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文檔簡介

1、LE # 1.A分享地方 社區(qū)探索第一部分：散步前我們與很多其他，包括動物，植物，水和人共享我們的鄰里。我們可以從其他這些方面通過觀察和提出問題來了解我們的鄰里。出去散步前， 畫出你記憶里鄰里外面都有誰和什么。你可以使用文字，符號或者圖畫.你覺得你可以從鄰里散步中學到些什么？第二部分：散步中（后）回想一下你散步時的觀察。畫出另一幅鄰里都有誰和什么的畫。你可以用文字，符號和圖畫來分享你的想法?，F(xiàn)在來談論一下你散步前畫下的東西，在散步后改變了嗎？如果有改變，請描述一下它有什么樣子的改變和為什么你覺得它會有這個改變。鄰里散步時可能用到的提示和問題下面是一些你和家人在外散步時可以用到的一些示例提示和問

2、題。種類與行為關系土地和水觀察你今天在外面看到，聽到，聞到或感覺到什么？您注意到地面上有很多孔。您認為可能是誰造成的？提示家人使用所有感官并向上，向下和四處張望。你找到花了！您認為除了人類之外還有誰喜歡找到花，為什么呢？促使家族成員去考慮關于他們發(fā)現(xiàn)的物種或種類（動物，植物，人，元素）之間那些網(wǎng)一般的關系。為什么您會注意到這個地方種花了？您看到水或者水的跡象嗎？在哪里？聯(lián)系您在這里能看到我們鄰里其他地方也有的相同動植物嗎？這是否讓您想起我們經(jīng)常去的另一個地方？有何異同？您認為為什么有些動物容易被人觀察到，而另一些卻難以被人觀察到？這里的土地/水域與我們鄰里/城市里其他地區(qū)的土地/水域看上去是否相同或不同？目的為什么你認為我們學習與誰分享這個地方這件事很重要？您認為XX在這個地方扮演什么角色？他們在做什么？他們做的事情有什么重大的意義嗎？這個地方是怎么演變成這樣的？您認為我們?yōu)槭裁匆W習和了解這個地方， 以及與誰一起在共享它？ Learning in Places is funded by NSF grant #1720578

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