人教版五年級(jí)上冊(cè)習(xí)作四設(shè)計(jì)

1、五年級(jí)上冊(cè)習(xí)作四教案劉靜課 題口語交際習(xí)作四 四 課時(shí)習(xí)作目標(biāo)運(yùn)用口頭語言與書面語言，交流生活中獲得的啟示,想一想生活中給你以啟示的小事,給你啟發(fā)最大的名言警句,選擇一個(gè)角度進(jìn)行表達(dá)練習(xí).習(xí)作重點(diǎn)根據(jù)開展活動(dòng)的情況，選擇一個(gè)角度進(jìn)行習(xí)作，學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語言材料.練習(xí)修改自己的習(xí)作.習(xí)作難點(diǎn)增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和與他人交往溝通等能力。習(xí)作方法討論法、談話法。習(xí)作準(zhǔn)備1.留心生活中帶給自己啟示的事情或漫畫.2.搜集平時(shí)在書中和生活中讀到的有啟示意義的句子.習(xí)作設(shè)計(jì)：一引入新課，明確要求 1.同學(xué)們，在我們的生活中常常會(huì)有一些小事、一句格言或一幅漫畫引起我們思考，讓我們獲得啟示.今天我們就來交流一

2、下吧! 2.請(qǐng)三位同學(xué)閱讀一下書上的要求. 3.明確要求. 說一說生活中讓你受到啟發(fā)的事情，要求把事情的經(jīng)過講清楚，把得到的啟示說明白. 交流給你啟發(fā)最大的名言警句，要先說說是什么，再說是怎樣理解的，還可以聯(lián)系生活，通過事例來說一說對(duì)自己的啟發(fā)和幫助.介紹一幅漫畫的形式可以多種多樣，可以直接寫漫畫給自己帶來的啟示，也可以根據(jù)畫意編一個(gè)故事，讓讀故事的人自己體會(huì)漫畫的含義.二自主選擇，分組交流 1.自主選擇交流的內(nèi)容從下面的建議中選擇一個(gè)角度進(jìn)行交流：生活中給你帶來啟發(fā)的事情；給你帶來啟發(fā)最大的名言警句；給自己帶來啟示的一幅漫畫. 2.自己根據(jù)要求先想一想怎么說，再練一練.3.在小組內(nèi)和同學(xué)進(jìn)行

3、交流，別人講的時(shí)候要認(rèn)真傾聽，相互補(bǔ)充，也可以提出自己的問題.三全班交流.師生評(píng)議 1.小組推薦代表在全班交流. 2.師生評(píng)議：不僅要評(píng)同學(xué)說得怎么好，還要說說自己聽后受到的啟發(fā).3.教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言的不同角度給予不同的提示.四教師總結(jié).提示積累 看來在生活中會(huì)給我們帶來啟示的東西還真有不少，一件小事，一句名言，一幅圖畫，甚至一件東西都會(huì)給我們帶來很多思考.在今后的生活中，我們一定要注意積累和思考.二次備課板書設(shè)計(jì)： 口語交際四1.自主選擇交流的內(nèi)容從下面的建議中選擇一個(gè)角度進(jìn)行交流：生活中給你帶來啟發(fā)的事情；給你帶來啟發(fā)最大的名言警句；給自己帶來啟示的一幅漫畫. 2.自己根據(jù)要求先想一想怎么

4、說，再練一練.3.在小組內(nèi)和同學(xué)進(jìn)行交流，別人講的時(shí)候要認(rèn)真傾聽，相互補(bǔ)充，也可以提出自己的問題.第 二 課 時(shí)習(xí)作目標(biāo)運(yùn)用書面語言，交流生活中獲得的啟示,想一想生活中給你以啟示的小事,給你啟發(fā)最大的名言警句,選擇一個(gè)角度進(jìn)行表達(dá)練習(xí).習(xí)作重點(diǎn)交流生活中獲得的啟示,想一想生活中給你以啟示的小事,給你啟發(fā)最大的名言警句,選擇一個(gè)角度進(jìn)行表達(dá)練習(xí).習(xí)作難點(diǎn)學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語言材料.練習(xí)修改自己的習(xí)作.習(xí)作方法討論法、談話法習(xí)作準(zhǔn)備開展讀好書活動(dòng)，并進(jìn)行口語交際習(xí)作設(shè)計(jì)：一結(jié)合口語交際，引入寫作在進(jìn)行口語交際時(shí)，同學(xué)們有的選擇了一些小事，有的選擇了一句格言或一幅漫畫.今天我們就來寫一寫.二自主匯報(bào)

5、.確定習(xí)作內(nèi)容學(xué)生匯報(bào)本次習(xí)作想寫的是什么.三自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)四相互修改.完善習(xí)作初稿 如果課堂上有時(shí)間，可以當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)一、兩篇習(xí)作，還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語句、標(biāo)點(diǎn)等方面的突出問題講一講，引導(dǎo)學(xué)生修改.二次備課板書設(shè)計(jì)： 習(xí)作四想一想生活中給你以啟示的小事,給你啟發(fā)最大的名言警句,選擇一個(gè)角度進(jìn)行表達(dá)練習(xí).第 三 課 時(shí)習(xí)作目標(biāo)通過講評(píng)，使學(xué)生懂得如何寫好自己的感受和啟發(fā)。習(xí)作重點(diǎn)使學(xué)生懂得欣賞別人，會(huì)修改自己的習(xí)作。習(xí)作難點(diǎn)通過講評(píng)，使學(xué)生懂得如何寫好自己的感受和啟發(fā)。習(xí)作方法自主學(xué)習(xí)法，舉一反三法習(xí)作準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙，學(xué)習(xí)列表格.習(xí)作設(shè)計(jì)：一鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn).培養(yǎng)興趣 1.教師發(fā)下習(xí)作本，

6、學(xué)生閱讀批語和自己的習(xí)作. 2.請(qǐng)學(xué)生說一說自己在本次習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)：表達(dá)準(zhǔn)確的詞語，語言優(yōu)美的句段，巧妙的構(gòu)思，從而培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，為下一步學(xué)生自己修改作文，拓展思路.二教師點(diǎn)評(píng).好文欣賞 1.教師從優(yōu)點(diǎn)和不足等方面小結(jié)本次習(xí)作的情況. 2.提出學(xué)生的共同問題，在全班進(jìn)行集體評(píng)議、修改. 3.宣讀比較優(yōu)秀的習(xí)作，讓學(xué)生欣賞. 三小組合作，自己修改 自己朗讀自己的習(xí)作，再讀給小組的同學(xué)聽一聽，請(qǐng)他們幫著評(píng)改，自己進(jìn)行修改.二次備課板書設(shè)計(jì)： 習(xí)作四講評(píng)第 四 課 時(shí)習(xí)作目標(biāo)講評(píng)第四篇習(xí)作.習(xí)作重點(diǎn)使學(xué)生懂得如何寫好自己的感受和啟發(fā)。習(xí)作難點(diǎn)學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語言材料.練習(xí)修改自己的習(xí)作.習(xí)作方法討論法、談話法習(xí)作準(zhǔn)備初評(píng)習(xí)作習(xí)作設(shè)計(jì)：一 基本情況本班20名學(xué)生作文全交全閱。大部分學(xué)生的作文符合本次作文要求。還有些同學(xué)語言貧乏，表達(dá)不夠得體。二點(diǎn)評(píng) 1.鼓勵(lì)與表揚(yáng)：（1）表揚(yáng)優(yōu)秀習(xí)作：賈程博 徐超群 劉牟村（2）讀優(yōu)生作文，大家欣賞。說出好在哪里？（3）表揚(yáng)進(jìn)步