天河一小數(shù)學(xué)組線(xiàn)上集體備課研討活動(dòng)記錄

1、天河一小數(shù)學(xué)組線(xiàn)上集體備課研討活動(dòng)記錄 從第7期（3月23日）開(kāi)始，空中課堂推送任務(wù)調(diào)整為以校為主，這意味著我們不再僅是簡(jiǎn)單自行備好預(yù)案，與孩子們共聽(tīng)一堂課繼而在線(xiàn)答疑。而是需要自己上線(xiàn)當(dāng)主播進(jìn)行教學(xué)了，接下來(lái)的教學(xué)你們準(zhǔn)備如何開(kāi)展？請(qǐng)發(fā)表自己的想法，探討符合自己學(xué)段的教學(xué)方式與策略。發(fā)言人發(fā)言?xún)?nèi)容沈肖秋如果我們采用直播的形式，聽(tīng)課質(zhì)量不能保證，因?yàn)椴糠謱W(xué)生家長(zhǎng)已經(jīng)復(fù)工，沒(méi)有家長(zhǎng)的陪伴，一年級(jí)孩子的自控能力差，注意力不集中，聽(tīng)課質(zhì)量也會(huì)大打折扣。我們可以錄制小視頻發(fā)到釘釘群里，方便復(fù)工的家長(zhǎng)合理安排時(shí)間觀(guān)看答疑。疫情過(guò)后，再及時(shí)查漏補(bǔ)缺，練習(xí)補(bǔ)救。黃伊蒙根據(jù)教學(xué)視頻，然后布置相關(guān)練習(xí)。學(xué)生可以

2、根據(jù)自己的時(shí)間自由學(xué)習(xí)。然，沒(méi)有家長(zhǎng)的監(jiān)督，學(xué)生手機(jī)在手也容易分心干其他事情。涂微芳先穩(wěn)住家長(zhǎng)，家長(zhǎng)上班了，也都對(duì)于孩子呆家里心煩，沒(méi)人管。據(jù)我對(duì)學(xué)生了解，孩子也很壓抑，受到打擊了，大部分孩子感到無(wú)聊。我們?cè)鯓娱_(kāi)展讓孩子在玩中學(xué)又不用家長(zhǎng)太多陪伴的學(xué)習(xí)任務(wù)？沈肖秋如何增強(qiáng)線(xiàn)上學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？我覺(jué)得我們可以從動(dòng)手“玩”數(shù)學(xué)，動(dòng)口“說(shuō)”數(shù)學(xué)，動(dòng)腦“用”數(shù)學(xué)三個(gè)活動(dòng)方向著手。如：舉行“口算我能行”，5分鐘的口算小挑戰(zhàn)；“數(shù)學(xué)故事會(huì)”，寒假前，我們給孩子們布置了一項(xiàng)任務(wù)閱讀數(shù)學(xué)繪本，這次“宅”在家的線(xiàn)上學(xué)習(xí)，可以給孩子們提供分享的機(jī)會(huì)。黃伊蒙像分類(lèi)家里的玩具、人民幣情景游戲這種類(lèi)型孩

3、子會(huì)比較感興趣。動(dòng)手類(lèi)的可以結(jié)合第七單元的找規(guī)律，動(dòng)手整理自己的房間，或創(chuàng)作一幅作品。 一 年級(jí) 數(shù)學(xué) （學(xué)科）第 二 冊(cè)第 七 單元時(shí)間3月13日課題找規(guī)律主持人沈肖秋簽到記錄沈肖秋黃伊蒙涂微芳教材之我見(jiàn)發(fā)言人發(fā)言?xún)?nèi)容沈肖秋培養(yǎng)孩子們用規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)能力也非常重要，本節(jié)課可以將這一教學(xué)目標(biāo)作為重點(diǎn)能力進(jìn)行訓(xùn)練。大家怎么看？黃伊蒙培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言規(guī)范表達(dá)能力，我們老師每節(jié)課都要注意訓(xùn)練孩子。涂微芳是的。這節(jié)課通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、操作、猜測(cè)、交流等一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形規(guī)律。黃伊蒙重點(diǎn):使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字簡(jiǎn)單的排列規(guī)律。難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地創(chuàng)造出有規(guī)律的排列

4、、并用規(guī)范的語(yǔ)言完整的闡述所創(chuàng)造的規(guī)律。沈肖秋我覺(jué)得教學(xué)難點(diǎn)改為讓學(xué)生從顏色、形狀兩方面發(fā)現(xiàn)規(guī)律并能用自己的語(yǔ)言清楚地表達(dá)出來(lái)更好些，你們覺(jué)得呢？涂微芳很好的建議，重點(diǎn)培養(yǎng)孩子們規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)。沈肖秋一年級(jí)學(xué)生年齡小，活潑好動(dòng)，注意力容易分散，但思維靈活、充滿(mǎn)好奇心和求知欲。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知基礎(chǔ)，本節(jié)課采用可以直觀(guān)演示、游戲激趣、動(dòng)手操作、引導(dǎo)探究等教學(xué)方法，從扶到放，讓學(xué)生在猜一猜、擺一擺、涂一涂等一系列有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，對(duì)規(guī)律有個(gè)比較清晰地認(rèn)識(shí)；指導(dǎo)學(xué)生以動(dòng)手實(shí)踐、自主探索為主要學(xué)習(xí)方式，從被動(dòng)到主動(dòng)、從具體到抽象，逐步悟出找規(guī)律和創(chuàng)造規(guī)律的方法。黃伊蒙一年級(jí)的學(xué)生喜歡涂涂畫(huà)畫(huà)，因

5、此在拓展延伸時(shí)可以通過(guò)畫(huà)圖的形式讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的有規(guī)律的圖形排列學(xué)情分析 學(xué)生對(duì)于規(guī)律已有初步的感知基礎(chǔ)。在學(xué)前階段就曾接受過(guò)“找規(guī)律”這部分知識(shí)的啟蒙教育。因此，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的圖形排列規(guī)律這部分內(nèi)容，相對(duì)來(lái)說(shuō)還是比較容易的。他們?cè)谏钪?、學(xué)習(xí)中已經(jīng)或多或少接觸到了一些規(guī)律性的現(xiàn)象，只是沒(méi)有把它作為專(zhuān)項(xiàng)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，還沒(méi)有上升到理論的高度。在課堂中，只要教師稍加規(guī)范和引導(dǎo)，就可以使學(xué)生的思路變得清晰。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、探究圖形和數(shù)字簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，通過(guò)比較，從而理解并掌握找規(guī)律的方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀(guān)察、操作、推理能力。過(guò)程與方法：在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)展合理推

6、理能力，并合理、清晰的闡述自己的觀(guān)點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：逐步形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字簡(jiǎn)單的排列規(guī)律。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地創(chuàng)造出有規(guī)律的排列、并用規(guī)范的語(yǔ)言完整的闡述所創(chuàng)造的規(guī)律。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：會(huì)發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單圖形的排列的規(guī)律，并能根據(jù)圖形規(guī)律進(jìn)行合理的分組。過(guò)程與方法： 通過(guò)涂色、擺學(xué)具，布置臥室等活動(dòng)，能運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，欣賞數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔美。重 點(diǎn)會(huì)口頭描述規(guī)律，找到規(guī)律，應(yīng)用規(guī)律。難 點(diǎn)體會(huì)一組圖形重復(fù)出現(xiàn)多次就是排列規(guī)律。一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師

7、：助力武漢，抗擊疫情，老師準(zhǔn)備了一些口罩。出示： ？思考：下一個(gè)會(huì)是什么口罩呢？揭題板書(shū)。二、探索新知【導(dǎo)學(xué)任務(wù)一】形狀中發(fā)現(xiàn)圖形排列的規(guī)律。1 獨(dú)立思考：接下來(lái)是什么呢？它們是幾個(gè)為一組的？一組的第一個(gè)是什么？一共可以分幾組呢？2.跟父母說(shuō)一說(shuō)這一排圖形的規(guī)律?！緦W(xué)習(xí)指導(dǎo)】（基于導(dǎo)學(xué)作業(yè)的指導(dǎo)）指導(dǎo)點(diǎn)1：介紹一組和初步感知重復(fù)出現(xiàn)的概念。指導(dǎo)點(diǎn)2：初步感受用一句話(huà)來(lái)說(shuō)清楚一排的規(guī)律師示范說(shuō)出：這一排圖形是按照（ ）為一組，重復(fù)出現(xiàn)。生嘗試跟父母說(shuō)一說(shuō)?！緦?dǎo)學(xué)任務(wù)二】顏色中發(fā)現(xiàn)圖形排列的規(guī)律。1.獨(dú)立觀(guān)察：接下來(lái)是什么呢？說(shuō)一說(shuō)這一排圖形的規(guī)律？紅紅綠綠綠綠綠紅綠紅2.獨(dú)立嘗試說(shuō)一說(shuō)。【學(xué)習(xí)指

8、導(dǎo)】（基于導(dǎo)學(xué)作業(yè)的指導(dǎo)）指導(dǎo)點(diǎn)3：知識(shí)歸納總結(jié)歸納：最少重復(fù)出現(xiàn)三次就可以確定規(guī)律。）【導(dǎo)學(xué)任務(wù)三】顏色、形狀中發(fā)現(xiàn)圖形排列的規(guī)律。1.獨(dú)立觀(guān)察：接下來(lái)是什么呢？說(shuō)一說(shuō)這一排圖形的規(guī)律？2.有了自己想法后，再跟父母交流一下，說(shuō)出圖形排列的規(guī)律?！緦W(xué)習(xí)指導(dǎo)】（基于導(dǎo)學(xué)作業(yè)的指導(dǎo)）要結(jié)合顏色和形狀規(guī)范說(shuō)出一組的規(guī)律：紅色的正方體、綠色的長(zhǎng)方體、紫色的圓柱為一組，重復(fù)出現(xiàn)。)【導(dǎo)學(xué)任務(wù)四】活動(dòng)四：我會(huì)涂，按自己喜歡的規(guī)律涂色。1. 獨(dú)立思考：幾個(gè)為一組？怎樣重復(fù)出現(xiàn)？2. 獨(dú)立完成：涂好有規(guī)律的顏色。【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】（基于導(dǎo)學(xué)作業(yè)的指導(dǎo)）解題方法指導(dǎo)活動(dòng)前提示學(xué)生：先確定幾個(gè)為一組，一組內(nèi)顏色怎樣重復(fù)出現(xiàn)?！具_(dá)成檢測(cè)】練習(xí)一：先分一分組，再畫(huà)出！1.獨(dú)立完成：先分一分組，再畫(huà)出下一個(gè)圖形。2.匯報(bào)交流。舉手示意，說(shuō)出理由。練習(xí)二：劃去不符合規(guī)律的圖形或文字，圈出正確的。(1)(2)要求：學(xué)生獨(dú)立完成，集體校對(duì)。練習(xí)三：