外研版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)m7u2教學(xué)設(shè)計(jì)

1、Module 7 AustraliaUnit 2 The camel that I rode had a bad temper大連市79中 劉舒一、 教材分析本課選自外研版新標(biāo)準(zhǔn)，初三年級(jí)上策第七模塊，第二單元。題目是“The camel that I rode had a bad temper”.二、 教學(xué)目標(biāo)分析這是一節(jié)閱讀課，主要目的是使學(xué)生同過(guò)本課的學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)用英語(yǔ)描述某一地點(diǎn)的旅游經(jīng)歷。1、知識(shí)與技能目標(biāo)：（1）.能夠用相應(yīng)的表達(dá)方式向他人介紹自己（在一個(gè)國(guó)家）的旅游經(jīng)歷。（2）.能夠正確使用下列單詞和詞組：shark, hand, have a look at, along

2、side, grape, ham, lamb, relative, sheep, spirit, wine, helicopter, purple, similar, similar to, , ours, rugby, sunshine, expression, grey（3）. 能夠識(shí)別并正確運(yùn)用that引導(dǎo)的限定性定語(yǔ)從句。（4）. 能夠讀懂旅游介紹的文章，理解語(yǔ)篇主題和細(xì)節(jié)。（5）. 能夠用定語(yǔ)從句描寫(xiě)自己的旅游經(jīng)歷。（6）. 能夠利用圖片等資料介紹自己的經(jīng)歷、介紹景點(diǎn)地區(qū)。2、過(guò)程與方法： （1）. 能夠根據(jù)檢索資料、組織語(yǔ)言介紹自己所喜歡的東西。（2）通過(guò)廣泛的閱讀學(xué)習(xí)介紹旅游經(jīng)歷

3、的寫(xiě)作方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 （1）. 能夠了解不同國(guó)家的風(fēng)景，了解其不同的自然與文化； （2）. 能夠介紹中國(guó)的文化景點(diǎn)，增強(qiáng)民族意識(shí)。 （3）. 交談經(jīng)歷時(shí)能夠注意他人情感，不因別人不能周游各地而蔑視，要表現(xiàn)關(guān)懷與平等。三、學(xué)習(xí)者特征分析1. 通過(guò)觀察，學(xué)生思維活躍，善于和同學(xué)交流，樂(lè)于表達(dá)自己，渴望達(dá)到同學(xué)和教師的贊許；2. 少數(shù)學(xué)生對(duì)國(guó)內(nèi)外名勝，旅游景點(diǎn)很了解，大部分學(xué)生有過(guò)國(guó)內(nèi)外出旅行的經(jīng)歷。3. 學(xué)生對(duì)定語(yǔ)從句有過(guò)初步了解和接觸但不能熟練運(yùn)用。4. 大部分學(xué)生不認(rèn)識(shí)單詞 spirit, helicopter, rugby, expression, temper5. 學(xué)生對(duì)英文故

4、事興趣濃厚，但對(duì)于感嘆句的語(yǔ)調(diào)不熟悉。6. 學(xué)生樂(lè)于參與小組寫(xiě)作，畫(huà)招貼畫(huà)這樣的活動(dòng)。7. 學(xué)生對(duì)英文寫(xiě)作旅游經(jīng)歷有過(guò)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，并不陌生。四、教學(xué)過(guò)程一、warming-up（百度搜索精美圖片，使用PPT展示圖片，清晰，生動(dòng)直觀有效） 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入話題，排除閱讀前的生詞障礙, 訓(xùn)練聽(tīng)力。1. Use the words to describe the photos.lamb, ham, outback, relative, spirits, surfing (出示圖片，領(lǐng)讀，造句)引入定于從句 把單詞融入定語(yǔ)從句進(jìn)行訓(xùn)練The sport that I like best is surfin

5、g.The relative that I live the nearest is my aunt.(ask the students to make sentences like this) 2. Guess what Tony is going to say. (Activity 2) 3. listen and check the things mentioned in the letter.The text we are going to read today is a letter that Tony wrote to his parents when he was travelli

6、ng in Australia. With these pictures to help you, guess what he wrote in his letter.Then listen and check.二、Reading (通過(guò)圖片信息幫助學(xué)生理解文章，形象生動(dòng)，易于理解，利用PPT的動(dòng)畫(huà)功能，逐一展示文章脈絡(luò)，便于形成思維導(dǎo)圖，有效記憶) 讓學(xué)生很快瀏覽課文，將相應(yīng)段落與圖片匹配，把握文章整體框架脈絡(luò)。1. Read the letter and find what the photos show.Activity: Match the photo with the paragra

7、phs. 學(xué)生進(jìn)一步細(xì)讀文章，關(guān)注細(xì)節(jié)的同時(shí)辨別主要信息與次要信息。2. Read the passage and write notes about these.Activity1: Write down the key words to complete the blank.根據(jù)記錄信息介紹澳大利亞，訓(xùn)練學(xué)生口頭語(yǔ)言輸出能力。ctivity2: Tell your partner what you can remember about the passage with the information in the table. 進(jìn)一步理解文章內(nèi)容，把握作者的寫(xiě)作思想，分析文章含義3. Ch

8、eck the true statements.Activity: To understand the passage in details. Correct the false information. 在學(xué)習(xí)詞匯的同時(shí)培養(yǎng)詞匯范疇意識(shí)，并且是對(duì)文章內(nèi)容的鞏固復(fù)習(xí)。4. Read the passage again and find the things.Activity1: Write down the information about Australia. Activity2: Talk about the information with your partner.三次閱讀使學(xué)生從整

9、體到局部，從概括到具體，理解文章內(nèi)容。三、writing（通過(guò)PPT展示寫(xiě)作框架，介紹幾種寫(xiě)作范文，使學(xué)生在寫(xiě)之前有所借鑒，產(chǎn)生聯(lián)想，使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)拓展閱讀，并與學(xué)生交流寫(xiě)作作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。課堂上可以使用幻燈機(jī)展示學(xué)生作文，當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，短時(shí)，高效）通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)寫(xiě)作，通過(guò)交流互相學(xué)習(xí)。Activity1: Read some other passages about famous places.Activity2: Talk about the ways to write this kind of passage and the good phrases and structures.Activity3: Write a letter to introduce a plac