




下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、高品質(zhì)文檔2022年學(xué)名師心得體會(huì) 通過(guò)此次“名師訓(xùn)練教學(xué)觀宣講”活動(dòng)我受益匪淺。讓我在領(lǐng)會(huì)名師風(fēng)采的同時(shí),深刻感受到了他們對(duì)學(xué)生、對(duì)訓(xùn)練深情的愛(ài);感受到了他們身上所透露出來(lái)的無(wú)窮的學(xué)問(wèn)力氣;感受到了他們對(duì)學(xué)生身心進(jìn)展以及訓(xùn)練了解之廣、鉆研之深。我為自己身邊擁有這么多業(yè)務(wù)精、工作力量強(qiáng)、有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的同行而驕傲。我深深地感悟到在21世紀(jì)要做一名合格的老師,尤其是要做一名優(yōu)秀的老師,這段路還很漫長(zhǎng)。我認(rèn)為學(xué)習(xí)名師關(guān)鍵要從以下幾方面入手: 一、做老師要無(wú)怨無(wú)悔 做老師要像蠟燭那樣發(fā)光,像春蠶那樣吐盡最終一寸絲。但不知從何時(shí)起,自己的思想退步了,行動(dòng)懶散了,干脆“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”,工作指指動(dòng)動(dòng),不
2、指不動(dòng)。在聽(tīng)了陽(yáng)城五中趙書平老師拄著拐杖上講臺(tái)的事例后,我的靈魂深處被深深的觸動(dòng)了。作為一名老師,自己的責(zé)任感呢?使命感呢?都去哪了?有的只是思想的麻裨,行動(dòng)的倦怠。此次名師宣講活動(dòng),讓我深深地懂得:老師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以劇烈地使命感為基礎(chǔ)的,是要以劇烈的責(zé)任心做代價(jià)的。一個(gè)喜愛(ài)訓(xùn)練事業(yè)的人,是要甘于辛苦,甘于付出,甘于無(wú)怨。 二、做老師要喜愛(ài)自己的學(xué)生 作為老師,應(yīng)當(dāng)像凌艷萍老師那樣關(guān)愛(ài)學(xué)生,敬重學(xué)生的人格,促進(jìn)他們?nèi)娼】档剡M(jìn)展。這種喜愛(ài),首先應(yīng)當(dāng)是暖和的,是布滿情感的。作為老師,應(yīng)當(dāng)像王江社老師那樣多與學(xué)生進(jìn)行情感
3、上的溝通,做學(xué)生的知心伴侶、這種愛(ài)也需要老師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒岢溃瑢?duì)他們賜予各方面的關(guān)注,從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)懷、喜愛(ài)、關(guān)心,把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,變成“我們”的關(guān)系。愛(ài)使老師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,共同共享勝利的喜悅,分擔(dān)挫折的苦惱。 通過(guò)聽(tīng)講,我懂得了怎樣去愛(ài)學(xué)生?!皭?ài)”是一門藝術(shù),能愛(ài)是一個(gè)層面,善愛(ài)則是另一個(gè)層面。作為老師,今后我要努力做到能愛(ài)、善愛(ài),去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,要愛(ài)他們具有極大的可塑性,要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果。 三、做老師要鼓舞自己“學(xué)無(wú)止境” 學(xué)習(xí)對(duì)于一個(gè)老師的成長(zhǎng)具有非常重要的意義。
4、俗話說(shuō)“打鐵還需自身硬”。素養(yǎng)低下的老師是訓(xùn)練不出高素養(yǎng)的學(xué)生的?,F(xiàn)在社會(huì)信息渠道多元,學(xué)生視眼開闊,對(duì)老師總是很挑剔,要求極高。假如我們僅憑固有的“觀念與學(xué)問(wèn)”去訓(xùn)練“今日的學(xué)生”,唯恐是難調(diào)其“味口”。因此我們每一位老師都要審時(shí)度勢(shì),把握時(shí)代進(jìn)展的脈博,用進(jìn)展的眼光看待自己,實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)進(jìn)展。結(jié)合自己所代科學(xué)學(xué)科,好多學(xué)問(wèn)需要補(bǔ)充,好多過(guò)程需要探究。要進(jìn)展提升自己,唯一途徑就是學(xué)習(xí),向書本學(xué)習(xí),向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。這些名師從走上講臺(tái)的那一天起,一刻也沒(méi)有放松過(guò)學(xué)習(xí)。正是由于有厚實(shí)而廣博的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ),他們才能在教學(xué)中深化淺出,揮灑自如。 在今后的教學(xué)中,我將針對(duì)自己的不足,以名師為榜樣,加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)
5、,仔細(xì)地搞好教學(xué)工作,漸漸縮小與名師的差距,爭(zhēng)取使自己的教學(xué)更趨完善。 學(xué)名師心得體會(huì)(2): 郭柏春教授說(shuō):“老師是全部職業(yè)當(dāng)中層次最高、風(fēng)險(xiǎn)最高也是具有最高典范性的職業(yè),老師無(wú)論從內(nèi)在還是外在,學(xué)養(yǎng)還是修養(yǎng),性格還是狀態(tài)(心理)等,都潛移默化地影響著自己的學(xué)生,具有深、廣、遠(yuǎn)的特點(diǎn);在訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中,老師的精神對(duì)教學(xué)過(guò)程和學(xué)生有直接的影響作用;老師的精神還對(duì)社會(huì)有著直接、間接的影響作用.”等等。從中領(lǐng)悟到,老師的職業(yè)精神對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是最具影響力的。所以,作為新時(shí)期的老師,要踐行師德規(guī)范,呈現(xiàn)人格魅力。 新時(shí)期,新型師生關(guān)系,對(duì)老師的職業(yè)道德提出了新的要求,而“育人”是師德的終極目標(biāo)。經(jīng)
6、過(guò)這次培訓(xùn),我開頭真正理解了育人的含義。當(dāng)孩子上課走神的時(shí)候,提示他,因?yàn)閷W(xué)習(xí)究竟是孩子自己的事,他沒(méi)做好,盼望得到老師的關(guān)心;當(dāng)課堂秩序混亂的時(shí)候,不要對(duì)孩子大呼小叫,我們應(yīng)當(dāng)就教學(xué)對(duì)孩子沒(méi)有吸引力反思自己,準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,把孩子們吸引過(guò)來(lái);當(dāng)孩子沒(méi)有完成作業(yè)的時(shí)候,原諒他,幫他找出緣由,促使他按時(shí)完成,使孩子充分體驗(yàn)完成作業(yè)的勝利感;當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí),急躁一點(diǎn),調(diào)查清晰事情的來(lái)龍去脈,找出孩子存在的問(wèn)題,有的放矢地去跟孩子交談,幫他熟悉自己的錯(cuò)誤,這才能達(dá)到我們育人的目的。老師只有在促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展上下工夫,當(dāng)好人師,為學(xué)生樹立楷模,才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的“一切為了學(xué)生” 。在訓(xùn)練工作中,
7、老師的人格魅力對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。而老師的人格魅力來(lái)源淵博的學(xué)識(shí)、精彩的課堂。在這方面我感受頗深,作為老師在課堂上留意與學(xué)生的溝通碰撞,老師不僅要講授學(xué)問(wèn),還要啟迪學(xué)生才智,綻開互動(dòng)研討,開發(fā)創(chuàng)新思維。學(xué)高為師、身正為范,人格是老師的最高學(xué)位。 都說(shuō)“訓(xùn)練是一把雙刃劍,假如老師缺乏制造性,而只會(huì)照本宣科,那么孩子的制造性就會(huì)被扼殺在創(chuàng)新的搖籃里”??墒窃鯓幼霾潘阌袆?chuàng)新呢?苑教授的講座引發(fā)了我在這方面的深深地思索。“創(chuàng)新包含了很廣的意思。選擇沒(méi)有人做過(guò)或沒(méi)有人在做的課題是創(chuàng)新,用新的方法或從新的角度做別人做過(guò)的課題也是創(chuàng)新;選擇別人做過(guò)卻未能解決或者未能完全解決的問(wèn)題是創(chuàng)新,將別人的討論成
8、果用于解決自己新發(fā)覺(jué)的問(wèn)題或用于新的領(lǐng)域也是創(chuàng)新?!睂?duì)于一線老師來(lái)說(shuō),從理論討論中提出新論點(diǎn)、新發(fā)覺(jué)或新的見(jiàn)解是創(chuàng)新,在教學(xué)實(shí)踐中,發(fā)覺(jué)新方法也是創(chuàng)新。通過(guò)這次學(xué)習(xí),讓我明白,訓(xùn)練教學(xué)的理論和閱歷是需要不斷更新、積累和總結(jié)的。在實(shí)際工作中,要勤于學(xué)習(xí)、擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,并在實(shí)踐中反思、總結(jié)和升華,摸索出一套適合學(xué)生的新方法,也是“創(chuàng)新”啊。 作為老師,我們肩上的擔(dān)子是沉重的,面對(duì)如此重大的革新,我們要做什么?我認(rèn)為我們要更新觀念,要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路,一切從實(shí)際動(dòng)身,實(shí)事求是,講求實(shí)效。棄繁就簡(jiǎn),走簡(jiǎn)潔之路,返樸歸真。直至把每一個(gè)孩
9、子培育“成人”。 正因?yàn)槔蠋熉殬I(yè)的特別性,老師不僅要用自己的才智去啟迪學(xué)生的才智,還要用自己的人格去塑造學(xué)生的人格。所以老師要更懂得宣泄自己的不良心情,學(xué)會(huì)緩解自己的壓力。老師只有具備了良好的心理素養(yǎng),才能有效地優(yōu)化訓(xùn)練教學(xué)的心理環(huán)境,使學(xué)生在訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中,產(chǎn)生樂(lè)觀的心態(tài)。這不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,更有助于促進(jìn)學(xué)生形成良好的共性心理品質(zhì),從而提高訓(xùn)練教學(xué)的整體效益。 王金道教授心靈的藝術(shù)專題講座,讓我們更好地理解了心理健康方面的學(xué)問(wèn),同時(shí)深深感受到作為一名老師的心理健康的重要性。經(jīng)過(guò)培訓(xùn),我認(rèn)為老師要擁有健康的心理素養(yǎng),跟自己對(duì)職業(yè)的態(tài)度有很大的關(guān)系。假如老師能夠懂得享受訓(xùn)練工作的過(guò)程,熟悉到老師的職責(zé)不僅是傳授學(xué)問(wèn),同時(shí)也是育人的過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生歡樂(lè)健康成長(zhǎng)是我們最大的幸福,我覺(jué)得這樣才能更簡(jiǎn)單擁有健康而樂(lè)觀的心態(tài)。在生活和教學(xué)工作中擅長(zhǎng)自我調(diào)適,給自己一個(gè)合理的定位,自盡其力,淡泊自定,問(wèn)心無(wú)愧,富于情感又不乏理智,從而擁有一個(gè)和諧的訓(xùn)練教學(xué)環(huán)境。我覺(jué)得作為一名老師賜予遠(yuǎn)比接受幸福。這個(gè)世界上有什么比“賜予”更幸福的事情呢。賜予的過(guò)程是歡樂(lè)的,學(xué)生的幸福就是自己的
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 影視制作合作合同協(xié)議內(nèi)容細(xì)節(jié)要求
- 旅游管理服務(wù)業(yè)案例分析試題集萃
- 二十年后的故鄉(xiāng)500字五年級(jí)作文(15篇)
- 能源行業(yè)知識(shí)測(cè)試卷
- 六一我愛(ài)你的小學(xué)作文(5篇)
- 統(tǒng)計(jì)學(xué)數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用題集
- 2025年電子商務(wù)師(中級(jí))考試試卷:電商直播帶貨與粉絲經(jīng)濟(jì)試題
- 2025年專升本藝術(shù)概論模擬試卷:藝術(shù)心理學(xué)分析藝術(shù)教育心理策略與藝術(shù)治療心理需求試題
- 人力資源行業(yè)招聘專員證明書(8篇)
- 2025年一建《機(jī)電工程管理與實(shí)務(wù)》考試質(zhì)量控制與驗(yàn)收實(shí)戰(zhàn)案例試題庫(kù)
- 護(hù)苗行動(dòng)法治教育
- 財(cái)務(wù)合規(guī)培訓(xùn)
- 2023年北京大學(xué)考博英語(yǔ)真題及答案
- 吻合口瘺護(hù)理病例討論
- 某冶金機(jī)械廠全廠供電系統(tǒng)的電氣設(shè)計(jì) (一)
- 2025四川省建筑安全員B證考試題庫(kù)及答案
- 質(zhì)量管理體系變更管理制度
- 安保人員操作技能實(shí)操培訓(xùn)
- 系統(tǒng)集成方案及實(shí)施步驟
- 2025年中科院心理咨詢師培訓(xùn)考試復(fù)習(xí)題庫(kù)-上(單選題)
- ?;?jí)安全教育
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論