北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃、教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上惠 安 縣 后 洋 小 學(xué)_科復(fù)習(xí)計(jì)劃2016年春北師大小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃  惠安后洋小學(xué) 黃麗龍 一、班級(jí)實(shí)際情況101班共有學(xué)生39人（102班共有學(xué)生37人），有幾個(gè)計(jì)算較差的學(xué)生，主要體現(xiàn)在兩位數(shù)加減一位數(shù)的進(jìn)位及退位加減法不夠熟練，在幾次的單元測(cè)試中計(jì)算丟分較多，這是復(fù)習(xí)中所要重點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練的。大部分學(xué)生對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)能基本完成，也有個(gè)別學(xué)生因能力問(wèn)題，而使學(xué)習(xí)有較大的困難，有較多的學(xué)生常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字，看錯(cuò)符號(hào)。二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容1、"100以?xún)?nèi)的數(shù)"的復(fù)習(xí)。著重復(fù)習(xí)100以?xún)?nèi)數(shù)的順序，數(shù)位表，數(shù)的組成和數(shù)的大小。

2、復(fù)習(xí)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生回憶本學(xué)期學(xué)習(xí)的100以?xún)?nèi)數(shù)的相關(guān)內(nèi)容。對(duì)于數(shù)位表應(yīng)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，它是學(xué)習(xí)100以?xún)?nèi)加減法計(jì)算，理解算理，掌握計(jì)算法則的重要基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，可以多讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心。2、"100以?xún)?nèi)的加法和減法"的復(fù)習(xí)。教材主要從兩方面進(jìn)行復(fù)習(xí)：100以?xún)?nèi)加減法的口算，用計(jì)算解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。本學(xué)期學(xué)習(xí)的計(jì)算主要是"20以?xún)?nèi)的退位減法"，"整十?dāng)?shù)加，減整十?dāng)?shù)"，"兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)"等內(nèi)容。這些內(nèi)容不論在計(jì)算難度，還是在計(jì)算的方法上，都存在一定的差

3、異。教材中雖然把這些內(nèi)容集中安排復(fù)習(xí)，但也注意突出各自的特點(diǎn)。注意對(duì)比練習(xí)，以使學(xué)生更好的掌握計(jì)算的方法。對(duì)于"20以?xún)?nèi)的退位減法"，要求與"20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法"相同，學(xué)生應(yīng)熟練掌握。對(duì)于其他的一步口算，要求比較熟練。對(duì)于連加，連減和加減混合計(jì)算，在計(jì)算的速度上不作要求，學(xué)生能計(jì)算正確就可以了。復(fù)習(xí)時(shí)，可以先讓學(xué)生計(jì)算。計(jì)算后，讓學(xué)生整理，這些題可以分為哪幾種形式，每一種計(jì)算問(wèn)題可以用什么方法計(jì)算。使學(xué)生通過(guò)討論，交流，溝通思想，相互學(xué)習(xí)，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。同時(shí)，還可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每種計(jì)算方法有什么不同點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生歸納，整理的意識(shí)。復(fù)習(xí)解決問(wèn)題時(shí)，先讓

4、學(xué)生認(rèn)真看圖，說(shuō)一說(shuō)圖意。然后引導(dǎo)學(xué)生思考：根據(jù)圖中描述的事情，能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。3、“圖形的認(rèn)識(shí)”的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)，一方面，要結(jié)合教材圖中所描繪的情境讓學(xué)生說(shuō)出每個(gè)學(xué)生住的位置，另一方面，可以讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的有關(guān)位置的詞語(yǔ)描述整個(gè)畫(huà)面的情境，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。描述時(shí)，要特別注意“左、右”相對(duì)性的問(wèn)題。還可以根據(jù)本班具體情況，創(chuàng)設(shè)有生活情趣的情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到全面復(fù)習(xí)的目的。三、復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn)重點(diǎn)：100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法計(jì)算。難點(diǎn)：解決實(shí)際問(wèn)題。四、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。2、通

5、過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。3、通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。4、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。5、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書(shū)寫(xiě)、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、復(fù)習(xí)方法：1、把本學(xué)期的內(nèi)容進(jìn)行整理分類(lèi)，以典型題為例進(jìn)行有針對(duì)性講解，并出相應(yīng)的練習(xí)進(jìn)行鞏固。 2、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)復(fù)習(xí)課，上好每一節(jié)課，做到課課有反思。 六、 復(fù)習(xí)措施根據(jù)本班學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際情況制定以下措施： 1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)

6、習(xí)過(guò)程和收獲?？梢宰寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺(jué)得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺(jué)學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容等等。這樣就能更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。2、復(fù)習(xí)形式多樣化。如復(fù)習(xí)100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生玩猜數(shù)，對(duì)口令，接龍等游戲，加深數(shù)感。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí)，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí)，這樣學(xué)生會(huì)厭倦的。可以設(shè)計(jì)爬梯子，找朋友，等游戲活動(dòng)，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算。3、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系?？梢栽O(shè)計(jì)一些生活情境畫(huà)面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題?？梢宰寣W(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題，然

7、后在全班中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。4、認(rèn)真批改作業(yè)，督促學(xué)生及時(shí)訂正作業(yè)。5、加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練，提高計(jì)算能力。6、加強(qiáng)對(duì)中下等生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)七、復(fù)習(xí)課時(shí)安排： 時(shí)間單元復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)要點(diǎn)課時(shí)第一午第一單元20以?xún)?nèi)數(shù)的退位減法 1通過(guò)復(fù)習(xí)熟練掌握地口算20以?xún)?nèi)數(shù)的退位減法2能用已學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題。3感受退位減法運(yùn)算與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)減法的實(shí)際應(yīng)用。3第二午第二單元觀察物體1通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生熟練地根據(jù)具體實(shí)物、照片或直觀圖，辨認(rèn)從前面、后面、左面、右面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。2通過(guò)復(fù)習(xí)逐步積累觀察物體的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步發(fā)展觀察、推理

8、和空間想象能力。3提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3第三午第三單元100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和比較1通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生理解100以?xún)?nèi)數(shù)的組成，知道100以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)位和數(shù)位順序，會(huì)讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)數(shù)，體會(huì)100以?xún)?nèi)各數(shù)的意義。2通過(guò)復(fù)習(xí)熟練比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。3使學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。3第四午第四單元 有趣的圖形1通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，體會(huì)“面在體上”，培養(yǎng)空間觀念。2通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步感受圖形的特征。3感受圖形與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)圖形的興趣。3第五午第五單元100以?xún)?nèi)數(shù)的不進(jìn)位加法、不退位減法1經(jīng)歷解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，進(jìn)一步理解加減法的意義

9、。2掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的不進(jìn)位加法、不退位減法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算3在具體情景中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，形成解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。3第六午第六單元 100以?xún)?nèi)數(shù)的進(jìn)位加法、退位減法1進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，理解100以?xún)?nèi)數(shù)的進(jìn)位加法與退位減法的算理。2掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的進(jìn)位加法與退位減法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。3在具體情景中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，形成解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。36月29日期末考試卷檢測(cè) 惠 安 縣 后 洋 小 學(xué)_科復(fù)習(xí)教案2016年春北師版2016年春（數(shù)學(xué)）科期末復(fù)習(xí)教案第一午：復(fù)習(xí)內(nèi)容第一單元 20以?xún)?nèi)數(shù)的退位減法復(fù)習(xí)目標(biāo)1、鞏固20以?xún)?nèi)

10、數(shù)的加減法，并達(dá)到計(jì)算正確熟練。2、初步發(fā)展有條理地思考問(wèn)題的習(xí)慣。3、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，后數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)1.復(fù)習(xí)重點(diǎn)：鞏固20以?xún)?nèi)數(shù)的加減法，并達(dá)到計(jì)算正確熟練。 2.復(fù)習(xí)難點(diǎn)： 從具體的情境中提取數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并進(jìn)行解答。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備投影儀、口算卡片復(fù)習(xí)過(guò)程個(gè)人增減一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入                            

11、60; 出示20以?xún)?nèi)退位減法和進(jìn)位加法的口算卡片，開(kāi)火車(chē)進(jìn)行口算練習(xí)。 二、鞏固練習(xí) 1、圈一圈，算一算。 （1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）指名匯報(bào)，說(shuō)一說(shuō)圈圖的時(shí)候是怎么想的。2、畫(huà)一畫(huà)，填一填。 （1）學(xué)生獨(dú)立完成。 （2）指名匯報(bào)，說(shuō)一說(shuō)自己為什么要這樣畫(huà)。 3、觀察思考。 （1）獨(dú)立計(jì)算。 （2）引導(dǎo)學(xué)生觀察算式說(shuō)一說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。     每組算式中，減號(hào)前面的數(shù)相同，后面數(shù)一個(gè)比一個(gè)多1，結(jié)果一個(gè)比一個(gè)少1. 4、誰(shuí)釣得多？ 獨(dú)立完成，集體訂正。 5、好缺幾張椅子？ （1）獨(dú)立列式計(jì)算。 （2）體會(huì)比較意義下減法的意義。 6、寫(xiě)算式。 （1）獨(dú)立列式計(jì)算。 （2）體會(huì)加

12、減法之間的關(guān)系。 7、 （1）引導(dǎo)學(xué)生有序觀察，正確數(shù)出圖中每種小動(dòng)物的只數(shù)。 （2）提出問(wèn)題。 （3）根據(jù)提出的問(wèn)題列式解答。 8、提出兩個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并試著算一算。 （1）看題說(shuō)一說(shuō)題目的意思。 （2）提出想解決的問(wèn)題。 （3）列式解答。 9、看誰(shuí)說(shuō)得多。 （1）獨(dú)立解答。 （2）組內(nèi)交流，怎樣才能把所有的算式都寫(xiě)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生有條理思考問(wèn)題的習(xí)慣。 三、總結(jié)       教師根據(jù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況進(jìn)行總結(jié)。 教 后反 思 北師版2016年春（數(shù)學(xué)）科期末復(fù)習(xí)教案第二午：復(fù)習(xí)內(nèi)容第二單元 觀察物體復(fù)習(xí)目標(biāo)1、 再次體會(huì)從一個(gè)位置觀察物體最多能看到

13、這個(gè)物體的三個(gè)面，并能準(zhǔn)確想象、辨認(rèn)從正面、側(cè)面（左面、右面）、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體形狀。2、 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作以及想象的能力。3、 培養(yǎng)學(xué)生小組合作的意識(shí)以及交流的能力。復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：1.進(jìn)一步體會(huì)從不同的位置觀察同一物體所看到的形狀可能不同，培養(yǎng)空間觀念。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作以及想象的能力。難點(diǎn)：體會(huì)從一個(gè)位置觀察物體最多能看到這個(gè)物體的三個(gè)面，并能準(zhǔn)確想象、辨認(rèn)。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備學(xué)具小正方體、課件上有練習(xí)題復(fù)習(xí)過(guò)程個(gè)人增減一、創(chuàng)設(shè)情景，回顧知識(shí) 1.課件出示不同位置拍到的書(shū)包、金字塔的圖片，先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每一幅圖是從物體的哪一面拍到的。再讓學(xué)生回憶方位詞：正面、側(cè)面（

14、左面、右面）、上面提問(wèn)：從不同位置觀察同一物體所看到的形狀一樣嗎？根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：從不同的位置觀察同一物體所看到的形狀可能不同。2.課件出示從一個(gè)位置拍到的書(shū)包和洗衣機(jī)的圖片，讓學(xué)生思考：從一個(gè)位置觀察物體最多能看到這個(gè)物體的幾個(gè)面？抽生回答：具體看到的師哪些面？根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：從一個(gè)位置觀察物體最多能看到這個(gè)物體的三個(gè)面。二、 鞏固練習(xí)1. 看一看，連一連，說(shuō)一說(shuō)課件出示淘氣、笑笑、蘭蘭觀察茶壺的情境。下面的圖形分別是誰(shuí)看到的？ 淘氣 笑笑 蘭蘭2、 笑笑 淘氣 下面哪幅圖是淘氣看到的？哪幅圖是笑笑看到的？ 笑笑 淘氣學(xué)生先讀懂題目要求，再獨(dú)立完成，最后全班集體訂正。小結(jié)：從不同的位

15、置觀察同一物體所看到的形狀可能不同。3.課件出示題目，讓學(xué)生先讀懂題意，再在練習(xí)冊(cè)上獨(dú)立完成，然后全體訂正。（1） 從正面看到的是圖A的是（ ）（2） 從正面看到的是圖B的是（ ）（3） 從上面看有3個(gè)小正方體的物體是（ ）和（ ）（4） 既能看到圖A又能看到圖B的有（ ）和（ ） 小結(jié)：從不同位置觀察同一物體所看到的形狀可能不同。4.課件出示用正方體塊擺出的模型，讓學(xué)生先讀懂題目要求，再按要求動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。畫(huà)出從正面、側(cè)面和上面看到的物體形狀。三、檢測(cè)提升練習(xí)，獨(dú)立完成檢測(cè)題單。三、 總結(jié)四、 本節(jié)課你有哪些新的收獲？教 后反 思 北師版2016年春（數(shù)學(xué)）科期末復(fù)習(xí)教案第三午：復(fù)習(xí)內(nèi)容第三單

16、元 100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和比較復(fù)習(xí)目標(biāo)1、 使學(xué)生能夠正確地?cái)?shù)出100以?xún)?nèi)的物體的個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小。2、 使學(xué)生知道個(gè)位和十位的意義，能夠正確地、熟練地讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)。 3、 結(jié)合數(shù)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生會(huì)計(jì)算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。 4、 結(jié)合具體事物，使學(xué)生感受100以?xún)?nèi)數(shù)的意義，會(huì)用100以?xún)?nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。 復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)重難點(diǎn)：100以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)、數(shù)的組成及數(shù)的大小比較復(fù)習(xí)準(zhǔn)備一張答題紙、一張卡片、復(fù)習(xí)過(guò)程個(gè)人增減一、直接揭題提問(wèn)：小朋友們，這學(xué)期我們

17、認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)？揭題：今天，我們來(lái)復(fù)習(xí)100以?xún)?nèi)的數(shù)。板書(shū)： 100以?xún)?nèi)的數(shù)的復(fù)習(xí)。二、復(fù)習(xí)整理1、“抽獎(jiǎng)”游戲引入，復(fù)習(xí)舊知。（1）首先，我們來(lái)玩一個(gè)抽獎(jiǎng)游戲。這個(gè)游戲和你們卡片上的數(shù)字有關(guān)。（2）下面請(qǐng)小朋友聽(tīng)清游戲規(guī)則：根據(jù)出示的號(hào)碼提示，如果號(hào)碼和你卡片上的號(hào)碼一樣的小朋友站起來(lái)舉出卡片，其他小朋友坐正進(jìn)行判斷。（3）獲獎(jiǎng)的小朋友匯報(bào)答案，并說(shuō)明想法。不對(duì)的請(qǐng)其他小朋友幫忙，獎(jiǎng)品發(fā)給答對(duì)的小朋友。第一次抽獎(jiǎng)：引導(dǎo)：第一次抽獎(jiǎng)開(kāi)始，看抽獎(jiǎng)結(jié)果，中獎(jiǎng)的同學(xué)舉手讓大家看一下。說(shuō)說(shuō)你怎么知道中獎(jiǎng)了的？課件出示：（根據(jù)數(shù)位進(jìn)行提示）小結(jié)：剛才我們是根據(jù)十位上和個(gè)位上出示的數(shù)猜出了答案，個(gè)位和十位我

18、們都稱(chēng)為數(shù)位，那你能說(shuō)說(shuō)在我們的數(shù)位表中是從哪邊開(kāi)始往哪邊定個(gè)位、十位和百位的呢？（右邊）講述：數(shù)位表上是從右往左定個(gè)位、十位和百位的。根據(jù)學(xué)生口答板書(shū)數(shù)位表引導(dǎo)：在數(shù)位順序表上，從右邊起，第一位是什么位，第二位是什么位，第三位是什么位。講述：誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)，從右邊起，第一位是（ ）位；第（ ）位是百位；（ ）位在第二位。課件出示：從右邊起，第一位是（個(gè)）位；第（三）位是百位；（十）位在第二位。個(gè)位上的數(shù)表示什么呢？（幾個(gè)一）十位上的數(shù)呢、百位上數(shù)呢？ 小結(jié)：通過(guò)數(shù)位順序表上個(gè)位、十位上的數(shù)，我們能很快地讀出這些數(shù)。第二次抽獎(jiǎng)：（根據(jù)數(shù)的組成位進(jìn)行提示）講述：下面第二次抽獎(jiǎng)開(kāi)始。抽獎(jiǎng)號(hào)碼請(qǐng)看大屏幕

19、。中獎(jiǎng)的小朋友請(qǐng)舉起卡片。課件出示：由5個(gè)十和7個(gè)一組成的數(shù)是（ ）。（ ）是由3個(gè)十和7個(gè)一組成。（ ）的個(gè)位上是4，表示（ ）個(gè) （ ）；十位上是2，表示（ ）個(gè)（ ）。小結(jié)：剛剛我是根據(jù)幾個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)就是幾十幾，來(lái)找到答案的。第三次抽獎(jiǎng)：（根據(jù)數(shù)與數(shù)之間的大小關(guān)系進(jìn)行提示）引導(dǎo)：接下來(lái)我根據(jù)數(shù)與數(shù)之間的大小關(guān)系可以找到中獎(jiǎng)的答案。第三次抽獎(jiǎng)開(kāi)始，見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了，請(qǐng)中獎(jiǎng)的小朋友站起來(lái)。課件出示：1.相鄰數(shù)是46和48的數(shù)。2.比54大比60小的數(shù)小結(jié)：相鄰數(shù)是36和38的數(shù)也就是比36大比38小的數(shù)，比44大比50小的數(shù)是幾呢?（4）讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。過(guò)渡：剛才我們是通過(guò)個(gè)位、十位

20、數(shù)字以及數(shù)的組成讀出了數(shù)，這就叫讀數(shù)。（板書(shū)：讀數(shù)）下面我們要根據(jù)計(jì)數(shù)器，寫(xiě)出數(shù)并讀出它們。這就叫寫(xiě)數(shù)。學(xué)生完成練習(xí)紙上的題目，集體校對(duì)。（5）數(shù)的組成引導(dǎo)：從下面34、11、43、8、100、37中任選最喜歡的一個(gè)數(shù)說(shuō)說(shuō)它的組成。這就是我們通常說(shuō)的數(shù)的組成。板書(shū)：數(shù)的組成。（34、43、100）（6）數(shù)的分類(lèi)。把34、11、43、8、100、37這些數(shù)分分類(lèi)，也就是數(shù)的分類(lèi)（板書(shū)：數(shù)的分類(lèi)），并說(shuō)說(shuō)你是根據(jù)什么來(lái)分的。根據(jù)單數(shù)、雙數(shù)來(lái)分（板書(shū)）（單數(shù)和雙數(shù)）引導(dǎo)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么樣的數(shù)叫單數(shù)？那雙數(shù)呢？這些數(shù)中哪些是單數(shù)，又有哪些是雙數(shù)？生：還可以根據(jù)位數(shù)來(lái)分。（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)）引導(dǎo)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)根

21、據(jù)位數(shù)來(lái)分可以怎么分？（設(shè)計(jì)說(shuō)明：因?yàn)榻處熯x擇的學(xué)習(xí)材料具有代表性，所以學(xué)生通過(guò)觀察、思考、操作，相互交流，能從不同的角度進(jìn)行分類(lèi)，感受分類(lèi)在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣化。）（7）數(shù)的順序隨意選兩個(gè)數(shù)比大小。引導(dǎo)：剛剛給出的數(shù)中最大的是幾？最小的呢？8和100比用什么符號(hào)鏈接？說(shuō)說(shuō)你是怎樣比較的？你會(huì)像這樣選擇兩個(gè)數(shù)比較它們的大小關(guān)系嗎？板書(shū)：比大小小結(jié)：兩個(gè)數(shù)比大小位數(shù)多的數(shù)就大，位數(shù)相同比十位，十位相同比個(gè)位。比較兩個(gè)數(shù)之間的相差程度引導(dǎo)：我們除了用“”“”來(lái)表示兩個(gè)數(shù)之間的大小關(guān)系，還可以用一些詞語(yǔ)來(lái)描述兩個(gè)數(shù)之間相差的程度，你還記得嗎？根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：多一些、少一些、多得多、少得多。8和100

22、我們用什么詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)呢？你能說(shuō)一個(gè)比8多一些的數(shù)嗎?比100少一些的數(shù)呢？把這些中獎(jiǎng)號(hào)按從小到大的順序排一排。這就是我們通常所說(shuō)的數(shù)的順序。（板書(shū)：數(shù)的順序）學(xué)生在答題紙上完成，并說(shuō)說(shuō)排列時(shí)應(yīng)注意什么？2、整理知識(shí)，形成框架。對(duì)照板書(shū)小結(jié)：我們剛剛復(fù)習(xí)了哪些知識(shí)？（老師帶領(lǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）三、鞏固練習(xí)1、填一填（1）100里有（ ）個(gè)十，10個(gè)一是（ ）（這題可以讓小朋友用1個(gè)十是10，2個(gè)十是20一直數(shù)到10個(gè)十是100。）（2）39添上1是（ ），是（ ）個(gè)十。（3）（ ）比89大1，比40小1的數(shù)是（ ）。（4）30比（ ）小1，比（ ）大1。（5）97接近100還是90?（ ）93接近100

23、還是90?（ ）2、貼標(biāo)簽（1）93、92、（ ）、（ ）、（ ）（2）35、（ ）、39、41、（ ）、（ ）（3）96、86、76、（ ）、（ ）、（ ）（4）（ ）、（ ）、30、（ ）、（ ）3、寫(xiě)一寫(xiě)給你5顆珠子，在計(jì)數(shù)器上可以表示哪些數(shù)，先在計(jì)數(shù)器上畫(huà)一畫(huà)并寫(xiě)下來(lái)，再按一定的順序排一排。( ) ( ) ( ) ( ) （ ） （ ）四、全課總結(jié)通過(guò)今天的復(fù)習(xí)，你有哪些收獲？（學(xué)生根據(jù)黑板上的結(jié)構(gòu)框架自己說(shuō)說(shuō)。 北師版2016年春（數(shù)學(xué)）科期末復(fù)習(xí)教案第四午：復(fù)習(xí)內(nèi)容有趣的圖形復(fù)習(xí)目標(biāo)1. 在操作活動(dòng)中，進(jìn)一步感受長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓的特征，培養(yǎng)空間觀念。2. 感受圖形與日常生

24、活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)圖形的興趣。復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓的特征。難點(diǎn)：培養(yǎng)觀察、比較和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)空間觀念。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備小黑板復(fù)習(xí)過(guò)程個(gè)人增減1. 課前小游戲找學(xué)生到臺(tái)前來(lái)抽帶有圖形的圖片，告訴其他學(xué)生你抽到的圖形。（分別為正方形、長(zhǎng)方形、圓形、平行四邊形、三角形、正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體、球體）2猜謎小游戲（出示七巧板圖片）3練習(xí)（1）你能數(shù)出它有幾個(gè)正方形嗎?（2）數(shù)一數(shù),鬧鐘里有哪些圖形?（3）數(shù)一數(shù)房子里有哪些圖形？（4）汽車(chē)是由哪些圖形組成的？（5）長(zhǎng)方形有( )個(gè) 三角形有( )個(gè) 圓形有( )個(gè)（6）長(zhǎng)方形有( )個(gè) 正方形有( )個(gè)三角形有( )個(gè) 圓

25、形有( )個(gè)(7)涂一涂:(8)數(shù)一數(shù)( )個(gè)長(zhǎng)方形( )個(gè)三角形（9）小結(jié)本節(jié)課我們復(fù)習(xí)了哪些知識(shí)？ 教 后反 思 北師版2016年春（數(shù)學(xué)）科期末復(fù)習(xí)教案第五午：復(fù)習(xí)內(nèi)容100以?xún)?nèi)數(shù)的不進(jìn)位加法、不退位減法復(fù)習(xí)目標(biāo)1經(jīng)歷解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，進(jìn)一步理解加減法的意義。2掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的不進(jìn)位加法、不退位減法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算3在具體情景中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，形成解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)重難點(diǎn)：正確、熟練地計(jì)算；熟練掌握豎式計(jì)算的方法；實(shí)際運(yùn)用能力。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備練習(xí)本，直尺復(fù)習(xí)過(guò)程個(gè)人增減一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（師：同學(xué)們，到現(xiàn)在為止，我們已經(jīng)把一年級(jí)下冊(cè)這本書(shū)學(xué)完了。我們一起來(lái)到

26、知識(shí)島回顧一下學(xué)過(guò)的知識(shí)（課件），你們學(xué)會(huì)了那么多的知識(shí)，你們高興嗎？今天老師就帶領(lǐng)你們來(lái)到“百以?xún)?nèi)的加減法”這一站進(jìn)行復(fù)習(xí)（板書(shū)課題）。你們能做到積極動(dòng)腦筋，回答問(wèn)題嗎？好，請(qǐng)看屏幕。）1、比一比，看誰(shuí)是計(jì)算小能手。（課件）263= 2320= 2610= 5230=297= 1423= 7856= 9535=2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“263 5230”是怎樣算的。這些算式二、計(jì)算的梳理、歸納1、師：屏幕上做過(guò)的這8道題，都是我們學(xué)過(guò)的100以?xún)?nèi)的加法和減法。你們能把這些加減法算式再分類(lèi)分細(xì)點(diǎn)嗎？師生一起小結(jié)，整理學(xué)生的分類(lèi)，并板書(shū)。不進(jìn)位加法 不退位減法加法 減法 、 進(jìn)位加法 退位減法 教師：在這8

27、道題中，你認(rèn)為哪幾道題難度大些，容易出錯(cuò)？ 學(xué)生發(fā)表看法。教師：像這樣的計(jì)算題，我們可以有豎式來(lái)幫助計(jì)算?，F(xiàn)在我們一起來(lái)回憶一下筆算加法和減法要注意些什么？（課件）2、老師提供有趣的分類(lèi)圖（練習(xí)紙），讓學(xué)生按要求自編算式，并在小組內(nèi)完成豎式計(jì)算，最后進(jìn)行小結(jié)。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行編題，合作前提好要求：先獨(dú)立按要求編題，然后在小組內(nèi)交換用豎式計(jì)算，最后進(jìn)行小結(jié)。小組匯報(bào)交流，教師投影展示（小組長(zhǎng)推薦）學(xué)生不同的豎式計(jì)算題，讓其他學(xué)生評(píng)價(jià)。3、計(jì)算方法的再呈現(xiàn)和梳理。一起說(shuō)說(shuō)筆算兩位數(shù)加、減法應(yīng)注意什么？（課件呈現(xiàn)）4、知識(shí)梳理。（課件）師：請(qǐng)同學(xué)們回顧下在豎式計(jì)算時(shí)（1）想想計(jì)算時(shí)先算什么，再算

28、什么，然后用豎式計(jì)算。（2）（課件）出示答案，自己打分。三、綜合練習(xí)1、森林小醫(yī)生。（師：森林里一些樹(shù)木生病了，因?yàn)樗麄兩砩系乃闶匠鲥e(cuò)了。你能像啄木鳥(niǎo)醫(yī)生那樣給我們的小樹(shù)治病嗎？請(qǐng)?jiān)诰毩?xí)本重新列算式改正。）2、 數(shù)學(xué)小診所。（開(kāi)來(lái)小朋友們都是能治病的小醫(yī)生，我們繼續(xù)來(lái)到數(shù)學(xué)小診所，搶答這道題病的原因。加20分）3、后面藏著的數(shù)字是幾？（有幾只可愛(ài)的小兔子看到小朋友們這么認(rèn)真的開(kāi)動(dòng)腦筋，也過(guò)來(lái)考考你們了。他們特意把算式中的一些數(shù)擋住了，）你們能猜出 后面藏著的數(shù)字是幾嗎？）小組討論，并推薦一個(gè)同學(xué)來(lái)回答。四、評(píng)價(jià)反思，全課總結(jié)師：這節(jié)課，我們一起對(duì)學(xué)過(guò)的“100以?xún)?nèi)的加法和減法”的知識(shí)進(jìn)行了整理和復(fù)習(xí)，你有什么收獲嗎？教師板書(shū)：相同數(shù)位對(duì)齊； 從個(gè)位算起； 小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí)，相信同學(xué)們的計(jì)算會(huì)更熟練。在計(jì)算時(shí)只要認(rèn)真審題，看清運(yùn)算符合，就能算得準(zhǔn)確。 教 后反 思 北師版2016年春（數(shù)學(xué)）科期末復(fù)習(xí)教案第六午：復(fù)習(xí)內(nèi)容100以?xún)?nèi)數(shù)的進(jìn)位加法與退位減法復(fù)習(xí)目標(biāo)1進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，理解100以?xún)?nèi)數(shù)的進(jìn)位加法與退位減法的算理。2掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的進(jìn)位加法與退位減法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。3在具體情景中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，形成解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)重難點(diǎn)：筆算的方法；實(shí)際運(yùn)用能力。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備作業(yè)紙、直尺復(fù)習(xí)過(guò)程個(gè)人增減一、導(dǎo)