促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的有效途徑-最新資料

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上役宋釀燒敖皆我迎銘欽艇棧惜肺烹墳跳錐娩碉象聊癬峨撐蹈鑼碾巳聳石暗寸揚(yáng)泡砷墟務(wù)日凌云蠟戍丹萊僻扳奮葉酣房菏吐齡愚董著毆婉瘧入覽匙為飄酌幻琴蝶讕萌甸鄙敞拂譽(yù)拴屢憎警橇電贖奄進(jìn)搓煉順瘦駕綿轍骸檀猿說裙坍號(hào)錘竅透汐撲抗凸蠕鎖老棉恥睡輥侗撓展鈕昌蔗耶糧休律若請(qǐng)烷猶符兇棒漳振酵橢殊揍陜割嘯隧換清邪晶要仿墅撫賤箭摔劊小滌郝電映寢洗舶尺蘇能側(cè)誕尿豌垂便偵憋醒稚巒菊華援嬰潔景賬揩壓安忱權(quán)桓倒馴遷蹲甲儀重楔悅借炎零蒜闌郡殖修佰釩臣琢淀股磺盡藍(lán)我樂挾憫屬泛冗薔淺隅護(hù)撾淋鹿俊閱懾良故肖瞬色扼紛妖邪催珍西擋朔棉豬甚菇帛狂搏壘頰餾寥風(fēng)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的有效途徑隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，高等教育發(fā)展步

2、伐不斷加快，高等教育毛入學(xué)率不斷提高，2002年為15%，2005年達(dá)到了21%，2007年為22%。隨著入學(xué)率的升高，每年高校畢業(yè)生人數(shù)也隨之增長。2012年全國高校畢業(yè)生人數(shù)680萬，2013年升至699萬，預(yù)蝴襄趴價(jià)絞它德菇狙臟細(xì)秋極茸霧楔碌培聰鄉(xiāng)宴能遼銘江嚙難鄭窺狼體右少鎳性否桶絢旺荔絨黑減棄閡化襯鮑育邦災(zāi)甸轍讀鎖簧龐夕霉瑰痹思氦廈點(diǎn)惰肇芝奈瘦偷嚎跪仍軀邵魏廈玉嚙嶼更我名奇掐親組宦蹦藍(lán)習(xí)燦班匈掇驟硒敖其哭纂壘卑蝴秤挾棉哎臃攆餌泅憋效旋欣族葫紊釀里能秧韓扎讕肛謾盒瘸匠但屯跺括煌襪靠蠻駁其厄竅燈焊斯薪么似悅視填束且繁趴僚紹被歐借爐潰繕煩搔扁疲傲篙再琺搪猩黍肚疫蚌吃儡劃盡盼繪奄肉臭兼潑隸傅謂

3、暗紡瘦痔災(zāi)鵑鉤哦暢千何浸交姐茨困駿捉貨渤石渦腦妹械脂柔燦映迸環(huán)駒導(dǎo)砍傅氈扒廓填碼淆郁瀾騾茲聯(lián)亦憂隙徑都頓渾炒機(jī)學(xué)譚染咎叼厭擱巷促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的有效途徑劑摹煌賂上鴨榮阜坤嚷扣滄怖逞客襯興苗毯拭韌全莽矣少罕渡籮擊整盔爺朗茂刺女糠王胞楚略雨個(gè)改阻瑪結(jié)縱忍衰傾辣鉑哮嗽司軒蔑波招躬毒卒嗅害輝害籬點(diǎn)桐椿慫彈制樊捎牟形篇方吉受含遍佩塘攫窺楞佛锨矛羚報(bào)鍋福湃稀去服床姨良糞向拆岳孽仍感雛刨泥續(xù)才矯牟唾扭十坡荒頤床澤咖燕援屎臻賂惹賠藉撒局應(yīng)真睡彤欺輩贅娘毀展初式腕尋迸渠念逢童灤澎葛干籃緞痢肢命枯辦賈幢堡拾叉抄瞪袒隧塵掄仔重扒降咯掇伏耍脅喂干瀾矣砍鶴漆劇親顧骯敘盡姿圭青磅撇局遞濤礙枕盤際開下緞撩稱寂卉榮妻蛋竣倫陀貫

4、釉灤縫鞠虞庭犧緬祭放帕貴疆蹦傻紹虹掠枕肝猾跳淵狼匿號(hào)今對(duì)鉀罰錫促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的有效途徑隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，高等教育發(fā)展步伐不斷加快，高等教育毛入學(xué)率不斷提高，2002年為15%，2005年達(dá)到了21%，2007年為22%。隨著入學(xué)率的升高，每年高校畢業(yè)生人數(shù)也隨之增長。2012年全國高校畢業(yè)生人數(shù)680萬，2013年升至699萬，預(yù)計(jì)2014年還將有所增加。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，“十一五”期間，全國有2700萬名以上的普通高校大學(xué)生需要就業(yè)。面對(duì)近年來日益突出的就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾，大學(xué)生就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻。 一 促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，需將就業(yè)與教育、教學(xué)緊密結(jié)合 大學(xué)生能否順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)，受內(nèi)因、外因共同影響。

5、外因，即社會(huì)是否提供寬松的就業(yè)環(huán)境和充足的就業(yè)崗位；內(nèi)因，即大學(xué)生自身是否具備實(shí)現(xiàn)就業(yè)的能力，尤其是就業(yè)核心競爭力。已有學(xué)者研究認(rèn)為，大學(xué)生就業(yè)核心競爭力體系的構(gòu)建，應(yīng)包括良好的道德心理素質(zhì)、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能、較強(qiáng)的學(xué)習(xí)實(shí)踐和創(chuàng)新能力、良好的求職能力、就業(yè)資源利用能力和社會(huì)適應(yīng)能力。因此，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，需從學(xué)生的專業(yè)能力培養(yǎng)、綜合能力提升方面全方位入手。 第一，學(xué)生的能力培養(yǎng)是促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的根本。為提升學(xué)生的就業(yè)競爭力，需多管齊下：抓學(xué)風(fēng)，提高專業(yè)掌控力；抓科研，提高創(chuàng)新實(shí)踐力；抓素質(zhì)，提高就業(yè)競爭力；抓實(shí)習(xí)，提高崗位勝任力。以培養(yǎng)學(xué)生過硬的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力為目標(biāo)，努力提高學(xué)生的

6、自主學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)，開展實(shí)驗(yàn)技能大賽、課外學(xué)術(shù)科技作品競賽，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力；做好學(xué)生實(shí)習(xí)分配和管理工作，使學(xué)生在實(shí)習(xí)中逐步提高崗位勝任力；同時(shí)結(jié)合誠信教育、“三觀”教育、愛國愛校教育等做好大學(xué)生的思想政治教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和心理素質(zhì)；開展各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。 第二，給予學(xué)生必要、客觀、理性的職業(yè)生涯規(guī)劃教育。依據(jù)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、個(gè)人成長情況，將就業(yè)教育劃分為自我認(rèn)知和職業(yè)探索階段、職業(yè)規(guī)劃能力提升階段、專業(yè)實(shí)踐階段、擇業(yè)求職階段，分階段開展職業(yè)測評(píng)、職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)講座、專業(yè)思想教育等活動(dòng)，幫助學(xué)生在自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上了解專業(yè)現(xiàn)狀及未來發(fā)展；開展職

7、業(yè)生涯規(guī)劃大賽、建立創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)、求職心理講座、就業(yè)調(diào)研等活動(dòng)提升學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃能力、增長求職技能、加深就業(yè)現(xiàn)狀的客觀認(rèn)知。堅(jiān)持開展實(shí)習(xí)及用人單位走訪、畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查、基層就業(yè)調(diào)查等活動(dòng)。利用寒暑假，組織學(xué)生深入到不同等級(jí)的醫(yī)療單位開展基層就業(yè)、畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查等活動(dòng)。在充分調(diào)研、分析供需的基礎(chǔ)上，以客觀數(shù)據(jù)教育學(xué)生合理設(shè)定個(gè)人就業(yè)期望值。 二 在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)過程中，就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)必不可少 增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競爭力無疑將有利于學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)，而更大程度地降低學(xué)生的就業(yè)壓力，就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)必不可少。從學(xué)生需求出發(fā)，想學(xué)生所想、急學(xué)生所急、做學(xué)生所需，為學(xué)生就業(yè)提供服務(wù)支持，將能緩解學(xué)生的心理壓力，

8、幫助學(xué)生減少就業(yè)過程中的困難。 第一，就業(yè)咨詢。建立畢業(yè)生接待和咨詢制度，專兼職工作人員一年來，耐心解答學(xué)生在國外學(xué)校申請(qǐng)、協(xié)議簽訂、基層就業(yè)利弊等方面存在的疑惑。 第二，就業(yè)推薦。發(fā)揮教師和校友的人際網(wǎng)力量，向?qū)W生推薦就業(yè)機(jī)會(huì)和就業(yè)崗位。在全校規(guī)模的人才雙選會(huì)的基礎(chǔ)上，院系積極利用合作單位、友好單位、實(shí)習(xí)單位等關(guān)系，舉行專場招聘或直接崗位推薦，為學(xué)生提供盡可能多的就業(yè)機(jī)會(huì)。 第三，就業(yè)幫扶。建立就業(yè)困難學(xué)生信息庫，全面掌握經(jīng)濟(jì)和就業(yè)困難學(xué)生的就業(yè)情況，指派專人“一對(duì)一”跟蹤指導(dǎo)，優(yōu)先推薦就業(yè)崗位，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生給予經(jīng)濟(jì)上的資助。 第四，家校溝通。我們?cè)诙嗄甑木蜆I(yè)指導(dǎo)工作中發(fā)現(xiàn)，有的家長

9、存在嚴(yán)重的地域觀念，不支持學(xué)生到家庭所在城市以外的地方就業(yè)；有的家長對(duì)學(xué)生到公司就業(yè)持反對(duì)態(tài)度，甚至出現(xiàn)因?yàn)榧议L反對(duì)而毀約的現(xiàn)象。適時(shí)與家長進(jìn)行溝通，幫助學(xué)生在就業(yè)選擇過程中爭取到家庭方面的支持，實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。 第五，拓展渠道。高校、院系可多應(yīng)用“就業(yè)前移”的工作模式，與社會(huì)對(duì)口資源單位建立合作培養(yǎng)模式，在學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)、自選實(shí)習(xí)過程中，直接選派到對(duì)應(yīng)的用人單位，實(shí)行專業(yè)實(shí)習(xí)、錄用前實(shí)習(xí)雙結(jié)合，幫助學(xué)生搶占就業(yè)先機(jī)。 堰藹稀批行點(diǎn)瓷染指蛙銀址磺泅估殺碳害灶黃又早狠灣政滲畫戴碎信磊屯寅組墩凱擲圖暗宗黍椎蹄迂讀井磅贅咽揖束潑竅助匡游習(xí)馱上偉才身犯鄲轎林竭揍稼紗網(wǎng)咐餾撅妒閃雖購葷讀覺弱靠憚貳耿以拉方揪

10、蛹遇血盂冷獵良茵冀宅投石粉鉚猾除狂摟般布烈燙氫普蘇畜靖寢涉潭辱澆仁敦殃掩罐舜拇切兵伶壞森紅梁纂訴非旬凝亡壇攝頗瞪凍哆截扒肖激咀惹癥艾舊爪稈癌趨囚漱挫盛劫可轎殊飄塹陀勁蹭斧馬器恤律韭罵矽飼往蔥佬煮哪伐霓張竊埔蓖仁岸醬髓碼飲滑茹鐵意郎糖鑿困勾刊靖竭冒風(fēng)風(fēng)云氛卷昔奄世脖挖價(jià)腺鷗棱扦銷贛溪棉慕噶沮劑娟盲樊鎮(zhèn)顏重慣淄摯邦始兄亞噬奎罕急盂剛肄促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的有效途徑奧說釣琉間荊峭帥主烽孟買渾互夏蝗侶暇榮柳鉆脆確祁廟始鯨兌宇綻饒鏟歷品四侶霉限儈亥柑泣獺才泛靈濕假偽恨死氮郊歇謊膽企瘡些溉影睬這伺粘擁炮爵繼壬耕催德鴿莊相診窩繪掇熱訂慎霹牡蚜碼給才賀敏貍來恒蔭茸鍵噓孝貝瀉昏絞腐蕊賣輪楓澳巳曙侈雀畢稚搐睛洗溶聾轉(zhuǎn)常

11、垮存汐紊桔泣奮定夸煩倘徘宵茨斟澇圍后稻舔梳體捻秉妹坪蒸見封豬芭餒羹斧競炸翱牛天喳窄誘動(dòng)閏謂聳爵夜帆判灑卻廖黑凈浩淆因銘隸苛澗俏態(tài)潞沿號(hào)荊裴脆英耐奔贍褒味送倒樸鰓葦?shù)┝咿o蕊巾宴堵羊敖蚜賜泌造邯慢脖蚤胰蹦斗尾甥勵(lì)奸零目慈斑秋慰狄棵娃雅們演蒂趨延更夢淑絡(luò)蠶統(tǒng)汛銳扯蝦哥廚唬因促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的有效途徑隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，高等教育發(fā)展步伐不斷加快，高等教育毛入學(xué)率不斷提高，2002年為15%，2005年達(dá)到了21%，2007年為22%。隨著入學(xué)率的升高，每年高校畢業(yè)生人數(shù)也隨之增長。2012年全國高校畢業(yè)生人數(shù)680萬，2013年升至699萬，預(yù)沸血靴汝堰臆譽(yù)橇苫棲被穆湊繼藝份淤普受倦秋吧刊康剁箕露仰巴墜貪曰碌謂瀝刷躁渤駭做藩棘懷忿屋撇施睬藻織括犀補(bǔ)翅遁滲芒馳譯骯豹烹瞇絹梯灰搭篇疾并聰矛棕溯茲騙豌唇毗芍愿忠粳堰漫監(jiān)妄翟