詩歌人物形象鑒賞題型

1、詩歌人物形象鑒賞題型：1、題型一、詩歌人物規(guī)范性鑒賞1）答題規(guī)范：（1）提問方式：這首詩塑造或描寫了一個(gè)怎樣的人物形象？（請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩中的人物是怎樣的一個(gè)人物形象？）（2）提問變式：簡(jiǎn)析下面這首詩歌的人物形象，并說明通過這一形象抒發(fā)了怎樣的思想感情？（3）答題分析：一般的短評(píng)寫作時(shí)要注意先“蓋帽”，即說出詩歌人物形象的總體特征，再以此為“中心論點(diǎn)”，從詩歌的具體內(nèi)容和語句分析方面對(duì)這個(gè)論點(diǎn)進(jìn)行說明，最后，交代一下詩歌塑造的人物形象的作用。答題規(guī)范：答案應(yīng)有以下三部分構(gòu)成：· 的是什么樣的人物形象（用精煉的語言概括人物形象的總體特征及身份）。從詩歌中找出能表現(xiàn)這一形象特點(diǎn)的內(nèi)容加以分析

2、說明。人物形象的意義或表達(dá)效果(詩人通過人物形象寄托的思想情感或蘊(yùn)涵的道理等。)    2）答題例析：例析1、簡(jiǎn)要分析下面這首宋詞的人物形象。訴衷情陸游當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。注：滄洲，水邊，古時(shí)隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。答：                    &

3、#160;                                                 &

4、#160;            1、詩歌描寫了一個(gè)有報(bào)國之志卻被閑置不用的抗金英雄形象。2、詩中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場(chǎng)，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報(bào)國之志，心系抗金前線。3、詩歌通過這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報(bào)國無門的感慨。 例析2：閱讀下面這首詩，回答后面的問題：尋陸鴻漸不遇皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花。扣門無犬吠，欲去問西家。報(bào)道山中去，歸來每日斜。    注：帶郭，意即靠近外城。問：詩中的陸鴻

5、漸是怎樣的一個(gè)人物形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：                                              

6、0;                                    陸鴻漸是一個(gè)寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。前四句通過對(duì)陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了他的高潔不俗。最后兩句通過西鄰對(duì)陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托

7、了陸鴻漸的瀟灑疏放。作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對(duì)隱逸生活的向往和追求。例析3：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩歌中的人物形象小兒垂釣                                   胡令能      

8、                   蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。                         路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。答： &

9、#160;                                                 &

10、#160;                               這首詩刻畫了一個(gè)可愛的學(xué)釣魚的山野孩子的形象。（總說）詩的一、二兩句重在寫形，寫一個(gè)頭發(fā)蓬亂的山野孩子隨意坐在那兒學(xué)釣魚；三四兩句重在寫神，寫孩子怕嚇跑了魚而不敢與問路的行人答話，顯得真實(shí)可信。（具體說明）對(duì)孩子的喜愛

11、之情油然紙上。（表達(dá)效果）例析4：分析李清照的點(diǎn)絳唇中女主人公形象點(diǎn)絳唇  李清照蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。見有人來，襪刬金釵溜。和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅。答：                                 

12、;                                                  塑造了一個(gè)活潑嬌媚、天真純潔、感情豐富又略帶幾分矜持的少女形象。第一句是動(dòng)作描寫，寫出了少女的活潑快樂；第二句寫少女的情態(tài)，展現(xiàn)了人物嬌媚的風(fēng)姿；第三句寫少女含羞躲避的情狀；第四句在“走”與“回首”的矛盾和“卻把青梅嗅”的掩飾中展現(xiàn)了想見又怕見的微妙復(fù)雜的心理（含羞、好奇、愛戀等）。這表現(xiàn)了她的天真、勇敢，和對(duì)封建禮教束縛的輕視的一面。練習(xí)1、閱讀下面這首詩，回答后面的問題：題葡萄圖徐渭半生落魄已成翁，獨(dú)立書齋嘯晚風(fēng)。筆底明珠無處賣，閑拋閑擲野藤中。注：徐渭，字