分數(shù)乘法說課稿

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上分數(shù)乘法（一）說課稿星河小學 張 麗我說課的內(nèi)容是北師大版小學數(shù)學五年級下冊第3單元第一課分數(shù)乘法（一）。下面我將從說教材、說教法、說學法、說教學程序和說板書設計五個方面來完成我的說課。 一、 說教材分數(shù)乘法（一）是在學生學習了整數(shù)乘法意義以及分數(shù)加減法基礎上教學。本節(jié)主要內(nèi)容求幾個相同分數(shù)的和，將分數(shù)乘法與整數(shù)乘法相聯(lián)系，并探索出分數(shù)乘整數(shù)計算方法。同時為以后分數(shù)成分數(shù)打基礎。 根據(jù)新課標要求及教材內(nèi)容，我從三方面確立目標：1、結(jié)合具體情境，在操作活動中探索并理解分數(shù)乘整數(shù)意義，掌握分數(shù)乘整數(shù)計算方法。2、在生經(jīng)歷探索分數(shù)乘整數(shù)的意義及計算方法的

2、過程中，培養(yǎng)生觀察、分析、概括等方面的能力。3、能解決簡單分數(shù)乘整數(shù)實際問題，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。 根據(jù)教學目標，我將教學重點定為：（目標1）.根據(jù)生實際情況，教學難點：理解分數(shù)乘整數(shù)算理，掌握方法。 二、 說教法根據(jù)教材內(nèi)容以及生年齡特點，采用多媒體演示法、啟發(fā)式教學法、引導發(fā)現(xiàn)法、講授法，通過觀察探索，獲取知識，激趣。通過啟發(fā)引導，使學生的思維活動在師引導下層層展開，使他們聽有所思，做有所獲。教學中，我采用多媒體輔助教學，這樣突出教學效果，優(yōu)化課堂教學。 三、 說學法在教學中，學生始終是學習的主體，教師要交給學生有效的學習方法，使學生學會學習。在本課的教

3、學中，依據(jù)教學內(nèi)容，通過自主探究、動手實踐、合作交流的學習方法，使學生理解分數(shù)乘法意義，掌握分數(shù)乘整數(shù)計算方法。這樣可以充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，使學生不僅學會而且會學。 四、 說教學程序根據(jù)本課教學目標，我設計了復習導入、探索新知、鞏固應用、課堂小結(jié)四個環(huán)節(jié)進行教學，具體如下： （一） 復習導入多媒體出示：1、復習。用乘法算式表示6+6+6=( ) ×( ) 0.2+0.2+0.2+0.2=( )×( )乘法的意義：表示求幾個（ ）加數(shù)的和的（ ）2、計算：=？提問，并板書。（1）、問：這道題每個加數(shù)有什么特點？你是怎樣計算的？（2）、問：分數(shù)

4、和整數(shù)怎樣相乘?今天，我們就一起來學習分數(shù)乘法（一）?！卑鍟n題）（這樣設計，通過復習舊知為新知的學習提供遷移準備，引起學生的好奇心和求知的欲望，同時激發(fā)了學生的學習興趣） （二） 探索新知多媒體出示教材情境。1、投影示意圖：學生讀題。新-課 -標- - 一-網(wǎng)理解所求問題是求：3個是多少？2、引導學生用不同的方法進行計算：（1）畫圖表示，結(jié)合畫圖，發(fā)現(xiàn)3個1/5是3/5.（2）用加法計算+，這道加法算式每個加數(shù)有什么特點？這是求3個相同分數(shù)的和，用乘法算比較簡便。想想，可以怎樣列式？（3）用乘法算，×3，根據(jù)分數(shù)和整數(shù)相乘的意義，×3表示什么？既然×3

5、可以是表示3個連加，你能想辦法算出它的得數(shù)嗎？師生共同歸納出：分數(shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法意義相同，是 求幾個相同的分數(shù)和，可以用乘法計算。（這樣設計，通過學生獨立思考，培養(yǎng)學生自主探究能力，通過小組討論交流，培養(yǎng)學生小組合作意識，這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了學生是學習的主體，要充分發(fā)揮學生學習的主動性） 3、接著多媒體出示教材 4× 讓學生獨立解決。學生根據(jù)涂一涂的結(jié)果請同學們仔細觀察這三個式子的分子分母與得數(shù)的分子分母有什么關系？有了想法后在小組內(nèi)交流。”學生會發(fā)現(xiàn)：也就是分子和整數(shù)相乘做分子，分母不變。這就是分數(shù)乘整數(shù)的計算方法。（這樣設計，通過師生之間相互交流，歸納出分數(shù)

6、乘整數(shù)的計算方法，加深學生對這一知識的理解，使新知識及時納入學生的知識結(jié)構(gòu)中，突出重點突破難點） 同學們通過觀察，比較，交流，討論我們理解了分數(shù)乘整數(shù)的意義是：求幾個相同分數(shù)的和的簡便運算，掌握了分數(shù)乘整數(shù)的計算方法是：分子和整數(shù)相乘做分子，分母不變。（這樣設計，通過教師及時的總結(jié)歸納出本節(jié)課的重點內(nèi)容：分數(shù)乘整數(shù)意義及其計算方法，使知識既是內(nèi)化到學生的認知結(jié)構(gòu)中。） （三） 鞏固應用：練習是理解知識、掌握知識、形成技能的基本途徑，為使不同層次的學生都得到不同程度的發(fā)展，我設計了基本層次的練習?；揪毩暎航滩摹熬氁痪殹钡?題  讓學生獨立完成，集體訂正，鞏固對知識的掌握。 （這樣的設計由淺入深、環(huán)環(huán)相扣，既鞏固了本節(jié)課的知識，又培養(yǎng)了學生解決問題的能力，發(fā)展了學生思維的靈活性。） （四）課堂總結(jié)     通過今天的學習，你們有哪