初中俄語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)第課說(shuō)課教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上初中俄語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)第3課說(shuō)課教案我們飛向莫斯科一、 說(shuō)教材：（一）、教材的地位及作用：本課圍繞“”這一主題展開教學(xué)活動(dòng)。八年級(jí)上冊(cè)第13課“ ”和第14、15“ ”已經(jīng)介紹了與主題“”有關(guān)的詞匯、句式和活動(dòng)。本課在此基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)句式“幾點(diǎn)飛離北京”“幾點(diǎn)飛抵莫斯科”“去莫斯科做什么”，以及在旅行過(guò)程中，經(jīng)常用到的一些禮貌用語(yǔ)，如：請(qǐng)問，您是否需要幫助？“勞駕，請(qǐng)問”“謝謝您的幫助?！薄安槐剡@么客氣。”通過(guò)學(xué)習(xí)含有上述句式和套語(yǔ)的對(duì)話擴(kuò)展與主題“”有關(guān)的話題，增大語(yǔ)言的輸入量。（二）、教學(xué)目標(biāo)：（知識(shí)目標(biāo)，能力目標(biāo)，德育目標(biāo)）1、知識(shí)目標(biāo)：（1）在語(yǔ)法上，重點(diǎn)學(xué)習(xí)和

2、復(fù)習(xí)帶前綴和不帶前綴的運(yùn)動(dòng)動(dòng)詞；（2）通過(guò)學(xué)習(xí)生詞，復(fù)習(xí)掌握前置詞 ？（ ）， ？（ ）， ？（， ）；（3）復(fù)習(xí)時(shí)間表示法： 11.50.2、能力目標(biāo)：本課練習(xí)1和它前面的“ ！”引出了本課的核心教學(xué)項(xiàng)目之一：提供幫助、請(qǐng)求幫助、對(duì)別人的幫助表示感謝、答復(fù)別人的感謝等。學(xué)會(huì)使用這些功能項(xiàng)目，對(duì)圍繞主題“”開展活動(dòng)很有幫助。3、德育目標(biāo)：本課通過(guò)不同的情景復(fù)現(xiàn)了上述交際功能的禮貌用語(yǔ)。（三）、重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、重點(diǎn)初步掌握運(yùn)動(dòng)動(dòng)詞的變化和用法。初步了解帶前綴， ， 的運(yùn)動(dòng)動(dòng)詞的意義。復(fù)習(xí)鞏固前置詞，（？），（？）。復(fù)習(xí)時(shí)間表示法。2、難點(diǎn)能聽懂并回答下列問題，并能在模擬的交際情景中運(yùn)用： ， ？

3、， ？ ？ / ? ? 二、說(shuō)教法（一）、學(xué)情分析：學(xué)生已在八年級(jí)上冊(cè)第13課“ ”和第14、15“ ”學(xué)習(xí)了與主題“”有關(guān)的詞匯、句式和活動(dòng)。本課在此基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)句式“幾點(diǎn)飛離北京”“幾點(diǎn)飛抵莫斯科”“去莫斯科做什么”，以及在旅行過(guò)程中，經(jīng)常用到的一些禮貌用語(yǔ)，如：請(qǐng)問，您是否需要幫助？“勞駕，請(qǐng)問”“謝謝您的幫助。”“不必這么客氣。”不會(huì)有太多困掌握與主題“”有關(guān)的句式、套語(yǔ)和詞匯。（二）、教法概要：1、情景性同語(yǔ)言知識(shí)訓(xùn)練的統(tǒng)一；2、聽、說(shuō)、讀、寫交際能力的發(fā)展同語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用能力的統(tǒng)一。在教學(xué)中通過(guò)“五步教學(xué)法”，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)地深化教學(xué)內(nèi)容。發(fā)揮教師的

4、主導(dǎo)作用和培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，堅(jiān)持綜合四會(huì)訓(xùn)練，落實(shí)筆頭練習(xí)。三、 說(shuō)程序1、新課導(dǎo)入：聽歌學(xué)唱。播放歌曲錄音 和 。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。聽錄音，并找出對(duì)話中“提供幫助”和“請(qǐng)求幫助”的套語(yǔ)，找出后再回憶有關(guān)的套語(yǔ)。放錄音 ？- ， -？-， 。-。 . , . , .2、 新課講解：（1）重點(diǎn)詞：教師在黑板上寫出的現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)形式以及人稱代詞及名詞，如：， ，?？磮D對(duì)話：教師在黑板上畫簡(jiǎn)筆畫。學(xué)生到黑板前把老師寫的動(dòng)詞和相應(yīng)的人稱代詞或名詞連線。學(xué)生根據(jù)老師畫的簡(jiǎn)筆畫進(jìn)行對(duì)話。連接速度最快且正確者為優(yōu)秀。能做6句對(duì)話者為優(yōu)秀。（2）按示例編對(duì)話： :-, ? , ? . . . 能編出對(duì)話者為良好。3、反復(fù)操練和鞏固應(yīng)用：（1）教師將對(duì)話1中的套語(yǔ)寫在黑板上，并講解它們的用法。， ？ / / . . （2）自由交談,使用老師所給的套語(yǔ)。掌握有關(guān)幫助的套語(yǔ)的使用。給出詞組： ， ， 學(xué)生用所給詞組造句。能造4句者為優(yōu)秀，3句為良好，2句為及格。4、歸納總結(jié)與反饋練習(xí)：本課板書所呈現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯、句