2022年德育工作心得體會(huì)范文

1、高品質(zhì)文檔2022年德育工作心得體會(huì)范文 職業(yè)學(xué)校的生源和素養(yǎng)不言而渝，盡管國(guó)家大力提倡進(jìn)展職業(yè)訓(xùn)練，但由于傳統(tǒng)觀念的影響以及資金的不到位，職業(yè)訓(xùn)練舉步維艱，被看作訓(xùn)練體系的支流，是正規(guī)訓(xùn)練的補(bǔ)充，是低層訓(xùn)練，從而職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多具有自卑心理，相繼引發(fā)出在職校讀書無(wú)用的思想，造成大面積學(xué)生不思進(jìn)取，得過(guò)且過(guò)；同時(shí)，招生工作套路的不健全和義務(wù)訓(xùn)練的快慢班體系必定造成職校生素養(yǎng)差因此，面對(duì)全體學(xué)生，大面積轉(zhuǎn)化學(xué)困生和行為偏差生，使學(xué)生低進(jìn)同出，高進(jìn)優(yōu)出，成為職業(yè)學(xué)校辦學(xué)的戰(zhàn)略方針和生存之本 年我從教務(wù)轉(zhuǎn)到政教處，就把上述問(wèn)題作為課題對(duì)待，樂觀拓展工作思路，努力創(chuàng)新德育方法 一、抓好兩支隊(duì)伍建設(shè)。

2、 這兩支隊(duì)伍一是班主任隊(duì)伍，二是學(xué)生會(huì)隊(duì)伍。 班主任工作打算著德育工作的質(zhì)量，提高班主任德育素養(yǎng)和德育管理力量是我抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)。 （）組織班主任學(xué)習(xí)現(xiàn)代德育理論，破除管學(xué)生的舊德育觀，樹立理學(xué)生的新德育觀。 （）完善班主任職責(zé)、培訓(xùn)、考核和嘉獎(jiǎng)制度，實(shí)行自薦、竟聘上崗，學(xué)校擇優(yōu)錄用制度。對(duì)新班主任實(shí)行見習(xí)班主任制度，進(jìn)行以老帶新。 （）堅(jiān)持周例會(huì)、月學(xué)習(xí)、專題研討會(huì)和班主任培訓(xùn)制度，增長(zhǎng)班級(jí)管理學(xué)問(wèn)，開拓視野，提高抓不良傾向和處理偶發(fā)大事的力量。 （）建立班主任工作激勵(lì)機(jī)制。學(xué)年兩次定期對(duì)班主任工作進(jìn)行全面檢查，把班主任工作的質(zhì)量分層次記分，公開嘉獎(jiǎng)和表?yè)P(yáng)優(yōu)者。 （）樂觀發(fā)動(dòng)、組織

3、班主任參與德育科研活動(dòng)，每學(xué)期對(duì)優(yōu)秀德育方案、優(yōu)秀德育論文賜予表?yè)P(yáng)并向各報(bào)刊推舉。 另一支隊(duì)伍學(xué)生會(huì)，是學(xué)生開展自我訓(xùn)練、自我管理的主要力氣，是建設(shè)良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的一支不行缺少的隊(duì)伍，是學(xué)校開展德育工作有力幫手。 接手政教工作初我就萌生了建立學(xué)生會(huì)的念頭。在我走訪了許多學(xué)校，學(xué)習(xí)了他們學(xué)生組織建設(shè)閱歷和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，打算擬訂學(xué)生會(huì)章程、學(xué)生會(huì)干部工作制度，實(shí)行學(xué)生自愿申請(qǐng)、政教處面試、學(xué)生評(píng)議、班主任推舉的綜合考評(píng)模式組建學(xué)生會(huì)干部隊(duì)伍；采納職責(zé)明確，分層培育、專項(xiàng)培訓(xùn)，個(gè)別指導(dǎo)、以老帶新，共同進(jìn)步的培訓(xùn)套路；同時(shí)對(duì)干部隊(duì)伍的培育滲透于各種管理之中，滲透于學(xué)生各類活動(dòng)的組織和開展中，讓學(xué)生會(huì)干

4、部在實(shí)踐中探究并通過(guò)直接閱歷的獵取，產(chǎn)生態(tài)度情感體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)自我訓(xùn)練。 在實(shí)際工作中，突出學(xué)生主體，讓他們自己想自己做，走在學(xué)校管理的前臺(tái)，使他們逐步建立自信、學(xué)會(huì)溝通、擅長(zhǎng)理解、勇于創(chuàng)新，學(xué)生會(huì)現(xiàn)已經(jīng)成為我校學(xué)生管理的一支生力軍，實(shí)現(xiàn)了自我服務(wù)、自我訓(xùn)練、自我管理的目標(biāo)。 二、建章立制，進(jìn)行序列訓(xùn)練。 我校自年建校以來(lái)，有關(guān)學(xué)生管理的成文內(nèi)容比較少，對(duì)于學(xué)生行為和做人準(zhǔn)則界定模糊，學(xué)生考核無(wú)據(jù)可依。針對(duì)于此，相繼出臺(tái)了學(xué)生常規(guī)管理細(xì)則、學(xué)生宿舍管理規(guī)定、胸卡管理規(guī)定、考勤規(guī)定、教室守則、一日常規(guī)等規(guī)章制度匯編成冊(cè)。新生入學(xué)帶給家長(zhǎng)，征求意見通過(guò)此途徑，將校規(guī)校紀(jì)面對(duì)社會(huì)，增加透亮度。幾年來(lái)，各

5、種規(guī)章在規(guī)范學(xué)生的行為、整頓校內(nèi)秩序，提高我校辦學(xué)聲譽(yù)起到了不行估量的作用。 但光有嚴(yán)峻的規(guī)章制度，沒有知、情、意、行的情感訓(xùn)練，德育訓(xùn)練是失敗的。憑幾年的工作閱歷，我嘗試著進(jìn)行序列訓(xùn)練。 高一班級(jí)重在規(guī)范的養(yǎng)成，邁好職校生轉(zhuǎn)軌訓(xùn)練。 新生入學(xué)，學(xué)習(xí)意志消逝，紀(jì)律渙散在班主任周例會(huì)上要求班主任從情感入手，關(guān)心學(xué)生矯治失落自卑心理，培育自信念重塑自我，形成良好的行為習(xí)慣，使學(xué)生盡快的適應(yīng)向職校生的轉(zhuǎn)變。如進(jìn)行一系列的中學(xué)校生禮儀常規(guī)、中學(xué)生日常行為規(guī)范等等的學(xué)習(xí)規(guī)范了新生的紀(jì)律性、著裝的形象性、行為的文明性；以新生軍訓(xùn)為切入點(diǎn)，要求班主任開展“讓我們彼此熟悉”、評(píng)比“優(yōu)勝方隊(duì)”等系列活動(dòng)，關(guān)心學(xué)

6、生重建做人、學(xué)習(xí)的自信念，重塑自我。在高一級(jí)部開展年度內(nèi)的“一當(dāng)”（當(dāng)優(yōu)秀班集體的促進(jìn)派）、“二愛”（愛老師、愛同學(xué)）、“三比”（比誰(shuí)行為文明、比誰(shuí)學(xué)習(xí)好、比誰(shuí)進(jìn)步快）、“四過(guò)關(guān)”（衛(wèi)生過(guò)關(guān)、兩操過(guò)關(guān)、考勤過(guò)關(guān)、紀(jì)律過(guò)關(guān)）活動(dòng)，有效的建立了激勵(lì)機(jī)制，使學(xué)生的目標(biāo)轉(zhuǎn)化為行為，培育了樂觀向上的心理品質(zhì)和通力合作的職業(yè)熟悉。 高二班級(jí)重在健全人格，進(jìn)行三觀訓(xùn)練。 高二是關(guān)鍵的一年，是品行定型，明確人生目標(biāo)的一年，學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)對(duì)所學(xué)專業(yè)已有所了解，多數(shù)同學(xué)已將自己所學(xué)專業(yè)跟自己的將來(lái)生活親密聯(lián)系起來(lái)，但動(dòng)搖性較大。部分同學(xué)職業(yè)情感意志未形成，懶散未收斂，無(wú)所事事。為關(guān)心他們定位自己的“坐標(biāo)”，關(guān)

7、心他們適應(yīng)社會(huì)諸方面的要求，在高二級(jí)部開展“五個(gè)一”系列訓(xùn)練活動(dòng)，即落實(shí)一個(gè)目標(biāo)、學(xué)習(xí)一種精神、克服一個(gè)缺點(diǎn)、記住一句格言、樹立一個(gè)信念。關(guān)心學(xué)生把自己的人生要求落實(shí)在日常生活學(xué)習(xí)上，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的全面提高，把世界觀、人生觀、價(jià)值觀融入學(xué)生生活點(diǎn)滴中。 高三班級(jí)重在創(chuàng)業(yè)、踏上社會(huì)的轉(zhuǎn)型訓(xùn)練 高三學(xué)生直接面臨選擇職業(yè)和連續(xù)升學(xué)的問(wèn)題，一般學(xué)生對(duì)文化課的學(xué)習(xí)、專業(yè)技能的提高更為重視，學(xué)習(xí)比較勤奮。但少數(shù)部分學(xué)生認(rèn)為前途已定，產(chǎn)生松懈請(qǐng)素，加上就業(yè)前的心理?yè)?dān)心，有可能產(chǎn)生各種思想問(wèn)題，造成紀(jì)律渙散，品德修養(yǎng)放松的現(xiàn)象。我要求班主任一方面進(jìn)行嚴(yán)格的常規(guī)管理，另一方面實(shí)行社會(huì)實(shí)踐主題活動(dòng)模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)

8、練，使學(xué)生產(chǎn)生成材緊迫感，喚起學(xué)生對(duì)自己一生負(fù)責(zé)的責(zé)任心，增加學(xué)習(xí)文化學(xué)問(wèn)、苦練專業(yè)技能和加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)的樂觀性、自覺性，落實(shí)成材方案。 三、樂觀開展校內(nèi)文化建設(shè) （）凈化校內(nèi)環(huán)境 我校自年建校以前荒廢了兩年，雜草叢生，以及后來(lái)搞建設(shè)留下的建筑垃圾，都增加了環(huán)境清掃的難度。我首先在全校范圍內(nèi)推行了“一日三清掃”制度，開展“衛(wèi)生先進(jìn)班級(jí)”評(píng)比，奪取月“衛(wèi)生流淌紅旗”制度，一學(xué)期兩次臨時(shí)四周環(huán)境衛(wèi)生大型檢查活動(dòng)，并且把清潔衛(wèi)生工作納入“先進(jìn)班級(jí)”評(píng)比條件中。這一系列措施大大改善了我校環(huán)境，到我校參與培訓(xùn)的老師說(shuō)到職專的院子里很難找到一張紙，從側(cè)面反映了這些措施的確收到了很好的效果。 （）建設(shè)文明健康的文化環(huán)境 為實(shí)現(xiàn)校內(nèi)無(wú)小處，到處是訓(xùn)練，我利用有限的資金在教室墻壁懸掛名人警句；在綠化帶、甬路旁豎起木制牌匾，這些無(wú)聲的語(yǔ)言時(shí)刻提示學(xué)生、鞭策學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生健康成長(zhǎng)；由政教處、團(tuán)委、藝體組通力開展的校內(nèi)廣播站、藝體活動(dòng)、宣揚(yáng)櫥窗，全方位地營(yíng)造文明、健康、高雅的育人氛圍，陶冶了學(xué)生情操，讓學(xué)校的每一個(gè)地方都是德育的陣地。 （）讓學(xué)生建立融洽的人際環(huán)境 幾年來(lái)，這一系列的德育工作方法在學(xué)生管理工作中，優(yōu)