名言之哲理思辨未知選擇和人生

1、寫好高考作文，關(guān)注“新課標大語文”【作文 365】未知、選擇和人生我們成為什么樣的人，不是我們的能力，【作文題目】而是我們的選擇”這句話明顯，強閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60 分）調(diào)“選擇”的重要性；“我步入?yún)擦?，因為我希望活得有意義我希望活得深刻，汲取生命所有的精髓”這句話強調(diào)生命的價值、精髓、意義。生活就像巧克力，你永遠不知道會得到什 么。阿甘正傳2.多材料作文作文必須強調(diào)材料間之間決定我們成為什么樣的人，不是我們的個人能力，而是我們的選擇。的內(nèi)在，考生需要找尋材料之間的內(nèi)在邏輯，這是體現(xiàn)考生思維能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。第一則材料說出了生活的未知性特點，屬于對現(xiàn)象的認識；第二則材料強調(diào)面對未

2、知，人該做出何種選擇（暗示要、積極面對和慎重選擇），屬于具體做法；第三則材料則指向了要以生命價值、生命意義為終極目標，為前面的“選擇”提供方向。與密室我步入?yún)擦?，因為我希望活得有意義我希望活得深刻，汲取生命所有的精髓。詩社要求：材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套3.綜合三則材料，總體上強調(diào)面對未知的人生，應(yīng)該選擇一種有意義的生活方式， 讓生命有內(nèi)涵，有價值。考生審題時要謹作，不得。不少于 800 字。【命題方向】科學精神：理性思維人文底蘊：審美實踐創(chuàng)新：問題解決學會學習：樂學善學防掉進坑里，材料的應(yīng)該是個人，不是、，有一定的限制性?？忌梢赃x擇對、有意義的人生，但不

3、可以按照選擇上升到的寫作經(jīng)驗由個人的的選擇。、健話：珍愛生命、健全開放性：1.第一則材料強調(diào)生活的“未知”，暗含著對生活的迷茫、驚喜、憧憬等傾向；第二則材料強調(diào)“選擇”的重要，但并未指出如何選擇，選擇什么，學生思考的范圍就較大，具有一定的開放性?！緦忣}】限制性：1.這道作文題仿 2018 年高考語文卷2.“我希望活得有意義我希望活得深刻，汲取生命所有的精髓”這句話告訴我們只要覺得有“意義”，感到深刻，活得3 的作文題，屬于多材料任務(wù)驅(qū)動型作文，所給的三句話來自于影視先要概括三句話的含義，提煉。審題上首。“生“”即可，沒有限定“怎樣去活”“怎活就像巧克力，你永遠不知道會得到什么”強調(diào)生活的未知性

4、和多變性；“決定樣的人生才算有意義”，那么考生可以結(jié)1寫好高考作文，關(guān)注“新課標大語文”合自身的體驗、追求去寫，內(nèi)容具有一定的開放性。三個自由組合：未知，選擇，人生，所放置位置不同，會出現(xiàn)不同立意，比如：3.“選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題”說明寫作要求有一定的開放性， 在寫作角度、立意、文體、標題方面有較選對目標，選好人生，選擇有意義的生活，由于選擇的賓語不同而寫作方向不同。大的靈活性，學生可以寫容。擅長的內(nèi)【范文展示】【解題】這道作文題目屬于多材料組合型作文，盡管材料要求“ 材料內(nèi)容及含意，”但在當前的高考要料內(nèi)容及含意”，就內(nèi)在邏輯，不能割裂材唱響人生這出戲（題目從“怎么辦”的角

5、度點出論點） 攀枝花市第十五中學高三（1）班人生似夢，匆匆已過百年。命若微塵， 惶惶沉浮世間。可縱是渺如浮蝣，我們?nèi)圆荒苤惑w現(xiàn)一則材料的內(nèi)生思維能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。三則強調(diào)人生應(yīng)該選擇一種有意義的式，讓生命有內(nèi)涵，有價值?？俭w上活方在的戲里演著主角。的戲臺緩緩搭就，平凡的生命漸次展開，要如何才唱得響人生這場絕倫的大戲？（時空縱橫交叉，營造出寫作大背景。追問應(yīng)該如何過完一生。簡潔的開頭，寥寥幾筆，快速入題）要注意的是，多數(shù)考生可能沒有三則材料的意識，而只從一則材料入筆， 切入點多為“選擇”。且受考生視野見識所限，可能所論不深，僅僅停留在“選擇” 本身，會出現(xiàn)內(nèi)容空洞、全篇大話的情況， 不能具體到怎樣

6、選擇，選擇什么，為什么這樣選擇。甚至會有考生直接就寫成了以“選擇”為話題的話題作文。生活就像巧克力，你永遠不知道會得到什么。但人生必有期，而后有待。（分論點一，點出材料中“人生”和“未知” 之意）正如所唱：“萬物皆有裂痕，那是光照進來的地方。”所謂命運，便是充滿未知，若所有事物盡在掌握，或許并非是件好事。（引后析特別關(guān)鍵，是打通【參考立意】1. 生活變幻莫測，應(yīng)選擇有意義的人生2. 未來不可知，選對目標人生才有意義。3. 人生必須有所選擇，要選擇有意義的生活、有價值的人生。論點與引句的關(guān)鍵處）前董事長從化肥廠機修車間的工人，到國企，用了數(shù)十載，穩(wěn)穩(wěn)人生巔峰4.人生選擇很重要，奮斗人生更。之際。

7、但他卻利用職務(wù)之便私收賄賂，將賬款一半上交，一半私留，自以為瞞天過5.選擇有意義的生活，讓生命有內(nèi)涵、有價值。海，勝券在握，卻終難逃法網(wǎng)，他的后半生將在鐵窗里度過。（反例說明人生2寫好高考作文，關(guān)注“新課標大語文”充滿未知，需選擇方向，謹慎把握）人生的拐角過后，或許是黎明，或許是長夜， 這要看我們?nèi)绾稳ミx擇，去把握。由此方知，前路，留存未知，才有選擇。（為分論二、三做鋪墊，自然引出，基于未知， 我們應(yīng)當怎樣選擇）可少）沉浮宦海，孜孜以求，于是有“治世之能臣”的美譽；（簡述事例二） 雄潛心創(chuàng)作，摒棄俗務(wù)，于是有諾獎桂專心科研潛艇之父”的事例）華是有 “中國核耀。（簡述事例四；四個初他們皆為常人，

8、卻因人生必有擇，而后有從。決定我們成為什么樣的人，不是我們的能力，而是我們的選擇。（分論點二，點材料中“人生” 和“選擇”之意）心有癡念而終有所得，先想深刻，才會深刻。（引 論點，有癡才有成。本段使用， 證明分證法）漫漫人生路，又路？身為新青年，必將接過先輩手中的接“誰終將聲震人間，必將長久深自緘默；誰終將點燃閃電，必將長久如云漂力棒，擔當起的未來。這場人生泊。”關(guān)于選擇，尼采如是說。（尼大戲，需要我們詮釋好每一個，才能采名言引“選擇”這一題）仁選擇一演繹出最震撼人心的效果。人生這場戲， 絕非兒戲！生只做陶瓷，便不理世事喧囂，不理睬酒綠燈紅，潛心，方有了“自立生釉瓷”名揚天下；選擇用思想填滿無

9、法修復懷一顆磐石之心，選一條光明，的皮囊，便舍棄名利浮華，于事業(yè)紅火時存一份期待未來之愿，自在獨行，何愁唱不好這人生大戲？（再次點題，點明三則材料的關(guān)聯(lián)點）靜心磨練，才使演員二字名副其實。（舉例說明選擇潛心，選擇精心磨礪成就人生的事例，兩個例子第一個新鮮， 第二個熟悉，說服力很強）所謂艱難困苦， 玉汝于成，他們也不過是求仁得仁而已。（例后簡要評析，起點睛作用）由此方知，【點評】本文是一篇規(guī)矩的考場作文，基于三則材料立意，三個平行的分論點，結(jié)構(gòu)端方。人生，選擇，。（再點論題）主要運用常見的事例論證和論證法，事例論證中還用到了排例，增加容量，增強論證力量，同時，在例證法中使用反證。事例較新穎。關(guān)鍵

10、處的點題，扣材料相當聰明。人生必有癡，而后有成。我希望活得有意義我希望活得深刻，那就全力以赴去努力。（分論點三，點材料中“人生” 和“深刻”之意）【范文展示二】大漠中的依，色，皆為絢爛。漫漫黃沙，灼灼烈日，也難掩其半分步未知叢林，擇理想篤行芳華，？（詩經(jīng)體，四言一斷，敘述（題目概括三則材料節(jié)奏感舒心），一句三頓，事例一）只因她心中有愿為之鍥而不舍的渴求，有最頑強的信念，于是蟄伏數(shù)十載， 只求一季驚艷。（引例后析，此步驟必不攀枝花市第十五中學高三（1）班3寫好高考作文，關(guān)注“新課標大語文”證，突出擯棄浮躁，擦拭心靈的重要意義）蘇軾有云：“有大勇者，無故加之而不怒，猝然臨之而不驚?！币嘤姓Z云：“大

11、事難事看擔當，順境逆境看襟度?！保ㄒ奥肥屈S沙漫道，我應(yīng)選擇無所畏懼，披荊斬棘。（從“怎么辦”的角度提出分論二，與分論一句式相同，讓人印象深刻）用開頭，大家之言中隱含面對人面對變故，我們應(yīng)有的應(yīng)對之策。頭增文采）， 開蘇軾說過：“ 超世之才，還必有利為什么樣的人，不是我們的選擇?！贝笫抡撸晃┯泄ㄎ覀兂啥俏疑钍俏粗?，我們都無法預(yù)料一刻打開的巧克力是苦亦或甜，無勇者面對未知選擇逃避，背過身去，對前路的乍寒、順逆之境反應(yīng)激烈；而無畏前路充滿好奇，渴望汲取生命所髓，所以他們步入?yún)擦?。（顯然的做派）生活在也重任在肩，應(yīng)以無畏心于未林，選擇篤定前行。（面對暖對亦是許多的選擇。（引后析）他們不畏懼

12、叢林的荊棘與未知，一旦確定好了目標，就只顧風雨兼程。所以為維護發(fā)展的“日心說”，面對裁判所的火刑柱也在高聲吶喊；年提出中心論點，指向后文落腳點應(yīng)在青年一代如何對待生活上）飽受牢獄之災(zāi)，卻從未被，他反躬自省，把握生命的脈搏，終于完 長篇巨著之父前路是迷茫煙雨，我應(yīng)摒棄浮躁，擦拭心靈。我們的選擇決定我們成為什么樣的人。（從“怎么辦”的角度提出分論一， 比喻修辭增文采）者，他們在獲得鮮花和掌聲前，不也是在長夜之中摸索嗎？（三個排例正面論證）只不過大多數(shù)人懼怕未知的叢林， 對漫漫長夜恐懼而選擇了放棄，而智者卻在叢林中執(zhí)著前行，最終見到生命的光亮罷了。（適時點題，明智之舉）當下不少人渴望一蹴而就，卻被生

13、活磨難嚇到，一事不認為事事不成，果斷放棄，他們堆積了一個又一個目標，到頭來只是數(shù)量疊加，而無質(zhì)量支撐。他們忘記了“無欲速，無見小利，欲速則不達， 見小利則大事不成?！保ㄊ吕碚摀?jù)從點出不少人的現(xiàn)狀）反觀歷經(jīng)千辛、嘔心“狂雨急時，立得定，撥得開才是，風為青年人，立于，我們應(yīng)明白紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉；奇花初瀝血成就“絕唱，無韻之離騷”的胎，矞矞皇皇的道理。我們應(yīng)以沉潛之識， 擯棄浮躁。我們應(yīng)于未知中無所畏懼，步入?yún)擦?，篤定前行。，“增刪五次，批閱十載”終得“字字看來皆是血，十年辛苦不尋?！钡那?，他們面對未知的前路沒有急功近利， 沒有汲汲于富貴，而是選擇淡泊寧靜，潛周雖舊邦，其命維新。（的疊加，心著書，方得以致遠，成就了的人生。展示作者文學素養(yǎng)）中華的偉大復興（反觀一詞表明此后與前面形成對比論還需要的生力軍選擇奉獻，添磚助4寫好高考作文，關(guān)注“新課標大語文”力。我們無須惶恐、躊躇，要堅定向前，活合理運用，可以做論點，也可以做沖破重巒疊嶂，成就人生?。攘葞渍摀?jù)，關(guān)鍵在于引后有析，引而能證。多次點扣材料也是亮點。若能事例再新穎些更佳。筆，點出青年人的“責任擔當”“家國情懷”。結(jié)尾再次點題）【點評】本文最值得學習和借鑒的