如何有效體現(xiàn)學(xué)生的主體地位

1、如何有效體現(xiàn)學(xué)生的主體地位 現(xiàn)代教育顯著的特征之一就是尊重學(xué)生的主體地位，注重喚醒學(xué)生的主體意識，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，促使學(xué)生生動活潑、主動和諧地發(fā)展。英語課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求，教師在英語教學(xué)過程中要始終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，確立學(xué)生英語學(xué)習(xí)的主體意識，充分發(fā)揮學(xué)生在英語教學(xué)中的主動性和積極性。因此，教師在教學(xué)過程中必須想方設(shè)法促進(jìn)教學(xué)民主化和個性化，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性、能動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語實踐能力。 一、探求民主、平等的課堂模式，為學(xué)生主體地位的體現(xiàn)創(chuàng)造良好的軟環(huán)境 學(xué)生主體地位的體現(xiàn)需要一種民主、平等的和諧環(huán)境，這樣

2、的課堂氣氛有助于溝通理解。只有在民主、平等的環(huán)境下，學(xué)生的主體意識才會表現(xiàn)出來。如何來營造民主、平等、和諧的氣氛呢？ 1. 要建立良好的師生關(guān)系。 良好的師生關(guān)系會促使教師把自己赤誠的愛獻(xiàn)給自己從事的工作和學(xué)生，在課堂教學(xué)中發(fā)揮最大的熱情，積極、創(chuàng)造性地激發(fā)學(xué)生的熱情。另外，學(xué)生對教師的愛會遷移到教學(xué)活動中，他們會勤奮、努力并積極配合教師，師生在課堂上實現(xiàn)情感合作。建立良好的師生關(guān)系要做到什么？ 第一，尊重學(xué)生，要把學(xué)生當(dāng)作平等的社會成員，盡量滿足他們的心理需要。當(dāng)教師給學(xué)生傳授知識時，不是自上而下地給予，而是“蹲下來”與學(xué)生一起去探索，在主觀上“分享”他們尚未獲得的經(jīng)驗與知識，鼓勵、信任學(xué)生

3、。我在實際教學(xué)中通常不站在講臺上，而是站在教室中間，以學(xué)生為主體進(jìn)行對話。教師只有尊重學(xué)生并對他們充滿關(guān)心和期待，才會對學(xué)生的心理和智力發(fā)展起到重要的作用。 第二，對學(xué)生要充滿愛。眾所周知，師愛是教育學(xué)生的基礎(chǔ)和前提，是打開學(xué)生心靈的一把鑰匙，是建立良好師生關(guān)系的關(guān)鍵。要建立良好的師生關(guān)系，教師必須熱愛學(xué)生、相信學(xué)生、尊重學(xué)生的個體與自尊心。學(xué)生一旦感受到教師的愛，就會“親其師、信其道”。因此，教師在課堂教學(xué)中要通過眼神、手勢、姿態(tài)以及適當(dāng)?shù)目谡Z等方式去表達(dá)對學(xué)生的尊重、關(guān)心和愛護(hù)，要通過這種語言和非語言的表達(dá)方式去建立一種和諧的課堂氛圍，為學(xué)生在課堂教學(xué)中主體地位的體現(xiàn)創(chuàng)造有利的條件。 2.

4、 教師要善于激發(fā)學(xué)生的情感。 良好師生關(guān)系的建立，只是實現(xiàn)課堂上情感合作的基礎(chǔ)。要真正達(dá)到情感的共鳴，教師還必須掌握激發(fā)學(xué)生情感的技巧。教師要以自己的積極情感去感染學(xué)生。在課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)情感每時每刻都能悄悄地進(jìn)入教學(xué)環(huán)節(jié)，對學(xué)生良好情感的形成有直接的影響。因此，教師要以自己積極的情感創(chuàng)設(shè)一種愉悅的情境，引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，迸發(fā)出思考的活力。 教師的情感可以通過語言、表情、動作和精神狀態(tài)等方面表現(xiàn)出來。語言在教學(xué)過程中起著至關(guān)重要的作用，它是傳遞教學(xué)信息、激發(fā)學(xué)生情感、使學(xué)生進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)的直接手段。教師的語言應(yīng)當(dāng)生動、風(fēng)趣、真切感人，做

5、到既有科學(xué)性、啟發(fā)性，又具有感染力、號召力，從而達(dá)到感染學(xué)生、啟迪心智的目的。教師上課時還要有良好的精神狀態(tài)。教師飽滿的精神狀態(tài)會對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，使學(xué)生也積極地投入到學(xué)習(xí)中來，他們會體會到獲得知識的樂趣，師生的情感交流暢通無阻。因此，教師在課堂上要始終保持良好的情緒，做到精神飽滿、神態(tài)自若、富有青春活力，給學(xué)生一種蓬勃向上的感染力量。 總之，教師須從“人人”關(guān)系上理解師生關(guān)系，要視學(xué)生為平等的社會成員，尊重他們、愛護(hù)他們、關(guān)心他們，既做他們的老師，更要做他們的朋友，使課堂成為一個和諧的教育場所。 二、給予學(xué)生時間和空間參與教學(xué)活動，為學(xué)生主體性的體現(xiàn)提供機(jī)會 著名心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，“個

6、體的認(rèn)識起源于活動，活動在個人智力和認(rèn)識發(fā)展中起著重要作用。個體只有投身于各種活動之中，其主體性才能得到良好發(fā)展?！敝黧w參與反映著學(xué)生個體對教學(xué)活動的一種態(tài)度和方式。教學(xué)活動中學(xué)生的表現(xiàn)通常有主動參與和被動參與。主動參與是一種自由的狀態(tài)，被動參與是一種非自由的狀態(tài)。從這個意義上說，學(xué)生在教學(xué)中的自由表現(xiàn)是對教學(xué)活動的主動參與。 教師的指導(dǎo)作用就在于幫助學(xué)生自主地學(xué)、自覺地學(xué)，更多地發(fā)揮學(xué)生的主體作用。這就要求我們打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，構(gòu)建新型的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，給學(xué)生足夠的時間和空間來充分表現(xiàn)自己。 只有讓學(xué)生最大限度地參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)生的主體作用才能得到充分發(fā)揮，興趣才能持久，知識才能牢固掌握。在

7、把時間和空間讓給學(xué)生的同時，教師首先要相信學(xué)生有能力支配自己的時間。其次，要認(rèn)識到多給學(xué)生主體參與的時間不會影響教學(xué)質(zhì)量。最后，要認(rèn)識到提供學(xué)生時間和空間不是課堂上的放任，而是在教師的精心策劃下，讓學(xué)生充分發(fā)揮其主體性。 三、“授之以漁”的能力培養(yǎng)，為學(xué)生的主體體現(xiàn)添加催化劑 為了確立學(xué)生的主體意識，我們必須在研究“學(xué)”法的基礎(chǔ)上探索“教”法，從而使教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法均符合英語學(xué)科的認(rèn)識規(guī)律。教學(xué)的意義首先應(yīng)該是“教學(xué)習(xí)”，即教學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生知道怎樣學(xué)習(xí)，進(jìn)而善于學(xué)習(xí)?！笆谌唆~，供一餐之用；授人漁則享用不盡”的說法就充分說明了方法的重要性。在知識經(jīng)濟(jì)時代，教師不僅要使學(xué)生獲取知識，更重要的是讓他們在獲取知識的過程中掌握方法、探索規(guī)律，學(xué)習(xí)并掌握簡捷的思維方式和科學(xué)的學(xué)習(xí)策略。學(xué)生也只有在掌握了科學(xué)有效的方法之后，才能更有效地體現(xiàn)自己的主體地位，自覺主動和科學(xué)有效地學(xué)習(xí)，從而更有效地參與課堂教學(xué)。 教師在教學(xué)過程中必須通過創(chuàng)設(shè)一種寬容、民主、和諧的教