學前教育專業(yè)技能測試題庫

1、學前教育專業(yè)技能測試題庫一、說故事1三只小豬蓋房子2山羊上當了3狼和仙鶴的故事4小馬過河二、兒童歌曲1國旗國旗真美麗2洋娃娃和小熊跳舞3小白船三、說 "活動 "1小班音樂活動小小蛋兒把門開2大班智力游戲活動造火車3中班繪畫活動汽車多又多一、說故事1. 考核目的與要求 考核目的：促使學生剖析不斷出現(xiàn)的幼兒文學新作品，與幼兒園教學實際有機地結(jié)合起 來，掌握幼兒文學的改編、續(xù)編、擴編、縮編實用方法，完善講述幼兒故事的基本技能，強 化幼兒文學的基本知識和基本理論，提高自己的普通話水平和表述能力。考核要求：(1) 使用準確、流暢的普通話脫稿講述。(2) 使用生動的口語講述，體現(xiàn)出口語

2、表達的親切、通俗、形象化特點，讓聽者有身臨其 境的感覺。(3) "述"、"表"結(jié)合，運用語言、表情、動作等表現(xiàn)技巧，把故事中人物的對話、性格、 思想感情栩栩如生地表現(xiàn)出來。(4) 講述時，運用恰當?shù)恼Z氣、語調(diào)、語速、節(jié)奏；掌握聲音的高低強弱、快慢停頓；語 法正確；體態(tài)語自然、得體。(5) 不拘泥于故事原文， 可以根據(jù)需要， 適當?shù)貙适逻M行改編、 續(xù)編、 擴編或者縮編， 但任何改變必須得當，主題不得改變，改變能力亦計入考核成績。2. 考核方法口語考核為單人面試，當場抽簽決定試題。準備時間5 分鐘。3. 考核內(nèi)容幼兒故事 4 篇：(1) 三只小豬蓋房子 (

3、2) 山羊上當了 (3)狼和仙鶴的故事 ( 4)小馬過河4. 考核標準：本項考核分值為 100分，凡獲 60分以下為不合格， 60-79為合格， 80-89為良好， 90 分以上為優(yōu)秀。1. 三只小豬蓋房子豬媽媽有三個孩子，一個叫小黑豬，一個叫小白豬，還有一個小花豬。有一天，豬媽媽對小豬說： "現(xiàn)在，你們已經(jīng)長大了，應該學一些本領(lǐng)。你們各自去蓋一 間房子吧！ "三只小豬問： "媽媽， 用什么東西蓋房子呢？ "豬媽媽說： "稻草、 木頭、 磚都可以蓋房子，三只小豬高高興興走了。走著，走著，看見前面一堆稻草。小黑豬忙說： " 我就用這稻草

4、 蓋草房吧。"小白豬和小花豬一起向前走去，走著，走著，看見前面有一堆木頭。小白豬連忙說： "我就用這木頭蓋間木房吧。 "小花豬還是向前走去，走著，走著，看見前面有一堆磚頭。小花豬高興地說： "我就用這 磚蓋間磚房吧。 " 于是，小花豬一塊磚一塊磚地蓋起來。不一會兒，汗出來了，胳膊也酸了， 小花豬還不肯歇一下。磚房蓋好啦！小花豬樂得直笑。山后邊住著一只大灰狼，它聽說來了三只小豬，哈哈大笑說： " 三只小豬來得好，正好讓 我吃個飽！ "大灰狼來到草房前，叫小黑豬開門。小黑豬不肯開。大灰狼用力撞一下，草房就倒了。 小黑豬急忙逃出草

5、房，邊跑邊喊： " 大灰狼來了！大灰狼來了！ "木房里的小白豬聽見了，連 忙打開門，讓小黑豬進來，又把門緊緊地關(guān)上。大灰狼來到木房前， 叫小白豬開門。 小白豬不肯開。 大灰狼用力撞一下， 小木房搖一搖。 大灰狼又用力撞了一下，木房就倒了，小黑豬、小白豬急忙逃出木房，邊跑邊喊： "大灰狼來 了！大灰狼來了！ " 磚房里的小花豬聽了，連忙打開門，讓小黑豬和小白豬進來，又緊緊地把 門關(guān)上。大灰狼來到磚房前，叫小花豬開門。小花豬不肯開。大灰狼用力撞一下，磚房一動也不 動，又撞一下，磚房還是一動也不動。大灰狼用盡全身力氣，對磚房重重地撞了一下，磚房 還是一動也不動

6、。大灰狼頭上撞出了三個疙瘩，四腳朝天地跌倒在地上。大灰狼看到房頂上 有一個大煙囪，就爬上房頂，從煙囪里鉆進去。三只小豬忙在爐膛里添了許多柴，把爐火燒 得是旺旺的。大灰狼從煙囪里鉆進去，跌進了大爐膛，被爐火燒死了。2. 山羊上當了從前一只狐貍，一不小心掉進了井里，水不多。雖然淹不死他，不過也跳不出來。狐貍在井里正著急， 一只山羊走來了。 他朝井里一看， 見狐貍坐在井里面， 便詫異的問： "你在井里干什么？ "狐貍回答說： " 我在這里休息呢！"上面的天氣太炎熱了，所以，我到井里來了。這里面真涼快，真舒服，哦，還有不少涼水呢。 "山羊問： &quo

7、t;水好喝么？ "狐貍連連說： " 好喝，好喝，你要想喝就快點跳下來吧， 這里可寬敞了， 足夠咱們待的啦！II山羊一聽，真的縱身跳了下去。"啊，井里真的很涼快，水也很好喝。 " 山羊樂得胡子直顫。狐貍對山羊說： "咳，大胡子 傻瓜，快站好，我要出去啦。 "還沒等山羊反映過來，狐貍已經(jīng)跳到山羊的背上，接著，又跳到山羊的犄角上，身子在 一縱，就跳出井外去了。山羊這才知道被狐貍騙了，幸虧后來被人發(fā)現(xiàn)，把他從井里拖了出來。3狼和仙鶴的故事 一只狼吃食的時候，喉嚨里卡上了一塊骨頭，因為疼得厲害，它去找仙鶴，問仙鶴愿不 愿意用它的長嘴巴把自己喉嚨

8、里的骨頭取出來。 狼說： "你如果肯幫我的忙， 我會重重地獎賞 你的。" 勇敢的仙鶴把長嘴巴伸進狼的喉嚨里， 很快就把卡住的骨頭夾了出來。 于是仙鶴問狼： "你拿什么感謝我？ "狼咆哮到："哼哼，你這只呆鳥，你難道不明白把脖子伸進我的嘴里還能活命么？你夠走運的啦，這就是我對你的獎賞。 " 這真是好心不得好報??！4. 小馬過河小馬和他的媽媽住在綠草茵茵的十分美麗的小河邊。除了媽媽過河給河對岸的村子送糧 食的時候，他總是跟隨在媽媽的身邊寸步不離。他過得很快樂，時光飛快地過去了。有一天，媽媽把小馬叫到身邊說： " 小馬，你已經(jīng)長大

9、了，可以幫媽媽做事了。今天你把 這袋糧食送到河對岸的村子里去吧。 "小馬非常高興地答應了。他馱著糧食飛快地來到了小河邊?？墒呛由蠜]有橋，只能自己 淌過去。 可又不知道河水有多深呢？猶豫中的小馬一抬頭， 看見了正在不遠處吃草的牛伯伯。 小馬趕緊跑過去問到： "牛伯伯，您知道那河里的水深不深呀？ "牛伯伯挺起他那高大的身體笑著說： "不深，不深。才到我的小腿。 " 小馬高興地跑回河 邊準備淌過河去。他剛一邁腿，忽然聽見一個聲音說：" 小馬，小馬別下去，這河可深啦。 "小馬低頭一看， 原來是小松鼠。 小松鼠翹著她的漂亮的尾巴， 睜

10、者圓圓的眼睛， 很認真地說：" 前兩天我的一個伙伴不小心掉進了河里，河水就把他卷走了。"小馬一聽沒主意了。牛伯伯說河水淺，小松鼠說河水深，這可怎么辦呀？只好回去問媽媽。馬媽媽老遠地就看見小馬低著頭馱著糧食又回來了。心想他一定是遇到困難了，就迎過 去問小馬。小馬哭著把牛伯伯和小松鼠的話告訴了媽媽。媽媽安慰小馬說："沒關(guān)系，咱們一起去看看吧。 "小馬和媽媽又一次來到河邊，媽媽這回讓小馬自己去試探一下河水有多深。小馬小心地 試探著，一步一步地淌過了河。噢，他明白了，河水既沒有牛伯伯說的那么淺，也沒有小松 鼠說的那么深。只有自己親自試過才知道。小馬深情地向媽媽望

11、了一眼，心里說： " 謝謝你了，好媽媽。 " 然后他轉(zhuǎn)頭向村子跑去。他今天特別高興，你知道是為什么嗎？二、兒童歌曲1. 考核目的與要求（1）考核目的： 主要通過訓練讓學生掌握必要的聲樂理論和基礎知識，培養(yǎng)學生的聲樂教學能力和實際演唱能力，以勝任指導幼兒園音樂教育活動。（2）考核要求： 吐字、節(jié)拍、音調(diào)準確。 演唱歌曲要求熟練、完整。 用適當?shù)氖謩莼蝮w姿表達歌曲的內(nèi)涵。2. 考核方法： 考核為單人面試，當場抽簽決定試題，準備十分鐘后進行獨唱，考核時間6 分鐘左右。3. 考核內(nèi)容：兒童歌曲：國旗國旗真美麗洋娃娃和小熊跳舞小白船4. 考核標準：本項考核分值為 100 分，凡獲 6

12、0 分以下為不合格， 60-79 為合格， 80-89 為良好， 90 分以上為優(yōu)秀。三、說 "活動 " 幼兒教師說課評分標準 分類序號項 目評 分 標 準 與 要 求分值得 分 說 分 析 1 幼兒情況 幼兒現(xiàn)狀簡要分析。主要包括幼兒的年齡特點、身心發(fā)展狀況，幼兒原有 知識和基礎技能的掌握情況、 智力的發(fā)展情況； 幼兒的非智力因素， 包括幼兒的興趣， 動機， 行為習慣，意志等發(fā)展狀況。 82 教材分析 教材分析正確、透徹。說課中，教師不僅要從 微觀上弄清弄懂活動內(nèi)容的內(nèi)涵和外延，做到準確無誤，更重要的是要從宏觀上正確把握本 活動、本年段、本主題中的地位、作用以及本活動內(nèi)容

13、的知識結(jié)構(gòu)體系，深刻理解之間的關(guān) 系。 103 目標分析 根據(jù)教材內(nèi)容及本班幼兒實際，從幼兒認知發(fā)展、能力培養(yǎng)和社會性培 養(yǎng)三方面來確定具體的活動目標。 目標的制訂要體現(xiàn)層次性、 可操作性和多元性。 104 說重難點 教法設計緊扣活動目的、有利于發(fā)展幼兒智能，可行性強。說課中，教師既要 說清本次活動的總體構(gòu)想以及依據(jù)，又要說清具體的活動設計，尤其是關(guān)于重點、難點的教 法設計的構(gòu)想及其依據(jù)，使教法設計思路清晰、具有較強的可操作性。 8 說 活 動 流程 5 說準備 說活動準備，包括活動前的準備（家長工作、社區(qū)協(xié)調(diào)、環(huán)境創(chuàng)設、資料收 集、幼兒園活動等） ，活動中的準備 （即有關(guān)玩具、 教具等材料，

14、 包括幼兒用書、 教學掛圖等） 。 56 說思路 說教法主要說明教學方法及教學手段的選擇和運用。要根據(jù)教材的特點、幼兒 的實際、教師的特長以及教學設備情況等，來說明選擇某種方法或手段的依據(jù)。說學法就是說出要教給幼兒哪些學習方法， 培養(yǎng)幼兒哪些能力， 并結(jié)合活動目標、 教材特 點、幼兒年齡特點具體地說出理論依據(jù)，主要說明幼兒要" 怎樣學 "的問題和 "為什么這樣學 "的道理。要講清教師是如何激發(fā)幼兒學習興趣、引導幼兒主動、積極探索的；還要講出教師 是怎樣根據(jù)班級特點和幼兒的年齡、 心理特征， 運用哪些教育教學規(guī)律指導幼兒進行學習的。 （根據(jù)活動內(nèi)容和采取的

15、方法及手段，教給幼兒一些學習的方法，做到"授之以漁 "。） 57 活動過程 說活動過程就是說明整個活動的流程，即各個活動環(huán)節(jié)的實施過程。按照活 動的先后順序說明每一環(huán)節(jié)所用的大體時間，重點說明主要環(huán)節(jié)的雙邊活動，要致力于活動 難點和重點的突破。組織形式及教學方法的運用能突出重點、解決難點，能體現(xiàn)新的教育觀 念及幼兒的主動活動。408 時間安排各環(huán)節(jié)時間安排合理 49 語言流暢，表述清晰，體態(tài)大方。 510 時間不超過 10 分鐘， 其中分析部分控制在 3 分鐘以內(nèi)， 設計部分在 7 分鐘以內(nèi)。 5小班音樂活動 小小蛋兒把門開的說課要點一、說幼兒二、說教材三、說活動目標1.

16、知識目標：了解簡單的有關(guān)小雞出殼的知識。2. 能力目標：鼓勵幼兒大膽想像，創(chuàng)編表演動作,并能情緒投入地表現(xiàn)小雞形象。3. 情感目標：引導幼兒感受小雞 "唱歌 "的趣味性。四、說教學重點與難點 活動重點：鼓勵幼兒大膽想象，自由的創(chuàng)編游戲動作五、說教法、學法（一）情境教學法 （二）游戲法六、說教學過程（一）準備工作 活動的基本物質(zhì)材料（頭飾、雞蛋、錄音帶等）（二）過程1. 開始部分 以春天為背景音樂，幼兒跟著教師邊做動作邊進入活動室。并在老師的帶領(lǐng)下在活 動室中隨意的坐下。2. 欣賞音樂，理解歌詞3. 根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作4. 結(jié)束活動 歌曲小小蛋兒把門開1 =E 2|413| 13| 1 55 |5 - |小小蛋兒把門開，35| 35| 3 22| 2 - |開出一只小雞來，13| 13| 544 | 4-|毛茸茸呀胖乎乎，5 54 4 | 3 32 2| 7 567 |1 - |嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰唱起 來。大班智力游戲活動造火車的說課要點、說幼兒、說教材 三、說活動目標1. 通過語言智力游戲提高幼兒對學習數(shù)量詞的興趣。2. 提高幼兒在活動中快速傾聽和應答的能力。3. 引導幼兒練習正確使用數(shù)量詞。四、說教學重點與難點 活動重點：通過語言智力游戲，提高幼兒對學習數(shù)量詞的興趣上。 活動難點：正確使用數(shù)量詞五、說教法、學法 觀察法、游戲法、討論法六、說教