(xué)習(xí)課文場(chǎng)面描寫并運(yùn)用到習(xí)作中。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們?cè)谏瞎?jié)課的學(xué)習(xí)中我們知道了梅蘭芳大師之所以取得很高造詣那是他用血汗和淚水換來(lái)的，此所謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功?！爆F(xiàn)在我們來(lái)看看梅大師的精神是否影響了同學(xué)們。請(qǐng)看課前檢測(cè)：（1） 、給紅字注音收斂屹立輕盈蜃樓奸讒矯健鏗鏘婀娜優(yōu)雅金碧輝煌忠心耿耿一顰一笑鴉雀無(wú)聲（2） 、填空1、 看戲

3、一文的作者是（），他是翻譯家、（），譯作有（）。2、 看戲一文描述的是（）演出（）的過(guò)程。二、出示導(dǎo)綱：1、熟讀課文，勾畫出描寫“人?！薄八囆g(shù)家的表演”以及“觀眾反響”的地方，有感情的讀讀，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這幾處描寫的感受。2、體會(huì)文章寫作特點(diǎn)。三、根據(jù)導(dǎo)綱自學(xué)設(shè)疑。四、帶著自己的學(xué)習(xí)成果和疑惑在小組內(nèi)討論。五、展示匯報(bào)：預(yù)設(shè)一：描寫女主角的語(yǔ)句這個(gè)女主角以輕盈而矯健的步子走出場(chǎng)來(lái)她圓潤(rùn)的歌喉在夜空中顫動(dòng)，聽起來(lái)似乎遼遠(yuǎn)而又逼近，似乎柔和而又鏗鏘。歌詞像珠子似的從她的一笑一顰中，從她優(yōu)雅的“水袖”中，從她婀娜的身段中，一粒一粒地滾下來(lái)，滴在地上，濺到空中，落進(jìn)每一個(gè)人的心里，引起一片深遠(yuǎn)的回音。（作者

4、抓住演員“步子”“歌喉”“歌詞”三方面進(jìn)行描述，特別是三組反義詞的運(yùn)用“輕盈而矯健”“遼遠(yuǎn)而逼近”“柔和而鏗鏘”把舞臺(tái)上優(yōu)美又有大愛的女主角形象深入人心從而感受到藝術(shù)家技藝的高超。）作者是如何把看不見、摸不著的聲音寫得栩栩如生的呢?（歌聲無(wú)形，作者通過(guò)細(xì)致描摹，以形喻聲。有形態(tài)圓潤(rùn)、珠子；有層次，遼遠(yuǎn)又逼近、柔和又鏗鏘；有動(dòng)態(tài)，滾、滴、濺、落。及形象又貼切?。╊A(yù)設(shè)二：描寫人海的語(yǔ)句從前面一排向后面一望，這簡(jiǎn)直像一個(gè)人海。他們所發(fā)散出來(lái)的熱力和空中的暑氣凝結(jié)在一起，罩在這個(gè)人海上面，像一層煙霧。煙霧不散，海在屏住呼吸。（這段話屬于場(chǎng)面描寫，不但表現(xiàn)了梅蘭芳出場(chǎng)前人們的迫切期待的心情，而且為后面梅

5、蘭芳的精彩表演作好了鋪墊。）預(yù)設(shè)三：描寫觀眾反響的語(yǔ)句這個(gè)平靜的海面陡然膨脹起來(lái)了，它上面卷起了一陣暴風(fēng)雨，觀眾像觸了電似的對(duì)這位女英雄報(bào)以雷鳴般的掌聲。觀眾像著了魔一樣，忽然變得鴉雀無(wú)聲。他們都不約而同地從座位上起來(lái)，真像潮水一樣，涌到我們這位藝術(shù)家的面前。觀眾和他打成一片。（“膨脹”“漲”“涌”三個(gè)詞是對(duì)觀眾情緒的描寫?！芭蛎洝眲t有激蕩起伏之勢(shì)，呈熱烈歡騰的狀態(tài)是水位升高，這里比喻觀眾情緒逐漸高漲；“漲”是水位升高，這里比喻觀眾情緒逐漸高，呈漸變的狀態(tài)?！坝俊毕袼砍?，這里比喻觀眾情緒達(dá)到頂點(diǎn)，完全釋放出來(lái)。）預(yù)設(shè)四：作者主要描寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面？（劇場(chǎng)人多的場(chǎng)面；氣氛熱烈的舞臺(tái)場(chǎng)面；梅蘭芳表

6、演時(shí)的熱烈場(chǎng)面；表演結(jié)束時(shí)的場(chǎng)面。）預(yù)設(shè)五：本文的寫作特點(diǎn)：1、運(yùn)用比喻、排比、側(cè)面烘托等手法。2、場(chǎng)面描寫非常精彩。六：導(dǎo)學(xué)歸納這節(jié)課中你有什么收獲？七：欣賞梅蘭芳大師的京劇穆桂英掛帥視頻。八：拓展閱讀下邊兩段文字（摘自老殘游記）是怎樣描寫王小玉的高超的歌唱藝術(shù)的？這些描寫與本課中對(duì)梅蘭芳先生歌唱藝術(shù)的描寫有哪些相同和不同之處？王小玉便啟朱唇，發(fā)皓齒，唱了幾句書兒。聲音初不甚大，只覺入耳有說(shuō)不出來(lái)的妙境：五臟六腑里，像熨斗熨過(guò)，無(wú)一處不伏貼，36000個(gè)毛孔，像吃了人參果，無(wú)一個(gè)毛孔不暢快。唱了數(shù)十句之后，漸漸的越唱越高，忽然拔了一個(gè)尖兒，像一線鋼絲拋入天際，不禁暗暗叫絕。那知他于那極高的地

7、方，尚能回環(huán)轉(zhuǎn)折；幾囀之后，又高一層，接連有三四疊，節(jié)節(jié)高起?；腥缬砂羴?lái)峰西面，攀登泰山的景象：初看傲來(lái)峰削壁千仞，以為上與天通；及至翻到傲來(lái)峰頂，才見扇子崖更在傲來(lái)峰上；及至翻到扇子崖，又見南天門更在扇子崖上；愈翻愈險(xiǎn)，愈險(xiǎn)愈奇。那王小玉唱到極高的三四疊后，陡然一落，又極力騁其千回百折的精神，如一條飛蛇在黃山36峰半中腰里盤旋穿插，頃刻之間，周匝數(shù)遍。從此以后，愈唱愈低，愈低愈細(xì)，那聲音漸漸的就聽不見了。滿園子的人都屏氣凝神，不敢少動(dòng)。約有兩三分鐘之久，仿佛有一點(diǎn)聲音從地底下發(fā)出。這一出之后，忽又揚(yáng)起，像放那東洋煙火，一個(gè)彈子上天，隨化作千百道五色火光，縱橫散亂。這一聲飛起，即有無(wú)限聲音俱來(lái)并發(fā)。那彈弦子的亦全用輪指，忽大忽小，同他那聲音相和相合，有如花塢春曉，百鳥亂鳴。耳朵繚亂之際，忽聽霍然一聲，人弦俱寂。這時(shí)臺(tái)下叫好之聲，轟然雷動(dòng)。九、拓展訓(xùn)練聯(lián)系生活實(shí)際，把你記憶深刻的一個(gè)場(chǎng)面寫下來(lái)，和大家分享分享。十、拓展延伸除了京劇以外，你還知道什么劇種？除了梅蘭芳，你還知道哪些戲曲演員？“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功?！迸_(tái)前的風(fēng)光無(wú)限，肯定是用汗水和血淚換