2022-2023學(xué)年教育科研處工作計劃.docx

1、2022-2023學(xué)年教育科研處工作計劃XX-XX學(xué)年訓(xùn)練科研處工作方案一、工作宗旨為老師專業(yè)進(jìn)展服務(wù)，為學(xué)生健康成長服務(wù)，為學(xué)校特色建設(shè)服務(wù)。二、工作理念堅固樹立訓(xùn)練科研是學(xué)校進(jìn)展的“第一生產(chǎn)力”的觀念，堅決不移地走“科研提升質(zhì)量、科研創(chuàng)建特色、科研打造品牌”之路。以素養(yǎng)訓(xùn)練理論為基礎(chǔ)，以基礎(chǔ)訓(xùn)練的核心價值為導(dǎo)向，以“新訓(xùn)練”理念為主線，融合基礎(chǔ)訓(xùn)練“三大流派”之精髓，貫徹落實(shí)學(xué)校辦學(xué)宗旨和育人目標(biāo)。訓(xùn)練科研必需指向育人目標(biāo)的高度達(dá)成，指向提升學(xué)校核心競爭力的打造，指向訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的全面提高，指向?qū)W校特色建設(shè)。用討論的觀點(diǎn)看待每一項(xiàng)工作，在工作中討論，在討論中工作。校本討論是我校訓(xùn)練科研的基

2、本特征。在討論模式和討論方法上，以行動討論為主；在討論領(lǐng)域上，以應(yīng)用討論為主；在討論的范圍上，以微觀討論為主。訓(xùn)練科研既要根植于鮮活的訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐中，在實(shí)踐中發(fā)覺問題、討論問題、解決問題，又要高于實(shí)踐，有前瞻性和進(jìn)展性。用訓(xùn)練科研轉(zhuǎn)變老師職業(yè)生涯的行走路徑，走專業(yè)化進(jìn)展之路，讓老師擁有幸福完整的訓(xùn)練生活。把握“優(yōu)化心理環(huán)境、提升精神品質(zhì)、激發(fā)自我潛能、塑造和諧人格、服務(wù)人生幸福”的心理健康訓(xùn)練宗旨，以班級心理課程為主線索，建立健全心理健康訓(xùn)練體系。三、主要工作目標(biāo)1. 課題討論與課程開發(fā)：逐步激活中青年骨干老師參加課題討論和課程開發(fā)的樂觀性，老師參加課題討論的比例達(dá)到70%,校級課題立項(xiàng)不少于

3、6項(xiàng)，省級及以上課題立項(xiàng)不少于3項(xiàng)。2. 心理健康訓(xùn)練(1) 連續(xù)完善體驗(yàn)式心理健康訓(xùn)練課程，修改、調(diào)整、補(bǔ)充課例，按學(xué)部分別構(gòu)建體驗(yàn)式心理課程體系。(2) 連續(xù)開發(fā)并努力實(shí)踐班級團(tuán)體心理輔導(dǎo)課程，整理課題討論報告并向省教科所申請鑒定。(3) 連續(xù)嚴(yán)格落實(shí)心理課教學(xué)規(guī)范，加強(qiáng)心理課評價，學(xué)生對體驗(yàn)式心理課程的滿足度在90%以上。3. 訓(xùn)練科研處建設(shè)：制訂并落實(shí)訓(xùn)練科研處員工評價方案，以評價促進(jìn)老師工作態(tài)度的改進(jìn)和工作力量的提升，培育老師團(tuán)結(jié)進(jìn)取、追求卓越的敬業(yè)精神，提高老師的基本素養(yǎng)，加快老師的專業(yè)成長。4. 通過實(shí)施訓(xùn)練科研處老師專業(yè)成長“十個一”工程，加快青年老師專業(yè)成長。四、任務(wù)與措施(

4、一) 本部門隊(duì)伍建設(shè)1. 建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，每周例會時間進(jìn)行集體學(xué)習(xí)和溝通研討，學(xué)習(xí)內(nèi)容以訓(xùn)練科研和心理健康訓(xùn)練為主，可立足本職工作適當(dāng)拓展延長。2. 開展讀書溝通活動，每人精讀專業(yè)書籍至少2本，開展2次溝通報告。3. 連續(xù)完善老師博客溝通平臺制度，每人每周至少發(fā)表1篇訓(xùn)練隨筆，促進(jìn)訓(xùn)練反思和積累。4. 在學(xué)習(xí)與工作過程中，深化理解“大氣誠信合力規(guī)章”四種文化，鞏固“團(tuán)結(jié)和諧、歡樂進(jìn)取、追求卓越、健康進(jìn)展”的部門文化和工作態(tài)度，培育“虛心、嚴(yán)謹(jǐn)、堅毅、投入”的科研精神，堅固樹立“責(zé)任見證人品業(yè)績彰顯力量合作成就事業(yè)進(jìn)展收獲尊嚴(yán)”的信念。5. 努力克服兩位老師哺乳期對工作的影響，通過科學(xué)調(diào)劑，團(tuán)結(jié)

5、協(xié)作，提高工作效率，確保各項(xiàng)工作保質(zhì)保量按時完成。（二）課題管理1. 宣揚(yáng)介紹訓(xùn)練科研工作條例、課題討論指南等文件中的有關(guān)條款，做好課題申報的宣揚(yáng)發(fā)動工作。2. 仔細(xì)做好校級科研課題的立項(xiàng)評審、開題論證、過程督導(dǎo)、結(jié)題鑒定等工作，幫助課題組解決討論過程中遇到的實(shí)際困難。3. 對于校級以上課題，依據(jù)課題組的需要，整合各種資源，做好協(xié)調(diào)、幫助、指導(dǎo)等服務(wù)工作。4. 加強(qiáng)課題檔案管理，設(shè)立單獨(dú)檔案櫥，專人負(fù)責(zé)，規(guī)范管理,保存、保管有關(guān)檔案資料。5. 依據(jù)訓(xùn)練科研工作條例落實(shí)課題成果嘉獎。（三）課程開發(fā)1. 全校特色課程建設(shè)與開發(fā)。依據(jù)學(xué)校制定的特色課程建設(shè)與開發(fā)實(shí)施方案，督導(dǎo)各學(xué)部開發(fā)滿意學(xué)生實(shí)際進(jìn)

6、展需要的各類課程，并申報校級課題，接受學(xué)校訓(xùn)練科研委員會的課題指導(dǎo)和管理。2. 在實(shí)踐中連續(xù)開發(fā)并完善對教職工的大型體驗(yàn)式心理培訓(xùn)課程，能依據(jù)學(xué)校和學(xué)部需要進(jìn)行有針對性的心理培訓(xùn)。并對學(xué)校、高中、職教學(xué)生應(yīng)用此培訓(xùn)理念進(jìn)行嘗試培訓(xùn)，開發(fā)以學(xué)校、高中、職教學(xué)生為對象的以緩解壓力、感恩勵志為主要內(nèi)容的體驗(yàn)式心理培訓(xùn)課程。3. 連續(xù)研發(fā)班級團(tuán)體心理輔導(dǎo)課程。主動制造機(jī)會多進(jìn)行實(shí)踐討論，連續(xù)在實(shí)踐中完善己開發(fā)輔導(dǎo)方案，依據(jù)學(xué)校實(shí)際需要連續(xù)討論開發(fā)新的輔導(dǎo)方案，學(xué)習(xí)、體會并修訂輔導(dǎo)課程開發(fā)與實(shí)踐討論中的相關(guān)理論學(xué)問與實(shí)踐總結(jié)，根據(jù)省市統(tǒng)一的時間支配，向教科所上報課題成果鑒定申請書，樂觀參加上級科研部門舉

7、辦的科研成果評比活動。（四）心理健康訓(xùn)練1. 上好班級心理課程。進(jìn)一步完善體驗(yàn)式班級心理健康訓(xùn)練活動課程，再研創(chuàng)8個新的活動課案，形成學(xué)校、高中、職教系列課程。嚴(yán)格落實(shí)心理課教學(xué)規(guī)范，加大備課投入，加強(qiáng)教學(xué)教研，每周開展聽評課研討1次。加強(qiáng)心理課與學(xué)部工作的協(xié)作度，提高心理課的開放度，努力提高學(xué)生和學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)、班主任等對體驗(yàn)式心理課的滿足度。每學(xué)期末參加學(xué)部組織的學(xué)生評教調(diào)查，考查各班學(xué)生對心理老師課堂教學(xué)的滿足度，并結(jié)合其他心理課程內(nèi)容加強(qiáng)對心理教學(xué)的評價，以評價促進(jìn)心理健康訓(xùn)練工作的進(jìn)一步提升。2. 連續(xù)開展個別心理詢問服務(wù)。除學(xué)生主動聯(lián)系心理老師進(jìn)行心理詢問、班主任等老師推舉學(xué)生進(jìn)行心理詢

8、問外，心理老師要依據(jù)學(xué)生在心理課堂和團(tuán)體輔導(dǎo)中的表現(xiàn)，主動找部分學(xué)生進(jìn)行談心詢問，另外依據(jù)需要對教職工和學(xué)生家長開展個別心理詢問服務(wù)，提倡據(jù)此開展個案或案例討論。3. 豐富完善學(xué)校內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)心理訓(xùn)練網(wǎng)頁布局，不斷豐富、更新內(nèi)容。4. 連續(xù)辦好心橋，每兩周一期，以“精、新、實(shí)、益”為目標(biāo)改進(jìn)小報質(zhì)量，依據(jù)時令連續(xù)推出新生版、老師版、家庭訓(xùn)練版、精神衛(wèi)生版、525版、中高考版等專刊專版。5. 在第一、二學(xué)期分別開展“世界精神衛(wèi)生日”宣揚(yáng)和5-25心理健康日宣揚(yáng)活動。6. 幫助、指導(dǎo)各學(xué)部利用班會、課外活動等途徑開展融合型心理健康訓(xùn)練工作。7. 加強(qiáng)我校心理健康訓(xùn)練特色的宣揚(yáng)推廣。進(jìn)一步加強(qiáng)與兄弟學(xué)校

9、、上級訓(xùn)練行政部門、各級心理討論機(jī)構(gòu)、相關(guān)團(tuán)體組織的聯(lián)系,利用各種機(jī)會宣揚(yáng)展現(xiàn)我們的心理健康訓(xùn)練特色，爭取承辦一期高水平的全國心理健康訓(xùn)練會議。（五）訓(xùn)練科研常規(guī)工作1. 有選擇地參與各種訓(xùn)練科研工作會議，了解信息加強(qiáng)學(xué)習(xí)的同時，擇機(jī)展現(xiàn)我校訓(xùn)練科研成果，宣揚(yáng)我校良好形象。2. 于第二學(xué)期組織全?？蒲姓撐脑u比活動，做好評比活動的策劃、發(fā)動、組織工作及優(yōu)秀論文的嘉獎、宣揚(yáng)、推介工作。3. 做好躍華教科研的組稿、編輯、編排、校對、發(fā)行工作。本學(xué)年發(fā)行兩期躍華教科研，用于科研成果展現(xiàn)和校內(nèi)外溝通。4. 每月編輯發(fā)行一期教科研資訊，通報各學(xué)部訓(xùn)練科研和各課題討論狀況，搭建順暢溝通平臺，營造深厚訓(xùn)練科研

10、氛圍。5. 豐富完善學(xué)校內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練科研網(wǎng)頁布局，不斷豐富、更新內(nèi)容。（六）訓(xùn)練科研處老師專業(yè)成長“十個一”工程1. 每人每學(xué)期至少開發(fā)一個體驗(yàn)式心理健康訓(xùn)練課案，在實(shí)踐后形成完善課案。2. 每人每學(xué)期上一次心理公開課，由部門組織相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家進(jìn)行聽評課指導(dǎo)。3. 每人每學(xué)期末參與一次心理課案展評活動，由部門統(tǒng)一組織。4. 每人每學(xué)期至少開展一次團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動，對象可以為學(xué)生、老師或家長，輔導(dǎo)時長不少于兩課時。5. 每人每學(xué)期開展一項(xiàng)個人小課題討論，內(nèi)容可以是關(guān)于心理課教學(xué)或團(tuán)體心理輔導(dǎo)的，也可以是其他個案或案例討論等，期初確定選題并撰寫討論方案，期末提交討論報告。6. 每人每學(xué)年參與一次全校訓(xùn)練科研論文評比，論文撰寫要符合評比要求。7. 每人每學(xué)期至少讀一本與心理健康訓(xùn)練或訓(xùn)練科研工作有關(guān)的專業(yè)書