宋玲《色彩的對比》教學(xué)設(shè)計

1、人美版七年級14冊第四課 色彩的對比教學(xué)設(shè)計 河南省濟(jì)源市濟(jì)水一中 宋 玲一、教材分析 1、教學(xué)設(shè)計思路：本課主要是要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)什么是色彩對比，它在生活中可以應(yīng)用在哪些方面。通過一些師生互動游戲、欣賞生活與大自然的圖片、多方面引導(dǎo)學(xué)生，在了解、感受色彩對比美的特點、色彩的視覺規(guī)律的基礎(chǔ)上，進(jìn)而運用色彩對比的視覺規(guī)律來表現(xiàn)美。也為下節(jié)課色彩調(diào)和奠定基礎(chǔ)。2、教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：通過欣賞和講解，讓學(xué)生理解什么是色彩對比。過程與方法：通過分析生活和藝術(shù)作品中的色彩效果，使學(xué)生在感受色彩對比的形式美感等同時能初步運用色彩對比規(guī)律。情感、態(tài)度、價值觀： 學(xué)會感受色彩的對比帶來的美感。3、 教學(xué)重、難

2、點：教學(xué)重點：色彩對比的基礎(chǔ)知識和基本方法。教學(xué)難點：如何在色彩的對比與協(xié)調(diào)中把握合適的度。4、 教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教具：課件、水粉顏料、卡紙、畫筆、等。學(xué)具：調(diào)色盤、畫筆、卡紙、等5、課型與課時：造型表現(xiàn) 1課時（40分鐘） 二、教學(xué)程序：一）、師生互動激趣，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：（3分鐘） 1、師：今天我先讓同學(xué)們來欣賞幾張圖片，看完后要說說你們的感受。（鮮艷、醒目）為什么會有這樣的效果？學(xué)生回答“運用的色彩對比強，”師接著說：利用色彩的對比可以創(chuàng)造出絢麗奪目的色彩效果，那么，什么是色彩對比、怎樣合理的利用色彩對比呢？今天，我們就一起來探究這些問題。二）、邊說邊學(xué) 自主探究：（5分鐘）1、展示

3、相同圖案色彩搭配不同的圖片，引導(dǎo)學(xué)生探究：什么是對比色。師：老師還想看看您們眼力怎么樣,下面有兩張蝴蝶圖片，內(nèi)容完全一樣，色彩不一樣，看看哪只蝴蝶最吸引你？（放圖片兩張：一張是黃色的花、橙色的蝴蝶；一張是黃色的花、紫色的蝴蝶） 師：（兩張圖片都展示出來）很明顯，紫色的蝴蝶更吸引我們，為什么同樣的圖案，效果卻不一樣呢？（生：紫色蝴蝶在黃花中顏色比較明顯。 ）師：我們來找找黃色-紫色、黃色-橙色在色相環(huán)中的位置?？瓷喹h(huán)，分析色彩，學(xué)生看得出來，黃色與紫色在色相環(huán)上相距180度，結(jié)合色相環(huán)，提問：什么是對比色？（學(xué)生可以同桌討論），答出：在色相環(huán)上，色性相反，明暗懸殊的色彩，稱為對比色。（出示板書

4、） 2、及時實踐應(yīng)用，讓學(xué)生對對比色有個深刻的理解。師“給你們一分鐘的時間在你們手中的水彩筆中找出你認(rèn)對比最強烈的顏色。（學(xué)生積極動手找，老師這時把色相環(huán)貼在黑板上。找完后學(xué)生有的把找到的色都舉起來了。） 師：誰來說說？ 學(xué)生回答，（師把學(xué)生說的兩種色，在色相環(huán)中標(biāo)一下位置。） 師：我們來看看誰找的對呢，（拿出綠色和紅色的色卡，再拿出綠色和紅色。藍(lán)色和紅色的色卡 。）這三組顏色哪組顏色對比強呢？（學(xué)生回答：紅色和綠色）。師：它們在色相環(huán)中成多少度角？生：180度。 師：在色相環(huán)中成180度的，也就是直線對應(yīng)的兩個顏色對比最強，例如：藍(lán)（老師在色相環(huán)中畫一直線）讓學(xué)生說相對應(yīng)的強對比色。 師：藍(lán)

5、色和紅色，不看綠色和紅色，與綠色和黃色比相對對比強，綠色與黃色相對對比弱（一邊說一邊把相對寫在黑板上，來強調(diào)色彩的對比是相對而言的），在色相環(huán)中呈120-180度的為強烈對比，90-30度之內(nèi)的為柔和對比。 （出示板書：柔和對比、強烈對比）設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)，通過對比欣賞、實踐運用等方法，使學(xué)生理解什么是對比色。三）、啟發(fā)引導(dǎo)、拓展思維 ，合作釋疑：（8分鐘）1. 展示生活中特殊行業(yè)服裝的色彩對比的圖片，師生共同探討。師：大自然中的色彩對比之美使我們驚嘆，設(shè)計家運用色彩的對比抒發(fā)心中的激情，我們除了利用色彩對比美化我們的生活之外，還利用它的規(guī)律在生活中做一些其他的用途。（課件觀看圖片）觀看時提

6、問： 師：清潔工的衣服為什么是橘紅色的？學(xué)生一起答：醒目，突出，防止別人撞他。師引導(dǎo)提醒：這種色與周圍環(huán)境。學(xué)生一起說：對比強（引導(dǎo)學(xué)生觀察事物比較的觀察） 師：動手術(shù)的醫(yī)生為什么穿綠色的？學(xué)生議論, 師：色彩對比除了前面我們說的給人們影響，強烈的互補色還可以緩解人的疲勞，那么誰知道醫(yī)生為什么穿綠色衣服做手術(shù)？生都恍然大悟，回答：因為血是紅色的，與綠色的衣服是互補色，這樣穿醫(yī)生可以更好的做手術(shù)。 2. 展示自然中動物的圖片，分析其色彩對比的作用。師：你們知道嗎，動物也是大自然中運用色彩對比的高手，我們來看圖片（放圖片） 師：（出示一張褐色的竹節(jié)毛毛蟲圖片）這只毛毛蟲是如何用色彩對比來保護(hù)自己的

7、呢？生：它的顏色與周圍顏色類似，讓人以為他就一個樹枝，就沒人來吃它了。師：這是屬于運用色彩中的什么對比？生：柔和對比。 師：（出示一張色彩斑瀾的毛毛蟲圖片）誰知道這只毛毛蟲又采取什么方式來保護(hù)自己？生：它色彩鮮艷，與周圍環(huán)境色彩對比強，來嚇唬敵人，讓他們以為它有毒不敢吃它。（欣賞張圖片后進(jìn)入下一個教學(xué)環(huán)節(jié)）這一環(huán)節(jié)，通過生活中的實際例子分析，使學(xué)生對對比色的基礎(chǔ)知識、應(yīng)用等有個全面的了解，順利突破本課重點。3、欣賞圖片，學(xué)生共同探討：如何使對比色協(xié)調(diào)？如何在色彩的對比與協(xié)調(diào)中把握合適的度？展示紅與綠直接對比的圖片、協(xié)調(diào)處理的圖片，學(xué)生分析、總結(jié)使對比色協(xié)調(diào)的方法：降低一方純度、同時加入另一種色

8、、利用黑色等中性色協(xié)調(diào)、改變面積比例。設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)是本課難點，采用圖片對比分析的方法，學(xué)生會比較容易理解。 四）、動手實踐 練習(xí)掌握 （20分鐘） 參考小馬、小魚圖案，做補色搭配練習(xí)。老師巡視指導(dǎo)五）、展示評價 課堂小結(jié)，談?wù)搼?yīng)用 （2分鐘） 1、展示交流作業(yè)，找出有代表性的作業(yè)評價。 分別找出幾個強對比的作業(yè)和弱對比的作業(yè)，讓學(xué)生先自評，互評，老師再評價。 2、討論色彩對比在生活中的應(yīng)用。 師：你能說一下要讓你用這些色做一件物品，你會做什么？為什么？ 一堂課在愉悅的氣氛中結(jié)束。 六）、課后拓展：（2分鐘）鼓勵學(xué)生課余多加練習(xí)。板書設(shè)計： 色彩的對比 1、什么是色彩對比？ 2、補色對比：紅 -綠 黃-紫 藍(lán)-橙 3、