觀察物體”教學(xué)設(shè)計(jì)

1、“觀察物體”教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第三單元第38頁(yè)例1。【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)技能：通過(guò)觀察物體的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到從不同位置觀察物體，看到的形狀是不同的；能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。2、過(guò)程方法：通過(guò)觀察物體、想象猜測(cè)、合理推理，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和思維能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生養(yǎng)成多角度觀察、分析問(wèn)題的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生分工、合作、交流能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】使學(xué)生學(xué)會(huì)從不同的角度觀察物體?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和思維能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教具：多媒體課件，捐款箱一個(gè)。學(xué)具：學(xué)生每六人一組，每組學(xué)具一袋：捐款箱、

2、正方體、圓柱體、球體、觀察表一張；每人記錄單一張【教學(xué)方法】本節(jié)課主要是引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到觀察物體的探究活動(dòng)中，使學(xué)生真正經(jīng)歷觀察、想象、猜測(cè)、分析、推理的過(guò)程，讓每一位學(xué)生都能親自動(dòng)手、親自體驗(yàn)和親自思考。并鼓勵(lì)學(xué)生大膽的發(fā)表自己的意見(jiàn)，與同伴交流自己的想法，在交流中理清思路，互相啟發(fā)。【教學(xué)過(guò)程】一、質(zhì)疑激趣，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，這節(jié)課咱們要干什么？生：（看大屏幕）觀察物體。師：你在平時(shí)有關(guān)茶的習(xí)慣嗎？老師先來(lái)測(cè)一測(cè)你的眼力，看到照片后思考是什么物體？課件逐一出示杯子、電話(huà)圖，學(xué)生回答是什么物體。師：通過(guò)看這兩組照片，你有什么感受？生：從不同的角度觀察，看到的形狀不同。師：同學(xué)們不僅會(huì)觀

3、察，還善于思考。這節(jié)課咱們從數(shù)學(xué)的角度進(jìn)一步“觀察物體”（板書(shū)）二、活動(dòng)交流，探究新知1、整體感知師：老師帶來(lái)一個(gè)物體（拿出捐款箱）在哪兒見(jiàn)過(guò)？生：（交流）師：5.12大地震時(shí)，各大廠礦、機(jī)關(guān)、學(xué)校甚至街道上都設(shè)置了很多捐款箱，全國(guó)人民紛紛慷慨解囊，獻(xiàn)出自己的一份力量。這個(gè)捐款箱里也有同學(xué)們的一份份愛(ài)心，其實(shí)也隱藏著許多數(shù)學(xué)知識(shí)，今天咱們先對(duì)這個(gè)捐款箱進(jìn)行仔細(xì)的觀察。要觀察這個(gè)捐款箱有個(gè)要領(lǐng)：把捐款箱放在桌子上不讓它移動(dòng)。請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出捐款箱放在桌子中央，同學(xué)們確定一個(gè)位置進(jìn)行觀察，告訴你的同伴你看到了幾個(gè)面。小組活動(dòng)學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果生（1）：我看到了三個(gè)面：正面、上面、左面（或右面）生（2）：

4、我看到了兩個(gè)面：正面和左面（正面和右面，正面和上面）生（3）：我看到了一個(gè)面：正面（上面）師：通過(guò)觀察長(zhǎng)方體，你發(fā)現(xiàn)了什么？生（1）：最多只能看到捐款箱的三個(gè)面。生（2）：站在人以位置都不能看到所有的面。2、從三個(gè)方向進(jìn)一步觀察師：剛才我們對(duì)捐款箱進(jìn)行了整體觀察，現(xiàn)在我們要對(duì)他的每個(gè)面進(jìn)行仔細(xì)的觀察。觀察面又有新的要領(lǐng)：視線要與被觀察的面垂直。教師示范，學(xué)生示范師：請(qǐng)小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)分別從他的正面、上面、左面去觀察，把你看到的形狀告訴你的同伴，并完成記錄單。小組活動(dòng)學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果：分別說(shuō)出從正面、上棉、左面看到的形狀。（實(shí)物投影出示學(xué)生成果）師：透過(guò)觀察你又有什么感受？生：從不同的位置觀察物體

5、，看到的形狀不同。（板書(shū)）3、觀察其他物體師：剛才咱們觀察的捐款箱時(shí)以前認(rèn)識(shí)的什么立體圖形，你還向觀察那些立體圖形？生：正方體、圓柱體、球體等。師：老師也正好準(zhǔn)備列這些立體圖形的實(shí)物，請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用咱們剛才觀察物體的方法對(duì)這些物體進(jìn)行觀察，把從正面、上面、側(cè)面看到的圖形化在表格內(nèi)。小組活動(dòng)從上面看從正面看從側(cè)面看學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果。三、鞏固應(yīng)用，簡(jiǎn)單推理師：剛才我們對(duì)那么多物體進(jìn)行了仔細(xì)的觀察，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)觀察的經(jīng)驗(yàn)作出合理的推理課件出示： 這是我看到的物體的一個(gè)面，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)可能是什么物體？再出示 這是我看到的物體的一個(gè)面，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)可能是什么物體？師：通過(guò)猜測(cè)、推理你又有什么感受？生（1）：不同的物體從一