幼兒園中班美術(shù)欣賞活動(dòng)：《麥田與柏樹》

1、幼兒園中班美術(shù)欣賞活動(dòng)：麥田與柏樹麥田與柏樹是荷蘭畫家梵高的作品他的畫中充滿了令人迷醉的色彩和線條，一種難以模仿的、激情四溢、讓人無法忘卻的美為了聚焦內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)活動(dòng)的教育價(jià)值，我們把這節(jié)美術(shù)欣賞活動(dòng)定位在繪畫語言的要素之一一一線條上，目的是引導(dǎo)幼兒觀察畫家用扭動(dòng)的線條表達(dá)物體的方式，感受作品散發(fā)出的動(dòng)蕩與 激情中班幼兒運(yùn)用線條的特點(diǎn)中班幼兒對(duì)用線條表達(dá)物體的基本形狀已經(jīng)不感到困難了，他們能用線條連接成一些基本形狀，組成自己想要表達(dá)的各種物體.在他們的作品中，感興趣的部 位得到肯定和夸張，不感興趣的部位則被省略和忽視讓這時(shí)期的幼兒欣賞梵高 的作品,感受作品中簡約的形象、狂放的筆觸、對(duì)事物夸張

2、的表達(dá)，很容易使幼兒 產(chǎn)生心靈的共鳴同時(shí),這時(shí)期的幼兒思維開始活躍，想像力特別豐富，求知的欲 望明顯增強(qiáng)，這些都會(huì)使他們對(duì)這種表現(xiàn)物體動(dòng)態(tài)的繪畫手法產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意探索與嘗試【活動(dòng)目標(biāo)】1. 觀察作品中物體的表現(xiàn)方法，感知曲線的運(yùn)用2嘗試運(yùn)用長、短相間的曲線創(chuàng)作一幅具有動(dòng)態(tài)美的作品 .【活動(dòng)準(zhǔn)備】水粉紙、粗細(xì)不同的水粉筆、丙烯顏料；繪畫紙、油畫棒；彩色紙、剪刀、 膠棒預(yù)設(shè)提問：1 這幅畫中都畫了什么？2. 畫面中的物體是如何表現(xiàn)的？3. 這幅動(dòng)態(tài)的作品帶給你什么感受？【活動(dòng)重點(diǎn)】1. 引導(dǎo)幼兒觀察和體會(huì)扭曲的線條所表達(dá)的動(dòng)感、張力和方向性2. 引導(dǎo)幼兒感知畫面中物體的色調(diào)表達(dá)的豐富性.【活

3、動(dòng)難點(diǎn)】用長短不同、扭曲方式和方向不同的線條和筆觸來畫不同的物體，幼兒在繪畫過程中容易難以區(qū)別或者顧此失彼，教師要結(jié)合幼兒的實(shí)際繪畫水平給予個(gè)別 指導(dǎo)【活動(dòng)過程】1 .欣賞作品（1）引導(dǎo)幼兒欣賞畫面內(nèi)容引導(dǎo)重點(diǎn)：感知畫面中所有物體都是有動(dòng)感的 這幅畫中都畫了些什么?（天空、草地、大樹、云彩，還有大山.） 畫中的物體都是什么樣的?（幼兒用手向上舉和擺動(dòng)：樹是這樣的，都是扭動(dòng)的.） 再學(xué)一學(xué)麥田是什么樣的？云彩又是什么樣的?（幼兒用肢體模仿樹、云彩、 麥子、青草在扭動(dòng).） 生活中在什么情況下你見過這樣姿態(tài)的樹?（幼兒在刮風(fēng)的時(shí)候見過這樣擺來擺去的大樹）（2）引導(dǎo)幼兒感知作品中線條的運(yùn)用.引導(dǎo)重點(diǎn)：

4、感知畫中的物體均是用不同的扭曲的線條畫出來的教師首先將孩子們以前的繪畫作品制作成電子幻燈片給他們放映 讓我們來看看用其他方法畫的樹和這幅畫中的樹有什么不同?（我們畫的樹都不動(dòng),是用一種綠顏色涂出來的；畫家的樹是用不同顏色、許多彎彎的線畫在一起的.） 看畫家的畫你有什么感覺？（像是在刮風(fēng)，草和大樹還有云朵都在動(dòng).） 畫家用什么樣的線條畫的柏樹？它是直的還是彎的?（彎彎的線條.） 請(qǐng)你找一找畫面中還有哪些地方用了這樣的線條?（麥田、云、山，都是用了彎彎的線.） 這些線的長短一樣嗎？方向一樣嗎?（不一樣,有長的,有短的；方向也不一 樣,有向這邊的，還有向那邊的.） 麥田、柏樹與云彩的曲線一樣嗎？有什

5、么不一樣?（不一樣.麥田的曲線短, 柏樹的曲線長一點(diǎn),云朵的曲線最彎、最長.） 曲線讓畫中的物體有了怎樣的感覺?（云朵像是在飄來飄去；大樹和麥田像是被風(fēng)吹得搖晃了起來；感覺這幅畫里面的東西都在動(dòng)；畫家畫的云，像西游記里的孫悟空踩的云；畫家畫畫的地方刮起了大風(fēng) ，但不是很冷.）討論. 這幅有動(dòng)感的作品帶給你什么感覺?(很特別的感覺.) 你認(rèn)為畫家的心情是什么樣的？他為什么要用這樣的線條來畫畫?(他很激 動(dòng)；他喜歡刮風(fēng)；這樣畫很好看，畫出來的東西都在動(dòng).)引導(dǎo)重點(diǎn)：當(dāng)幼兒不知怎樣表達(dá)對(duì)作品的感覺時(shí)，需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)，幫助 幼兒尋找自己對(duì)作品的確切感覺這里教師就用詢問畫家心情的方法，巧妙地啟 發(fā)幼

6、兒去體會(huì)畫家的情感表達(dá)2. 創(chuàng)作.(1) 創(chuàng)作引導(dǎo)，主要讓幼兒體驗(yàn)用扭動(dòng)的線條創(chuàng)作有動(dòng)感的繪畫作品 .師：請(qǐng)你們也用畫家的方法創(chuàng)作一幅畫面上物體會(huì)動(dòng)的作品吧，說說你們都 想畫什么.(2) 幼兒創(chuàng)作,教師個(gè)別指導(dǎo).師：注意要分別用長短不同的曲線來畫不同的物體 3. 作品評(píng)價(jià).繪畫結(jié)束后，孩子們的作品在桌面上擺放一排，教師組織他們進(jìn)行了討論 讓我們找出畫面中的物體似乎在動(dòng)的作品，說說你的理由 讓我們找出畫面中的線條長短不同的作品，說說你的理由 讓我們找出畫面中有新意的作品，說說你的想法.孩子們的回答五花八門，有的說文杰畫的線條流動(dòng)感，和畫家的作品非常像； 有的說子琦畫的草線條最長也特別好看，天空中的云彩被他用手指旋轉(zhuǎn)涂抹后還 顯出了暈染的效果.萌悅畫的“跳舞小人”，線條有長有短，有曲有直,恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá) 出了人物的身體特征和肢體舞動(dòng)的姿態(tài)； 宇諾用綠色彩紙粘貼出“樹”的枝葉好 像隨風(fēng)起舞，彩色碎紙粘貼的樹干更加襯托出樹的勃勃生機(jī) .孩子們在作品中的 表達(dá)與發(fā)揮，是他們自己對(duì)作品欣賞的詮釋【活動(dòng)反思】在活動(dòng)過程中，教師通過提問、放映幻燈片等方法對(duì)幼兒加以引導(dǎo)，不斷地調(diào) 動(dòng)幼兒的審美積極性，使他們進(jìn)行積極的思考、聯(lián)想、體會(huì)、感受.幼兒也通過語 言、動(dòng)作、手勢、表情來表達(dá)對(duì)美術(shù)作品的認(rèn)