六年級上學期數學教學計劃蘇教版

1、六年級上學期數學教學方案蘇教版小編為大家整理了六年級上學期數學教學方案蘇教版，我們一起來欣賞吧!一、教材分析：這一冊教材內容包括：位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統(tǒng)計，數學廣角和數學理論活動等。分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點教學內容。在數與代數方面，教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的根底上，培養(yǎng)學生分數四那么運算才能以及解決有關分數的實際問題的才能。會解決簡單的有關百分數的實際問題，是小學生應具備的根本數學才能。在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。通過豐富的現實的數學活動，讓學生經歷初步的數學化的過程

2、，理解并學會用數對表示位置;初步認識研究曲線圖形的根本根本方法，促進學生空間觀念的進一步開展。在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，開展統(tǒng)計觀念。在數學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，體會用代數方法解決問題的優(yōu)越性，感受數學的魅力，開展學生解決問題的才能。教材安排了兩個數學綜合應用的理論活動，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學應用意識和理論才能。二、教學目的：1.理解分數乘除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較純熟地計算簡單的分數乘、除法，會進展簡單的分數四那么混合運算。2.理解倒數的意

3、義，掌握求倒數的方法。3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義，探究并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。6、能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標思想。7、使學生理解百分數的意義，比較純熟地進展有關百分數的計算，可以解決有關百分數的簡單實際問題。8、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數據。9、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題

4、的才能。10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的才能。11、體會學習數學的樂趣，進步學習數學的興趣，建立學好數學的信心。12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。三、學生情況分析：六年級1班原有學生37人，現轉入1人，共38人。2班38人從去年一年的教學情況來看2班的學習習慣較差，特別是作業(yè)習慣的自習習慣，困此必須對其進展培養(yǎng)。兩極分化比較嚴重，因此對學生的關心和思想教育也非常重要。另外大部分學生對數學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經歷出發(fā)獲取知識，抽象思維程度有了一定的開展.根底知識掌握

5、比較結實，有一定的學習數學的才能。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般才能，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主討論才能不高。有相當一部分的學生根底知識差,上課不認真聽講，不能獨立完成學習任務,需要老師催促并輔導。還有一部分比較認真但解決問題的才能較差，只能掌握一些根底知識，稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最正確學習的動態(tài)。四、教學措施：1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。3、課堂訓

6、練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。4、加強根底知識的教學，使學生實在掌握好這些根底知識。5、學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。6、老師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作才能和發(fā)散思維才能。7、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。8、培養(yǎng)學習數學的興趣和自信心，使每位學生的才能有所進步。9、表達學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。10、教學與理論活動相結合因材施教

7、，每一堂課教學內容的設計都根據教學目的和學生的根底上，創(chuàng)立教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。五、教學進度一單元：位置2課時二單元：分數乘法1、分數乘法5課時左右2、解決問題4課時左右3、倒數的認識1課時左右4、整理和復習2課時左右三單元：分數除法1、分數除法5課時左右2、解決問題3課時左右3、比和比的應用4課時左右4、整理和復習2課時四單元：圓1、認識圓3課時左右2、圓的周長2課時左右3、圓的面積2課時左右4、整理和復習1課時5、確定起跑線1課時五單元：百分數1、百分數的意義和寫法2課時左右2、百分數和分數小數的互化2課時左右3、用百分數解決問題9課時左右4、整理和復習2課時六單

8、元：統(tǒng)計1、扇形統(tǒng)計圖1課時2、合理存款1課時要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。七單元：數學廣角2課時八單元：總復習4課時唐宋或更早之前，針對“經學“律學“算學和“書學各科目，其相應傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W官稱謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫(yī)

9、學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學問，其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設之“助教一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監(jiān)國子學一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應具有的根本概念都具有了。由小編為您整理的六年級上學期數學教學方案蘇教版就到這里了，希望這篇文章可以對您在數學方面的學習有所幫助。我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經綸的文人。為什么在現代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數不過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據、論證,也通曉議論文的根本構造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出