六年級科學(xué)下冊復(fù)習(xí)提綱

1、第一單元：我們長大了一、我在成長1 1、成長的證據(jù)有：小時候的衣服、鞋子、乳牙、照片、身高、體 重等。2 2、測量身高和體重要脫掉鞋子、身體直立、眼平視、壓板輕壓頭 頂最高處。二、悄悄發(fā)生的變化1 1、青春期是由兒童向成年人過渡的時期， 女孩大約從 1010 歲開始， 男孩要稍晚一些。這一時期身體形態(tài)和心理方面都發(fā)生著巨大變 化。2 2、青春期的心理特點：性意識驟然增長，易對異性產(chǎn)生好感；智力水平迅猛提高；獨(dú)立欲望增強(qiáng)，對事物有自己的見解，并能做出自己的判斷，但對自我的認(rèn)識和評價過高或過低；情 感世界充滿風(fēng)暴，情緒不穩(wěn)定，易與老師、家長對立；興趣愛 好日益廣泛，求知欲和好奇心強(qiáng)烈；人際交往欲望

2、強(qiáng)烈，有強(qiáng) 烈的集體歸屬感和依賴感。3 3、青春期是人生的一道亮麗風(fēng)景。除了身高突增之外，另一特點 就是性發(fā)育的開始。4 4、我們應(yīng)該這樣對待青春期的變化：正確對待與異性的交往；女孩注意經(jīng)期衛(wèi)生、 不穿高跟鞋等； 男孩不要拔胡須、 不抽 煙喝酒等。三、人生之旅1 1、人得一生大致可以分為幼年、成年、老年三個階段2 2、預(yù)測身高的三種方法根據(jù)父母的身高預(yù)測；根據(jù)現(xiàn)在的身 高預(yù)測；根據(jù)自己的腳長預(yù)測。四、踏上健康之路1 1、人民生活水平的提高使生長發(fā)育和健康水平有了更大提高，體 格發(fā)育增長顯著。2 2、要有一個健康的身體我們應(yīng)該從以下方面做起：注意個人衛(wèi)生；講究營養(yǎng)與飲食衛(wèi)生；注意學(xué)習(xí)姿勢與用眼衛(wèi)

3、生；加 強(qiáng)體育鍛煉；保證充足的睡眠；不迷戀電腦。3 3、科學(xué)用腦五要素： 動靜結(jié)合； 課程交替； 反復(fù)強(qiáng)化； 勤于思考； 適當(dāng)休息。第二單元：遺傳與變異一、生物的遺傳現(xiàn)象1 1、子女和父母之間一般都或多或少地保持著一些相似的特征， 這種現(xiàn)象稱為遺傳。2 2、我們可以從豌豆的種子形狀、 種子顏色、 種皮顏色、 豆莢形狀、 豆莢顏色、花的位置、莖的高度等研究豌豆。二、生物的變異現(xiàn)象1 1、子代與父代之間、同一物種之間一般都或多或少地存在著一些 不同特征，這種現(xiàn)象稱為變異。2 2 、形態(tài)各異的金魚是人們有意識地利用野生鯽魚的后代與親代存 在的變異培育而成的。3 3、諺語“一豬生九崽，連母十個樣”是對

4、變異現(xiàn)象的生動描述。4 4、四葉草是三葉草變異而來的，人們相信四葉草包含了人生想要 的四樣?xùn)|西：愛、健康、名譽(yù)、財富。5 5、變異有兩種形式：一種是遺傳物質(zhì)發(fā)生變化而引起的變異，稱 為可遺傳變異，如：高莖豌豆，矮莖豌豆；另一種是在不同環(huán)境 條件下產(chǎn)生的變異，其遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化，稱為不可遺傳的 變異，如：用眼不當(dāng)造成的近視，車禍留下的駝背。三、尋找遺傳與變異的秘密1 1、孟德爾是現(xiàn)代遺傳學(xué)之父，他利用豌豆探究遺傳的秘密。袁隆 平是我國著名水稻專家， 20012001 年 2 2 月榮獲首屆“國家最高科學(xué)技 術(shù)獎”2 2、遺傳和變異是生命最基本的兩個特征。3 3、生物體除了父母結(jié)合出現(xiàn)變異，其

5、自身也可能產(chǎn)生變異，人工 方法也可以使遺傳物質(zhì)發(fā)生變異 （如用 X X 射線照射種子） ，培育出 的品種有：無籽西瓜、新型草莓、太空椒、瘦肉型豬。4 4、生物變異的利弊：利 新型草莓個兒大、營養(yǎng)高；使用生長 激素的奶牛產(chǎn)奶高。弊 新型草莓保鮮時間短不易儲存；含生長 激素的牛奶對人體健康不利。第三單元：進(jìn)化 1 1 課、消失了的恐龍1 1、第一塊恐龍化石是在 18221822 年被發(fā)現(xiàn)的。2 2、恐龍是以往從未發(fā)現(xiàn)的巨大無比的爬行動物。3 3、我認(rèn)識的恐龍有： 棱背龍、似雞龍、 梁龍、三角龍、 霸王龍等。 第三單元：進(jìn)化 2 2 課、化石告訴我們什么1 1、化石是在地層巖石中保存的幾百萬年以前生

6、物的殘骸或遺跡，如骨骼、外殼、葉子、腳印等。2 2、化石形成的過程：動物死亡后軟體組織被分解，骨骼、牙齒 等堅硬組織被保存下來；隨著時間推移，堅硬組織被沉淀層包 圍并被礦物化；數(shù)千年后，地殼運(yùn)動把化石升到接近地表的地 方；巖石的侵蝕和坍塌使化石暴露出來。3 3、制作印跡模型過程：將黏土搟平；把葉子、骨頭或貝殼放 在黏土上，用手把它壓進(jìn)去，留下印跡后取出。把留有印跡的 黏土模型晾干。4 4、化石分布在不同的巖石層中。如果把不同年代的巖層比作一本 書，那么化石就是書頁中的特殊文字。5 5、渡渡鳥、奇蝦、恐龍等許多化石所代表的生物種類在地球上已 經(jīng)不存在了。6 6、被稱為活化石的生物有：大熊貓、銀杏

7、、白鰭豚、蟑螂等。7 7、科學(xué)家發(fā)現(xiàn)不同地層中的化石有些相似，其實他們是同一種生 物，只是在不斷發(fā)生變化。如：現(xiàn)代馬。8 8、科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，魚類的化石在比較古老的地層中就出現(xiàn)了，而兩 棲動物、爬行動物和哺乳動物則依次在越來越晚的地層中出現(xiàn)。如下圖：（時間：大約百萬年）動物類別最早魚類最早兩棲動物最早爬行動物最早的哺乳類恐龍原始鳥出現(xiàn)時間5005004104103453452252252102101501509 9、科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，海豚的鰭狀肢呵黑猩猩的手臂的骨骼排列基本相 同。1010、 對長頸鹿的長頸形成原因的兩種解釋是： 法國生物學(xué)家拉 馬克認(rèn)為，長頸鹿長期努力伸出脖子和前肢去吃樹上高處的葉子

8、變長并遺傳給后代；英國生物學(xué)家達(dá)爾文認(rèn)為，古代的長頸鹿 有的頸長有的頸短，頸短的背環(huán)境淘汰，頸長的得也存活繁殖。 第三單元：進(jìn)化 3 3 課、達(dá)爾文與他的“進(jìn)化論”1 1、達(dá)爾文是世界近代史上最偉大的生物學(xué)家之一，18591859 年出版了物種起源 。2 2、達(dá)爾文認(rèn)為，生物最初是由非生物發(fā)展起來 的，現(xiàn)在的各種生物存在共同的祖先。3 3、達(dá)爾文認(rèn)為，自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭，適者生 存，不適應(yīng)者淘汰，這就是自然選擇。4 4、達(dá)爾文認(rèn)為， 生物通過遺傳、 變異和自然選擇， 從低級到高級， 從簡單到復(fù)雜，種類由少到多地發(fā)展著、進(jìn)化著。5 5、達(dá)爾文的關(guān)于生物進(jìn)化的觀點已成為現(xiàn)代生物學(xué)的

9、經(jīng)典理論。6 6、18501850 年左右，英國曼徹斯特城地區(qū)的黑色尺蠖蛾數(shù)量要比淺 色的數(shù)量多，這是自然選擇的結(jié)果。7 7、云南澄江生物化石群的發(fā)現(xiàn)對達(dá)爾文的經(jīng)典進(jìn)化學(xué)說提出了挑 戰(zhàn)。8 8、分析說明：印度洋南部某島上經(jīng)常刮風(fēng)暴，那里生長的植物都 很矮小，甚至貼著地面生長，你能試著用達(dá)爾文的進(jìn)化觀點對此 現(xiàn)象作出解釋嗎？答：這是自然選擇的結(jié)果，島嶼上經(jīng)常刮大風(fēng)， 高大植物容易倒、斷，只有矮小植物才能生存繁衍后代， 這樣就 形成了“那里生長的植物都很矮小，甚至貼著地面生長”的現(xiàn)象。 第四單元：共同的家園 1 1 課、尋找生物的家園1 1、藍(lán)色地球是生物的共同家園。2 2、一種生物愿意長期生活的

10、某個生活環(huán)境稱為生物的棲息地。這 個環(huán)境為它提供了生存、生長和繁殖所必須的食物、水、庇護(hù)所 等條件。3 3、同一棲息地上不同種類的植物和動物可以一起生活， 有的能 成伙伴，有的能成敵人；合作關(guān)系的生物有：小丑魚和?？?， 蜜蜂和花，啄木鳥呵樹，鳥和果實。敵對關(guān)系的生物有：熊吃 魚，小鳥吃蟲，捕蠅草和飛蟲。一、 有利于生存的本領(lǐng)1 1、動植物的生存本領(lǐng)是為了適應(yīng)環(huán)境的結(jié)果。2 2、仙人掌和駱駝適應(yīng)沙漠的特征是： 仙人掌把葉長成針狀， 減 少水分蒸發(fā)，莖肥厚多汁，能儲存水分。駱駝腳掌寬大、腳墊 厚實，利于在沙漠行走； 鼻孔可關(guān)閉、 睫毛粗長可抵御風(fēng)沙；駝峰可存儲水分和能量。3 3、 淺海了生活的小動

11、物有的透明， 有的背部顏色深， 腹部顏色淺， 是為了水底呵水面的天敵難以發(fā)現(xiàn)他們。4 4、斑馬身上的條紋作用：、它在草叢里不易被發(fā)現(xiàn)；、在陽光和月光下身體輪廓變換不定，形成保護(hù)色。5 5、給動植物搬家要注意創(chuàng)設(shè)適合他們的生存的環(huán)境。 如仙人掌 要創(chuàng)建溫室，企鵝要創(chuàng)建冰屋。第四單元：共同的家園 2 2 課、有趣的食物鏈1 1、生物之間普遍存在一種“吃與被吃”的關(guān)系， 這種關(guān)系像鏈條 一樣，把一些生物緊密地聯(lián)系起來， 生物學(xué)家把生物之間的食 物聯(lián)系叫做食物鏈。2 2、“螳螂捕蟬，黃雀在后”說明生物之間存在吃與被吃的關(guān)系。3 3、食物鏈的源頭是植物，終點是兇猛的動物。4 4、能自己制造食物的叫生產(chǎn)者

12、，以其他生物為食的叫消費(fèi)者， 分解動植物殘骸或廢物的叫分解者。5 5、生物界中分解者能將消費(fèi)者的糞便和尸體分解成簡單化合 物，使物質(zhì)在大自然中形成循環(huán)。6 6、生物之間的取食關(guān)系很復(fù)雜， 存在許多食物鏈， 許多相互交 叉的食物鏈構(gòu)成了一張復(fù)雜的食物網(wǎng)。7 7、人類大量噴灑農(nóng)藥、 排放廢水廢氣， 污染物最終通過食物鏈 進(jìn)入人體，危害人類健康。第四單元：共同的家園 3 3 課、生態(tài)平衡1 1、生物連同它們周圍的環(huán)境叫做生態(tài)系統(tǒng)。在一個生態(tài)系統(tǒng) 中，如果植物、動物及微生物的數(shù)量維持在一定的水平且變化 不大，這種狀態(tài)叫做生態(tài)平衡。2 2、生態(tài)平衡被破壞會造成意想不到的嚴(yán)重后果。3 3、人類破壞生態(tài)平衡

13、的危害行為：過度放牧；過度捕撈；噴灑農(nóng)藥等4 4、中國是世界上自然資源和生物多樣性最豐富的國家之一。 目 前已建有 226226 個國家級自然保護(hù)區(qū)， 有 80%80% 的野生動物和 60%60% 的高等植物種類。 保護(hù)動植物資源是維護(hù)生態(tài)平衡的重要方面。5 5、保護(hù)生態(tài)平衡、珍惜動物的途徑：建立自然保護(hù)區(qū)、植樹造 林、制作喂鳥器、建設(shè)生態(tài)工程。6 6、桑基魚塘是典型的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式， 它通過桑葉養(yǎng)蠶、 蠶糞喂 魚、塘泥肥桑，實現(xiàn)了資源的循環(huán)利用。第五單元：神奇的能量 1 1 課、各種各樣的能量1 1、能夠使物體“工作”或運(yùn)動的本領(lǐng)叫做能量。雖然看不見它， 但能感覺到它。2 2、任何東西只要有移

14、動、發(fā)冷卻、生長、變化、發(fā)光或發(fā)聲的 現(xiàn)象，其中就有能量在起作用。3 3、能量的形式多種多樣，它們能以不同的方式被儲藏和運(yùn)動。4 4、我們生活中各種能量的作用： 光能使植物生長； 熱能將水燒 開；電能使電燈發(fā)亮；食物中的化學(xué)能是我們運(yùn)動。聲能使紙 片振動。5 5、如果沒有能量，人類和自然界的一切活動都將停止。 第五單元：神奇的能量 2 2 課、能量的轉(zhuǎn)換 1 1、能量的重要特點是：它可以從一種形式轉(zhuǎn)換成另一種形式。2 2、打開電視機(jī)，電能就轉(zhuǎn)換成光能呵聲能；搓手，動能就轉(zhuǎn)換成 了聲能和熱能。燒花生米是化學(xué)能轉(zhuǎn)換成光能和熱能。第五單元：神奇的能量 3 3 課、能源1 1、能源是能夠產(chǎn)生能量的物質(zhì)

15、。2 2、像來自煤炭、石油、天然氣等礦物燃料的能量是不可再生的叫 做不可以再生性能源；像太陽能、風(fēng)能、水能等可以再生的能源 叫再生性能源。3 3、 世界與中國能源枯竭時間對照表：（單位：年）煤炭石油天然氣世界22722740406161中國11611620.220.249.349.34 4、制作小水能的步驟：用 4 4 個塑料片插在軟木塞得槽里做成水輪。用釘子在塑料瓶的相對側(cè)面鉆兩個孔。將兩根牙簽推 壓進(jìn)軟木塞兩端，裝進(jìn)瓶里。把瓶子安放在玻璃盤上，將塑料 管放進(jìn)瓶子的頸口里，并且往漏斗里倒水，讓下落的水沖擊水輪 使之旋轉(zhuǎn)。第五單元：神奇的能量4 4 課、節(jié)約能源與開發(fā)新能源1 1、生活中浪費(fèi)能

16、源的行為：日益增多的機(jī)動車、長明的路燈、空 調(diào)溫度的不當(dāng)設(shè)置等。2 2、白熾燈和熒光燈相比，熒光燈更節(jié)能。3 3、地球上的幾乎所有的能源都來自太陽能。太陽是人類的“能源 之母”目前太陽能已擴(kuò)展到了工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科學(xué)研究、國防建設(shè) 和人們生活。4 4、遼闊的海洋是地球上最大的能源庫。海洋潮汐被稱為“藍(lán)色的 煤?！鄙锬芴N(yùn)藏在植物、動物和微生物等有機(jī)物中，由太陽能轉(zhuǎn)化而來。地?zé)崮軄碜缘厍騼?nèi)部，越往里面溫度越高。5 5、地?zé)岚l(fā) 電時開發(fā)地?zé)崮艿挠行緩健５诹鶈卧和卣古c應(yīng)用1 1 課、拓展1 1、“舉一反三、聞一知十”就是把知識拓展開。2 2、同樣生長的小草上蓋上一個瓶子，瓶子里德小草會比其他草長 得快長得高，因為瓶子里德溫度較高。3 3、瓶子吹泡泡的實驗是利用了空氣的熱脹冷縮原理。4 4、氣墊船在水上高速滑行是利用物體與空氣的摩擦力比與水的摩 擦力小的原理工作的。5 5、“燒不死的魚”的實驗說明：水是熱的不良導(dǎo)體。第六單元：拓展與應(yīng)用2 2 課、