優(yōu)秀教師勞動模范先進事跡材料

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上優(yōu)秀教師勞動模范先進事跡材料 優(yōu)秀教師勞動模范先進事跡材料，男，1970年11月出生，市電子計算機職業(yè)中等專業(yè)學校多媒體技術專業(yè)教師，教育部計算機設備配置與規(guī)劃特聘專家。在工作中，他積極進取，孜孜以求，教書育人，以強烈的事業(yè)心、責任感，詮釋著共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務的宗旨。近年來先后被授予“市十五立功先進個人”、“市優(yōu)秀教師”、“全國首屆職教名師”、“全國模范教師”等榮譽稱號?，F(xiàn)將他的事跡介紹如下：一、以自身的人格力量，成為學生欣賞的教師作為一名專業(yè)教師，他熱愛自己的事業(yè)，熱愛自己的學生，熱愛計算機職專這片養(yǎng)育他的熱土。他常常告誡學生，從事計算機專業(yè)的工作是辛苦的，

2、沒有刻苦的鉆研和不懈的追求就無法適應社會需求。工作中他廢寢忘食，每天的工作時間都在十幾個小時以上，絕大部分節(jié)假日也都用在教學與研究中。幾年來，他放棄了多家計算機公司的高薪聘請，執(zhí)著而辛勤地耕耘在職業(yè)教育這片土地上。他真誠地對待每個學生，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。在他的眼里沒有差生的概念，他認為學生不能以好壞區(qū)分，只是愛好和特長不同，理論學習困難的學生往往在觀察和實踐方面的能力很突出。他以廣闊的視野，先進的理念，靈活的方法，指導學生探究問題，解決他們學習中的困難和疑惑，帶給學生學習的動力、鮮活的知識和成才的本領，使學生自信、自立、成功成才。由他指導、70名學生參與成立的創(chuàng)業(yè)實訓工作室“修羅數(shù)字媒體

3、工作室”，擔負起學校的各種會議、活動的支持工作，還對外承接項目，引導學生走上了自主創(chuàng)業(yè)之路。他把全部的精力和智慧奉獻給了學生，以自身的人格力量影響學生，真正地融入到學生的內(nèi)心，成為學生離不開的良師益友?！疤依畈谎裕伦猿甚琛?。17年來，在他的精心培育下，一大批優(yōu)秀的畢業(yè)生成為全國技能大賽的高手和IT行業(yè)的技術骨干，許多學生成為他的摯友和同行。二、以獨特的教學風格，成為專家型教師他教育理論功底扎實，在教學上形成了自己的獨特風格。他善于創(chuàng)造性地選擇與組織教學內(nèi)容、設計教學過程，課堂教學具有明顯的靈活性、開放性、綜合性、實踐性特點。他把以人為本的教育思想融入到教學過程中，循循善誘的教誨，親切的講述，

4、像甘泉、像雨露，滋潤著每一個學生的心田。大家送給他一個親切的綽號“徐琢磨”，這飽含著人們對他淵博的知識和不懈探索精神的敬佩之情。1對教材內(nèi)容的優(yōu)化整合他針對不同學生的知識水平，靈活的組織教材。通過對教材的剖析，將教學內(nèi)容進行合理的增刪，然后重新組合，使其形成一個由淺入深、由表及里、由因到果的教學過程，便于學生對知識的理解和掌握。同一門課程，在不同的班級，他講課的側(cè)重點都有所不同。例如，在“計算機絡基礎”課程中，有些班他側(cè)重于原理的講解，因為這個班的學生好問“為什么”；有些班他側(cè)重于實踐指導，因為這個班的學生好問“怎么做”。他在教學中不只是教授本學科的知識，而是將其他相關的知識與本學科知識有機聯(lián)

5、系起來，并告訴學生現(xiàn)在所學的知識會為以后哪些課程的學習奠定基礎，使學生對專業(yè)課程的脈絡有一個整體的認識。例如：在“微機原理”課程中，他引導學生利用BASIc語言的知識理解程序的結構，讓他們認識到編程語言是互通的。在“數(shù)字電路”課程中，他讓學生了解到，學好時序電路會為今后學習“計算機控制技術”打下扎實的基礎，讓學生有目的的學習知識。2對教學方法的探索實踐他根據(jù)教學內(nèi)容的需要和學生接受能力的不同，恰當?shù)剡x擇和使用教學方法，采用先進的教育技術，把計算機輔助教學作為手段，調(diào)動了學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生的動手能力，取得了很好的教學效果。在“計算機組裝與維護”課程中，他制作的課件運用“虛擬現(xiàn)實”技術，讓

6、學生在計算機上練習主板部件的安裝和設置，既使學生實踐了操作技巧，又為學校節(jié)省了費用。在期末考核中，使用課件的學生對該知識的掌握率達到了100%。職業(yè)學校學生的實踐技能高低，關系到他們的就業(yè)前途。培養(yǎng)什么技能，如何提高學生的技能水平是他反復琢磨的問題。他提出以用人單位要求為目標倒排課程的思路，組建特長班，將并行線形授課方式改為串行模塊化授課方式，探索新的教學模式。他組織科研人員先后編寫了多門實訓課校本教材，取得良好的教學效果。他熟悉學校所有先進教學設備的使用與維護，從課件腳本的編寫，到各種媒體素材的采集，到素材的處理，再到課件的制作打包，他一個人可以獨立完成。現(xiàn)在，他已制作不同專業(yè)的教學課件幾十

7、個，并且指導多名教師運用現(xiàn)代教育技術提高課堂質(zhì)量和效益。經(jīng)他指導的教師參加市職教創(chuàng)優(yōu)課，獲得兩個一等獎。3對不同學生的因材施教不同的學生在知識基礎和理解能力等方面存在著差異。他在教學中，本著“授之以漁”的思想，針對基礎較好的學生，著重培養(yǎng)他們掌握學習的方法，鼓勵他們學習更多的知識進行創(chuàng)新探索。XX級的一個學生愛好頁設計，他就在完成教學內(nèi)容的前提下鼓勵他學習動態(tài)頁，給他提供相關資料、解答疑難問題，讓他自主學習，還把學校的站交給他管理。針對基礎較差的學生，注重培養(yǎng)他們的動手能力，提高他們的自信心，加強基礎知識的掌握。有一個學生好玩游戲，對理論知識的學習缺乏興趣，他就教他如何過關，幫助他解決計算機問

8、題，當發(fā)現(xiàn)他有制作小游戲的想法時，就教他編程，給他動手的機會，同時引導他認識到“沒有扎實理論基礎，游戲也編不好”。對潛能突出的學生，他給予特殊的輔導，讓他們成人成才。XX級的一個學生在入學前就取得了多項認證證書，進校后總感覺課程內(nèi)容不解渴，他就給他創(chuàng)造學習環(huán)境，課余時間讓他泡在機房，提高他的實踐應用技能。他運用掌握的計算機技術，指導學生動手實踐。學校的計算機維修，新機房的建設，學校的絡系統(tǒng)的管理和維護，都是由他帶領學生完成的。至今他已為學校節(jié)省了數(shù)十萬元的費用。他教過的畢業(yè)生也成為了用人單位搶手的人才。三、以突出的教科研成果，成為學校的一面旗幟他是一名讓自己的知識體系與時俱進的老師。以科研為先

9、導，積極探索計算機輔助教學在教育教學實踐中的應用，是他一以貫之的思想。在出色完成教學任務的同時，他積極投身教學科研。他編寫了市職業(yè)高中微型計算機原理與應用學科教學大綱、WINDoWS操作與應用技術和計算機應用基礎教材，撰寫了對多媒體和絡輔助教學的探索、計算機輔助教學的理論與實踐、計算機組裝與維護等論文。他的研究成果曾獲得區(qū)職教論文評選一等獎、市職教論文評選三等獎、中國計算機學會職教論文評選三等獎、市教科院實驗基地教育科研優(yōu)秀成果二等獎、中央教科所課題現(xiàn)代教育技術促進教育發(fā)展的實驗研究中期評審一等獎。他講的課獲區(qū)職校實習課一等獎、市職業(yè)高中優(yōu)秀課評選一等獎。他制定的計算機應用與軟件技術專業(yè)儀器設

10、備配備標準，成為該專業(yè)實訓基地建設的部頒標準。由于在職教科研方面取得的成績，他被評為市教科院實驗基地教育科研先進工作者，被聘為市職教中心“微機原理”學科兼職教研員。“普高成績看高考，職校成績看大賽”。他精心鉆研大賽項目，在學校組織學生全員參與，精心挑選并培訓學生。在他帶領下，學校的學生參加“全國職業(yè)院校技能大賽”獲得三個一等獎、三個二等獎，他也榮獲優(yōu)秀指導教師獎項。他培養(yǎng)的學生李曉晟獲得全國“正泰品學獎”，學生劉庚申在全國“學裝用微電腦”大賽中獲得二等獎，現(xiàn)已成為絡公司的技術工程師；學生呂鴻儒、王學文在全國職教技能大賽“組技術”項目獲得二等獎，并已保送高職院校繼續(xù)深造。他輔導學生制作的“電視場

11、強儀”獲得市青少年科技成果金獎。XX年，學校獲得“中央財政支持實訓基地項目”。他作為項目學校代表參加了實訓設備招標工作，他的建議緊貼職教需求，被教育部采納。在他的維護下，設備從到貨到現(xiàn)在，每天使用時間超過10小時，所有設備完好率達到100%。XX年開始，每年他都被聘請參與項目招標工作。一分耕耘，一分收獲。他以無私的奉獻精神和突出的工作業(yè)績，贏得了眾多榮譽。XX年被評為市職教系統(tǒng)最年輕的脫穎高級教師；XX年，被評為“區(qū)第六屆師德楷?！保籜X年，被評為“市十五立功先進個人”，“市區(qū)學科帶頭人”；XX年，被評為“市區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”；XX年，獲得“區(qū)青年教師課件制作一等獎”，被評為“市優(yōu)秀教師”；XX年，被評為“市教育招生考試院社會考試先進個人”；XX