八年級(jí)物理期末復(fù)習(xí)題_第1頁(yè)
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1、一、填空題(24分)1學(xué)校組織同學(xué)們乘車去馬仁山游覽。車快開到馬仁山時(shí),甲同學(xué)大聲說(shuō)“我終于來(lái)到了馬仁山!”乙同學(xué)則說(shuō):“馬仁山終于來(lái)到了我面前!”這兩種說(shuō)法中,甲同學(xué)是以_為參照物(選填“馬仁山”或“汽車”),甲、乙同學(xué)不同說(shuō)法體現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)和靜止具有_性2小華騎自行車沿直線運(yùn)動(dòng),前3s內(nèi)運(yùn)動(dòng)了 6m,接下來(lái)的5s內(nèi)運(yùn)動(dòng)了8m,最后的4s內(nèi)運(yùn)動(dòng)了6m,最后4s內(nèi)的平均速度為 ms,小華在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的平均速度為 ms。3你留意過(guò)以下事實(shí)嗎?劃船時(shí),槳向后劃水,船才會(huì)向前行駛;溜旱冰時(shí),相對(duì)靜止的兩人,只要其中一人用力去推對(duì)方,兩人都會(huì)向相反的方向運(yùn)動(dòng);將吹足了氣的氣球的嘴松開并放手,球內(nèi)氣體從

2、氣球嘴泄出的同時(shí),氣球會(huì)向相反的方向運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)歸納出上述現(xiàn)象所共同遵循的物理概念或規(guī)律(只需寫兩條)(1) ;(2) 4一個(gè)技巧運(yùn)動(dòng)員單手支撐在另一個(gè)技巧運(yùn)動(dòng)員手上,當(dāng)上面那個(gè)運(yùn)動(dòng)員靜止時(shí),他受到的重力和支持力必須_如果重力_支持力,他就要墜落,如果重力和支持力不在_,他就要傾倒5圖1殲10戰(zhàn)斗機(jī)是我國(guó)自行研制具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的新一代戰(zhàn)機(jī),它采用我國(guó)自行研制的“太行大推力渦輪風(fēng)扇發(fā)動(dòng)機(jī)”提供飛行動(dòng)力。若已知它飛行時(shí)所受空氣阻力f與其飛行速度v的平方成正比,即fkv2(其中k為常量),不計(jì)飛行時(shí)的油耗。當(dāng)質(zhì)量為m 的殲10戰(zhàn)機(jī)以速度v沿水平勻速直線飛行時(shí),其發(fā)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的推力F_,氣流對(duì)飛機(jī)產(chǎn)生的升

3、力N_。(用字母表示)6彈簧測(cè)力計(jì)是測(cè)量力的大小的儀器,兩人同時(shí)用4N的力拉一彈簧測(cè)力計(jì)的兩端,則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為_N。若將此彈簧測(cè)力計(jì)的一端固定在墻上,另一端用8N的力拉它,則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為_N。7如圖2所示的水平儀檢驗(yàn)是否水平,當(dāng)它在東西方向放置時(shí),人在水平儀南邊看,重垂線錐體偏在水平儀刻度線下端的左方,當(dāng)把它南北放置時(shí),人在水平儀東邊觀看,錐體偏在右方,此時(shí)桌面的_高。8如圖3是一種在沙灘上行駛的沙地車,它的輪胎又寬又大,這是為了減小車輛對(duì)地面的 ,輪胎表面的花紋是為了 摩擦力9鐵道部門禁止行人在鐵道邊黃線內(nèi)行走。這是為了避免快速行駛的列車使得周圍的空氣流動(dòng)速度,壓強(qiáng) ,而發(fā)生行人

4、被卷入列車車輪底下的事故。10(1)用圖4中滑輪組移動(dòng)物體G,畫出最省力的繞繩方法(2)畫出使杠桿AB在圖5所示位置靜止時(shí)所用最小力F的作用點(diǎn)和方向;(3)在圖6中用線代表繩子,將兩個(gè)滑輪連成省力的滑輪組,要求人用力往下拉繩使重物升起。二、選擇題(30分)11甲、乙、丙三輛自行車參加比賽同時(shí)同地出發(fā),甲車速度是18km/h,乙車速度是300m/min,丙車速度是5m/s,那么最先到達(dá)終點(diǎn)的是( )A. 甲車 B. 乙車 C. 丙車 D. 同時(shí)到達(dá)12掛在樹上的蘋果,靜止時(shí)受到的一對(duì)平衡力是【 】A蘋果受到的重力和蘋果對(duì)樹的拉力 B蘋果受到的重力和果樹受到的重力C蘋果對(duì)樹的拉力和樹對(duì)蘋果的拉力

5、D蘋果受到的重力和樹對(duì)蘋果的拉力13關(guān)于慣性,下列說(shuō)法正確的是A運(yùn)動(dòng)的物體由于慣性會(huì)慢慢停下來(lái) B物體的運(yùn)動(dòng)速度越大,慣性也越大C司機(jī)開車時(shí)要系安全帶,是為了防止慣性帶來(lái)危害D運(yùn)動(dòng)員起跑時(shí)用力蹬地利用慣性提高成績(jī)14下列說(shuō)法中正確的是: ( ) A.物體的質(zhì)量跟它受到的重力成正比 B.重力的施力 物體是地球,方向總是豎直向下C.質(zhì)量為1千 克的物體重9.8牛,可以寫成1Kg=9.8牛 D.重力的方向總是垂直于物體表面15關(guān)于摩擦,下列說(shuō)法正確的是A老師在黑板上寫字時(shí),粉筆與黑板間的摩擦力是滑動(dòng)摩擦力B在機(jī)器的轉(zhuǎn)動(dòng)部分裝滾動(dòng)軸承是為了增大摩擦力C在站臺(tái)上候車的旅客要站在安全線以外,是防止摩擦力過(guò)

6、小帶來(lái)危害D鞋底刻有花紋,是為了增大接觸面積從而增大摩擦力16如圖7所示,用兩食指同時(shí)壓鉛筆兩端,左手指受到的壓力為F1,壓強(qiáng)為P1,右手指受到的壓力為F2,壓強(qiáng)為P2,下列說(shuō)法正確的是AF1 F2 C P1P2 D P1P217在實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)中,某同學(xué)將壓強(qiáng)計(jì)的探頭先后放人兩種不同液體中,根據(jù)如圖8所示提供的信息能夠探究的是 A.液體內(nèi)部的壓強(qiáng)跟液體密度的關(guān)系 B.液體內(nèi)部的壓強(qiáng)跟深度的關(guān)系 C.液體同一深度向各個(gè)方向的壓強(qiáng)大小是否相等 D.液體內(nèi)部向各個(gè)方向是否都有壓強(qiáng)18小明在玻璃杯內(nèi)盛滿水,杯口蓋上一張硬紙片(不留空氣),然后托住紙片,將杯子倒置或傾斜,水都不流出,紙片也不掉下(如圖9

7、所示)。對(duì)整個(gè)探究活動(dòng)的分析正確的是A探究的問(wèn)題:大氣壓強(qiáng)有多大 B探究的假設(shè):大氣對(duì)各個(gè)方向都有壓強(qiáng)C探究的問(wèn)題:研究水的重力與大氣壓力的關(guān)系 D探究的假設(shè):大氣向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等 19在下列幾種情形中,物體所受浮力增大的是A從海水中走向沙灘的游泳者 B從長(zhǎng)江入??隈傁虼蠛5妮喆珻正在碼頭裝載貨物的輪船 D海面下正往深水處下潛的潛艇20生活中的下列現(xiàn)象,用分子的相關(guān)知識(shí)解釋不正確的是:A、濕衣服在陽(yáng)光下比在陰暗處干得更快,說(shuō)明分子運(yùn)動(dòng)的快慢與溫度有關(guān)B、成熟的菠蘿會(huì)散發(fā)出濃濃的香味,說(shuō)明分子在不斷的運(yùn)動(dòng)C、水沸騰時(shí)掀起壺蓋,說(shuō)明分子大小隨溫度升高而增大D、液化石油氣經(jīng)過(guò)加壓儲(chǔ)存在鋼罐內(nèi),說(shuō)

8、明分子之間有間隙三、實(shí)驗(yàn),探究題(26分)21在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)中,小聰對(duì)實(shí)驗(yàn)器材做了一些改進(jìn),如圖10所示,在有機(jī)透明盒里放入一塊海綿和磚塊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),是通過(guò)觀察來(lái)比較磚塊對(duì)海綿的壓力作用效果。(2)要探究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系,可以選用兩次實(shí)驗(yàn)(填序號(hào))。(3)分析比較圖中a、b、c三次實(shí)驗(yàn),可得的結(jié)論是。22小明為了驗(yàn)證阿基米德原理,做了如下實(shí)驗(yàn)。他用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量金屬塊浸沒(méi)在水中受到的浮力,如圖11甲所示,利用量筒測(cè)出金屬塊排開水的體積,如圖11乙所示。金屬塊在水中受到的浮力為 _ N,金屬塊排開水的體積為 _ cm3,金屬塊排開的水重為_N

9、,從這個(gè)實(shí)驗(yàn)可知,金屬塊在水中受到的浮力 _金屬塊排開水受到的重力(填:“大于”“小于”或“等于”)。小剛在學(xué)習(xí)了阿基米德原理(F浮=G排)后,推導(dǎo)得出F浮=液V排g,從而知道物體受到的浮力大小與液體的 和物體 有關(guān)。小剛進(jìn)一步猜想,物體所受浮力大小與物體的形狀有關(guān)?針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,他選用以下實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行探究:彈簧測(cè)力計(jì)、體積相同的圓柱體和長(zhǎng)方體鋁塊各塊、燒杯、細(xì)線和水。實(shí)驗(yàn)步驟如下:用細(xì)線將圓柱體、長(zhǎng)方體鋁塊先后掛在彈簧測(cè)力計(jì)上,測(cè)出它們的重力分別為G1、G2;將圓柱體鋁塊掛在彈簧測(cè)力計(jì)上并浸沒(méi)入水中,記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1;將長(zhǎng)方體鋁塊掛在彈簧測(cè)力計(jì)上并浸沒(méi)入水中,記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F2

10、;則:(1)比較兩鋁塊的重力:G1 G2;(選填“”、“”或“=”)(2)利用以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)比較:若 ,說(shuō)明浮力大小與物體形狀無(wú)關(guān);若 ,說(shuō)明浮力大小與物體形狀有關(guān)。23如圖12所示是“探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)(1)實(shí)驗(yàn)中為了測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的大小,應(yīng)用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向 拉動(dòng)木塊;實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:(2)分析 (選填序號(hào))兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出滑動(dòng)摩擦力與接觸面粗糙程度的關(guān)系; (3)在第一次實(shí)驗(yàn)中如果用0.5N的力水平拉動(dòng)木塊,則木塊受到的滑動(dòng)摩擦力為 N這樣做是根據(jù) 原理間接測(cè)量摩擦力。24小明同學(xué)探究杠桿平衡條件:(不考慮杠桿自重和摩擦)(1)實(shí)驗(yàn)前沒(méi)有掛鉤碼時(shí),小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端下傾,則應(yīng)將左端的平衡螺母向 調(diào),使杠桿在水平位置平衡;這樣做的目的是 。(2)三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格如下:小明用如圖13甲所示進(jìn)行第3次實(shí)驗(yàn), 彈簧測(cè)力計(jì)的所示如圖13乙所示,則動(dòng)力F1= N分析三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)第3次實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)偏大,檢測(cè)彈簧測(cè)力計(jì)發(fā)現(xiàn)完好無(wú)損,原因可能是。(3)小明通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究,得出了杠桿平衡條件。生活中的釣魚竿應(yīng)用了該實(shí)驗(yàn)中的第 次實(shí)驗(yàn)原理。實(shí)驗(yàn)序號(hào)動(dòng)力F1(牛)動(dòng)力臂L1(厘米)阻力F2(牛)阻力臂L2(厘米)12424246383846四、計(jì)算題(20分)25如圖所示14,水平桌面的中央放著一個(gè)重為19.6牛的平底魚

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