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文檔簡(jiǎn)介
1、第一課.植物寫(xiě)生教學(xué)目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)了解植物的種類(lèi)和生長(zhǎng)特點(diǎn),學(xué)習(xí)用線(xiàn)表現(xiàn)植物特征及其前后關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、縣造型能力和綜合學(xué)習(xí)能力。德育目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),在觀察、表現(xiàn)植物的過(guò)程中,感受植物的美,了解職務(wù)與人類(lèi)的密切關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):了解植物的種類(lèi)和生長(zhǎng)特點(diǎn),學(xué)習(xí)用線(xiàn)表現(xiàn)植物的方法。 教學(xué)難點(diǎn):如何用線(xiàn)表現(xiàn)植物的前后關(guān)系和不同姿態(tài)。教學(xué)準(zhǔn)備:植物、有關(guān)植物的圖片、圖畫(huà)紙、彩筆等課 時(shí):一節(jié)課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒:檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒,做好上課準(zhǔn)備。 二、導(dǎo)入新課:提問(wèn):教室里擺的是什
2、么植物?你喜歡它嗎?為什么?三、探究式學(xué)習(xí):(板書(shū)課題)布置觀察作業(yè):這種植物的葉子又什么特點(diǎn)?每片葉子有區(qū)別嗎?集體反饋。提問(wèn):如何表現(xiàn)出植物的豐富變化呢?你欣賞了課本上的畫(huà)家作品有什么感想?(葉子因角度的不同產(chǎn)生了多樣的變化,姿態(tài)各異)組織學(xué)生討論教材上的學(xué)生作品。師:欣賞課本上畫(huà)家的作品,畫(huà)家畫(huà)出了葉子之間的遮擋關(guān)系,劃出了葉子的多樣變化。提問(wèn):1、書(shū)上的學(xué)生作業(yè)哪幅畫(huà)的生動(dòng)、精細(xì)?2、書(shū)上的學(xué)生作業(yè)那些是利用常用的筆畫(huà)的,哪些是用刮畫(huà)的形似表現(xiàn)的?(學(xué)生觀察、思考)四、教師示范、學(xué)生作業(yè):示范如何刮出粗細(xì)、疏密、前后穿插等不同的線(xiàn),表現(xiàn)出植物的特點(diǎn)。學(xué)生可學(xué)老師,利用刮畫(huà)的方法完成植物
3、的寫(xiě)生。五、作品展示: 1、小組自評(píng)。2、全班互評(píng)。3、教師對(duì)本課的學(xué)習(xí)情況作概括性的評(píng)價(jià)。 小組選拔較好的作業(yè)。 六、課后拓展:通過(guò)查詢(xún)有關(guān)資料,了解哪些植物適合在房間里養(yǎng),哪些植物對(duì)人體有害。 作業(yè)設(shè)計(jì):板 書(shū):教學(xué)反思:第二課. 放 學(xué) 了教學(xué)目標(biāo):通過(guò)回憶使學(xué)生了解我們的課余生活是豐富多彩的,使學(xué)生進(jìn)一步掌握人物動(dòng)態(tài)的畫(huà)法和要領(lǐng),將自己喜歡的課余活動(dòng)用歡快和熱鬧的場(chǎng)面體現(xiàn)出來(lái)。德育目標(biāo):通過(guò)創(chuàng)作此幅作品,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)校園的積極情感。教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)討論使學(xué)生了解放學(xué)后的生活是多姿多彩的,嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)各種活動(dòng)場(chǎng)面,從而表
4、達(dá)自己對(duì)美好生活的喜愛(ài)、贊美之情。 教學(xué)難點(diǎn):人物在活動(dòng)時(shí)的不同姿態(tài),畫(huà)面人物之間的關(guān)系和構(gòu)圖。教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、人體模型、鉛筆、彩筆、油畫(huà)棒課 時(shí):一節(jié)課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué) :穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒,做好上課準(zhǔn)備。 二、導(dǎo)入新課 :展示教材中的美術(shù)作品,提問(wèn):這些畫(huà)中都表現(xiàn)了什么人物?他們?cè)谧鍪裁??(出示課題:放學(xué)了)三、新授課:
5、60; (1)提出問(wèn)題:
6、 1、你在放學(xué)的路上,碰到過(guò)哪些讓你難以忘記的事情?(學(xué)生距離放學(xué)后的各種活動(dòng))2、在放學(xué)時(shí),同學(xué)們的表情和動(dòng)作是怎樣的?(學(xué)生回憶,并進(jìn)行模仿。)放學(xué)后你最喜歡做哪些活動(dòng)?
7、60; 3、如果讓你來(lái)創(chuàng)作一幅放學(xué)了的畫(huà),你有哪些困難?(2)思考討論1、思考:要表現(xiàn)課余活動(dòng),你認(rèn)為哪里最不好畫(huà)?歸納問(wèn)題(板書(shū)):人物動(dòng)態(tài) 畫(huà)面構(gòu)圖2、小組研究討論:每組可找一名學(xué)生隨便動(dòng),學(xué)生觀察人
8、在活動(dòng)時(shí)身體的哪些部位產(chǎn)生了怎樣的動(dòng)態(tài)變化?(板書(shū):四肢、軀干、頭部)四、學(xué)生作業(yè) :1、出示動(dòng)態(tài)表現(xiàn)死板的人物畫(huà),師生共同修改。2、出示各種動(dòng)態(tài)的范畫(huà)共學(xué)生參考。3、根據(jù)自己的想法,劃出課余活動(dòng)中的一個(gè)場(chǎng)景或形象。動(dòng)態(tài)生動(dòng),形象細(xì)致。五、小結(jié): 評(píng)價(jià),說(shuō)說(shuō)自己表現(xiàn)的是什么?通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)比以前有了那些進(jìn)步?下節(jié)課的準(zhǔn)備,觀察課余活動(dòng)的人物動(dòng)態(tài),思考畫(huà)面的構(gòu)圖。作業(yè)設(shè)計(jì):板 書(shū):教學(xué)反思:第三課. 快樂(lè)的人教學(xué)目標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生了解認(rèn)識(shí)線(xiàn)形材料,并利用線(xiàn)材制作一個(gè)動(dòng)作夸張的人。 2、學(xué)習(xí)線(xiàn)材人物造型的基本方法,發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力。德育目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)
9、慣,合作及創(chuàng)新精神以及樂(lè)觀的人生態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)線(xiàn)材,運(yùn)用技法,藝術(shù)表現(xiàn)手法人物動(dòng)態(tài)的造型。教學(xué)難點(diǎn):表現(xiàn)夸張、生動(dòng)的人物動(dòng)態(tài)和線(xiàn)材的連接處理。教學(xué)準(zhǔn)備:鐵絲、彩紙、皺紋紙課 時(shí):一節(jié)課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一 .組織教學(xué):快樂(lè)頌 音樂(lè)引入,板書(shū)課題二.過(guò)程與方法:1.欣賞快樂(lè)形象的藝術(shù)作品:西漢說(shuō)唱俑;踢毽子等引導(dǎo)學(xué)生回憶不同的藝術(shù)表現(xiàn)。2.過(guò)渡語(yǔ):靈活的線(xiàn)形材料也可以表現(xiàn)造型。(幻燈)欣賞,下面我們將研究如何利用線(xiàn)形材料表現(xiàn)快樂(lè)的人物造型。3.哪些活動(dòng)會(huì)讓我們感到輕松和快樂(lè)呢?接下來(lái)我們進(jìn)入到超級(jí)模仿秀的快樂(lè)游戲體驗(yàn)環(huán)節(jié)。要求先欣賞圖片,然后回憶生活選擇性的模仿,每個(gè)人要特別注意觀察
10、人物肢體和表情的變化。4.(幻燈)你感到快樂(lè)時(shí)會(huì)怎樣做? (幻燈)你有過(guò)這樣的經(jīng)歷么? (幻燈)與體育明星感受勝利的喜悅;優(yōu)美的舞蹈讓人賞心悅目;搞笑藝術(shù)讓人輕松愉快。請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)圖片引起的思路模仿自己喜愛(ài)的人物動(dòng)勢(shì)。其他同學(xué)注意觀察動(dòng)勢(shì)表情,學(xué)生模仿。5.領(lǐng)操員做體操表演,然后定格觀察,教師選擇合適的角度,運(yùn)用一條線(xiàn)材不剪斷快速演示人物制作方法,邊講解邊演示。強(qiáng)調(diào)技法運(yùn)用部分。6.像這樣的生動(dòng)形象還有很多,再出示范作與(幻燈)書(shū)中作品。你們知道這是什么材料嗎?你還知道那些線(xiàn)形材料(幻燈)7.分析線(xiàn)形作品與真實(shí)
11、的人物動(dòng)作聯(lián)系 動(dòng)勢(shì)相同區(qū)別:作品運(yùn)用藝術(shù)手法:(幻燈)簡(jiǎn)化、夸張、想象概括形象。作品制作方法:(幻燈)師結(jié)合范作講解分析:擰:關(guān)節(jié)部位的連接,緊扣。纏繞:用于肢體造型部分借助手指或筆等纏繞圓柱體。盤(pán):腳、底座等支點(diǎn)。彎折:肢體的動(dòng)作變化。 三.1.學(xué)生根據(jù)自己的理解快速制作一個(gè)快樂(lè)的人物動(dòng)勢(shì). 學(xué)生介紹 自己的作品,教師 根據(jù)出現(xiàn)的問(wèn)題指導(dǎo)。 2.再次欣賞不同先前的范作作品(幻燈)開(kāi)啟新的創(chuàng)作思路:材料不同(延伸到課下);動(dòng)勢(shì)不同;裝飾不同;學(xué)生作品(幻燈)。 3 .進(jìn)步創(chuàng)編加工自己的作品,給作品創(chuàng)建一個(gè)好聽(tīng)的名字,或者合作創(chuàng)編情
12、節(jié)。 四.學(xué)生作品展示:介紹作品方法裝飾師指導(dǎo)評(píng)價(jià)。 五 .1.共享快樂(lè),音樂(lè)幸福歌,教師用作品隨音樂(lè)動(dòng)態(tài)演示,這節(jié)課你高興嗎?如果你很快樂(lè),就與你的作品做舞伴隨音樂(lè)共舞,表達(dá)你的快樂(lè)心情吧! 2.小結(jié):在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步我們是尋找快樂(lè)的人;有發(fā)現(xiàn)、有成果、有收獲我們是創(chuàng)造快樂(lè)的人;現(xiàn)在面對(duì)流感疫情我們要高度重視,認(rèn)真防控的同時(shí)也不要恐慌,要像快樂(lè)的人一樣積極、樂(lè)觀、從容的面對(duì)生活中的順境和逆境,克服困難,讓快樂(lè)成為生活永恒不變的主題!呼號(hào):讓快樂(lè)成為永恒!作業(yè)設(shè)計(jì):板 書(shū):教學(xué)反思:第四課. 材質(zhì)的美教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)世界是由豐富的材質(zhì)組成的,會(huì)
13、辨別日常生活中常見(jiàn)的不同材質(zhì),會(huì)表達(dá)不同材質(zhì)給我們帶來(lái)的不同感受,提高感受美、表達(dá)美的能力。德育目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)、感受材質(zhì)的意識(shí),在今后的藝術(shù)創(chuàng)作或日常生活中有意識(shí)地運(yùn)用或考慮材質(zhì)。使學(xué)生們從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀實(shí)際出發(fā),在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題過(guò)程中學(xué)習(xí)、理解、發(fā)展。使學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面有全面健康的發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)生活中的各種材質(zhì),感受不同材質(zhì)的美。學(xué)習(xí)從材質(zhì)的角度分析藝術(shù)作品,初步形成運(yùn)用材質(zhì)表現(xiàn)力的意識(shí)。讓學(xué)生在相互交流中互相啟發(fā),互助互愛(ài),體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)意識(shí),提高感受美、表達(dá)美的能力。教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)材質(zhì)與藝術(shù)品的內(nèi)在表現(xiàn)力,學(xué)習(xí)從材質(zhì)的角度評(píng)述藝術(shù)作品。教學(xué)準(zhǔn)備:課件資料、學(xué)生們的日常生活
14、用品課 時(shí):一節(jié)課時(shí)教學(xué)過(guò)程:(一):導(dǎo)入新課:教師出示兩張美術(shù)作品圖片(古羅馬斗獸場(chǎng)、表現(xiàn)現(xiàn)代化的圖片)同學(xué)們!誰(shuí)能用詞語(yǔ)描述一下你看到的和你感受的是什么?同學(xué)們說(shuō)得真是太好了!其實(shí)在我們身邊充滿(mǎn)著各式各樣的材質(zhì),只不過(guò)平時(shí)我們沒(méi)有留意過(guò)。師:我們這個(gè)世界是由各種材質(zhì)組成的,如古羅馬斗獸場(chǎng):古老、千瘡百孔、破舊、厚重、滄?zhèn),F(xiàn)代化:光滑、現(xiàn)代感、華麗等。可見(jiàn),不同的材質(zhì)可以反映不同歷史時(shí)代的文化、科技水平,那么,怎么才能學(xué)會(huì)欣賞不同的美術(shù)作品的材質(zhì)美呢?請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,今天這節(jié)課我們共同來(lái)學(xué)習(xí)材質(zhì)的美。(二)認(rèn)識(shí)了解身邊的材質(zhì):你喜歡用什么材質(zhì)的文具盒?能說(shuō)出原因嗎?學(xué)生談出感受:鋼的涼、
15、硬、沉;石頭的粗糙、木頭的暖、軟;毛絨的暖、手感特別好。夏季喜歡用金屬材質(zhì)的文具盒,冬季喜歡用塑料等材質(zhì)的文具盒?!厩楦屑とぁ坎馁|(zhì)與我們的生活息息相關(guān),設(shè)想一下:假如這個(gè)世界所有的東西都是用一種材質(zhì)做成的,那還能帶給我們美的感受嗎?來(lái)吧,同學(xué)們,還等什么?伸出你熱情的雙手,用一顆感恩的心,擁抱一下我們的課桌,衣服,感謝這些不同的材質(zhì)豐富了我們的生活!同時(shí)也給我們的生活帶來(lái)了便利?。ㄈ┬蕾p課本藝術(shù)品:(結(jié)合美術(shù)教材展示不同的藝術(shù)作品,讓學(xué)生觀察看有哪些藝術(shù)品;引導(dǎo)大家是否愿意做一個(gè)小小收藏家?;要求選擇最喜歡的一件藝術(shù)品,瑞馬雄風(fēng)逐步引導(dǎo)學(xué)生:作品主體是什么材質(zhì)的?生:不銹鋼、石材。這種才知給
16、你的感受是什么?生:質(zhì)樸、粗糙、有力;光滑,有現(xiàn)代感。稍難一些的畫(huà)面讓表達(dá)能力好的同學(xué)回答。(比如:分析作品與環(huán)境是否有關(guān)系?讓學(xué)生體會(huì)背景的群山是自然材質(zhì),粗糙、蒼老、有力,青色給人以安靜之美;紅色給人以熱烈之感。)馬頭是陶瓷、清玉材質(zhì)的,立馬作品的由來(lái)?此時(shí)的提問(wèn),是可以讓那些表達(dá)寫(xiě)作能力強(qiáng)的同學(xué),更好的發(fā)揮,激發(fā)起求知欲。主要表現(xiàn)的是我國(guó)西漢時(shí)期一名抗擊匈奴的著名將軍叫霍去病,他深入西北的祁連山突擊匈奴顯赫功勛。立馬就是放在其墓前的一件著名雕塑。舞馬街杯紋銀壺金、銀材質(zhì)的精致、高貴、光滑、現(xiàn)代感。三彩馬石材、陶制品,光滑、色彩雍容華麗,質(zhì)樸、粗糙有力。我們生活在一個(gè)材質(zhì)豐富的世界里,不同
17、的材質(zhì)對(duì)作品的表現(xiàn)力是不同的,材質(zhì)對(duì)藝術(shù)作品的表現(xiàn)力起著重要的作用。(四)學(xué)生作業(yè):師:通過(guò)本課的學(xué)習(xí),我們把自己喜歡的鞋的材質(zhì)和給自己的感受寫(xiě)下來(lái)。(五):結(jié)束語(yǔ):一個(gè)主題,可以用很多的材質(zhì)表現(xiàn)出來(lái),并且?guī)в胁煌奶厣磉_(dá)出不同的情感。生活中還有很多不同的材質(zhì),需要我們用眼睛去發(fā)現(xiàn)、用心去感受他們不同的藝術(shù)魅力。材質(zhì)因多樣,世界而豐富。世界因豐富,生活而精彩。作業(yè)設(shè)計(jì):板 書(shū):教學(xué)反思:第五課.有人臉的器物教學(xué)目標(biāo):1、了解有關(guān)造型設(shè)計(jì)的知識(shí),培養(yǎng)泥塑造型能力。 2、發(fā)揮想象力,用泥做一個(gè)有人臉的小罐或杯子。德育目標(biāo):提高學(xué)生德望審美情趣,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。 教學(xué)重
18、點(diǎn):學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)有人臉的器物。教學(xué)難點(diǎn):創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)一個(gè)有特點(diǎn)的人臉器物。 教學(xué)準(zhǔn)備:橡皮泥(紙黏土) 課 時(shí):一節(jié)課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入: 你見(jiàn)過(guò)特別漂亮或特別奇怪的杯子嗎?介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)。學(xué)生回答(略) 二、新授: 1、老師書(shū)上有兩種特別的器物,一起來(lái)看一看。打開(kāi)書(shū)本,欣賞“大禾人面銅方鼎”(商)和新石器時(shí)代的“人頭形器口彩陶瓶。” 提問(wèn):“這兩種古代器物有什么特別之處?”“大禾人面銅方鼎”以人臉為裝飾圖案;“人頭形器口彩陶瓶。”整體以人為造型。) 2、這樣的設(shè)計(jì)給你什么感覺(jué)? 學(xué)生回答(略)
19、;3、古代人為什么要在設(shè)計(jì)中將人臉運(yùn)用進(jìn)去吧?學(xué)生回答(略) 4、“同桌相互觀察彼此的臉。” “你看到同學(xué)的表情有什么變化?” 學(xué)生回答(笑)教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)笑的表情。 “你還會(huì)表演其他表情嗎?” 學(xué)生表演,教師畫(huà) 5、“原來(lái)人臉這么有意思,我們也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)有人臉的杯子或罐吧!” 6、欣賞范作。 “幾件范作有什么不同?” (材料相同:紫沙泥。制作方法有所不同,造型不同,人臉表情不同。) 7、“你想做一個(gè)什么樣的人臉器物?” 學(xué)生回答(略) 三、學(xué)生練習(xí),教師指導(dǎo)。 四
20、、展評(píng): 1、介紹自己作品的獨(dú)特之處。 2、教師總結(jié)。作業(yè)設(shè)計(jì):板 書(shū):教學(xué)反思:第六課.巧用對(duì)稱(chēng)形教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)對(duì)稱(chēng)的花紋,并設(shè)計(jì)出美觀的對(duì)稱(chēng)形裝飾生活,提高學(xué)生的設(shè)計(jì)制作與審美能力。 德育目標(biāo):在巧用對(duì)稱(chēng)形的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,以及熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重點(diǎn):如何巧妙的應(yīng)用對(duì)稱(chēng)形,使其具有美感。教學(xué)難點(diǎn):如何利用對(duì)稱(chēng)形裝飾美化生活。教學(xué)準(zhǔn)備:彩色紙、剪子、刻刀、膠水、課件。課 時(shí):一節(jié)課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué) :穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒,做好上課準(zhǔn)備。 二、導(dǎo)入新課: 1、老師拿出一個(gè)對(duì)稱(chēng)形的剪紙作品讓學(xué)生欣賞。(1)這
21、張剪紙有什么特點(diǎn)? (2)你還在什么地方看見(jiàn)有對(duì)稱(chēng)的裝飾花紋?2、競(jìng)賽游戲(以小組為單位,每人發(fā)剪刀、膠棒和幾張小紙。)比一比,在兩分鐘之內(nèi),那一個(gè)組能夠剪出漂亮的對(duì)稱(chēng)圖案。最多的一組為勝。三、深入探究:(1)你認(rèn)為對(duì)稱(chēng)形能在什么地方裝飾生活?怎么裝飾?(2)看一看書(shū)上都分別裝飾了什么地方?怎么裝飾的?(3)你還有別的想法嗎?學(xué)生討論:?jiǎn)l(fā)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì),注意造型對(duì)稱(chēng)式圖案的美感。分析結(jié)構(gòu):以一個(gè)作品為例分析:由哪些部分組成?每一部分的作用是什么?主體部分思考:可以設(shè)計(jì)什么形狀?你有什么創(chuàng)新設(shè)計(jì)?裝飾部分思考:在什么部位裝飾效果最好?說(shuō)說(shuō)裝飾內(nèi)容和怎樣裝飾。 三、操作實(shí)踐:教師巡回指導(dǎo),根據(jù)學(xué)生
22、的不同能力幫助其完成作品。四、課堂小結(jié):教師點(diǎn)評(píng),鼓勵(lì)有創(chuàng)新的學(xué)生。五、課后延伸:集體布置教室,請(qǐng)各小組將作品展示出來(lái)。進(jìn)行互相評(píng)價(jià)作品。 作業(yè)設(shè)計(jì):板 書(shū):教學(xué)反思:第七課. 生命之源水教學(xué)目標(biāo):了解水的相關(guān)知識(shí),通過(guò)宣傳欄的制做培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。德育目標(biāo):在參與制作節(jié)水愛(ài)水的板報(bào)中體會(huì)美術(shù)與生活的關(guān)系以及收獲勞動(dòng)后的喜悅。教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生了解到水對(duì)人類(lèi)生活有多么重要。通過(guò)宣傳欄的制做培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)于生活的能力。教學(xué)難點(diǎn):1、讓學(xué)生了解到保護(hù)水資源的重要性。2、宣傳欄的裝飾設(shè)計(jì)方法。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)參考書(shū)、掛圖、課 時(shí):一節(jié)課時(shí)教學(xué)過(guò)程:1.引
23、入。 (1)板畫(huà)象形文字“水”,猜是什么字?為什么? (2)引入新課。 2.藝術(shù)作品的欣賞。 展示各種關(guān)于水的藝術(shù)作品(繪畫(huà)圖片、生活用品上的花紋等),學(xué)生欣賞的同時(shí)發(fā)表自己的見(jiàn)解。小組討論:水與人類(lèi)有著怎樣的關(guān)系? 3.綜合探索實(shí)踐。 (1)出示圖標(biāo):猜猜這是什么標(biāo)志?(認(rèn)識(shí)中國(guó)國(guó)家節(jié)水標(biāo)志) (2)節(jié)水,有必要嗎,教師敘述一組數(shù)據(jù)和出示一組圖片: 全球用水短缺達(dá)12億人。 每年死于和水有關(guān)的疾病人數(shù)為300萬(wàn)400萬(wàn)人。 預(yù)計(jì)到2025年,水危機(jī)將蔓延到48個(gè)國(guó)家,約35億人為水所困。 全世界約有200噸垃圾倒進(jìn)河流、湖泊和小溪,沒(méi)升廢水會(huì)污染8升淡水
24、。 學(xué)生發(fā)表自己的感受。 (3)節(jié)水保護(hù)水資源迫在眉睫,一起來(lái)策劃一次宣傳活動(dòng),學(xué)習(xí)制作板報(bào):出示一板報(bào)范例,觀察發(fā)現(xiàn)板報(bào)的內(nèi)容是怎樣安排的?怎樣突出主題?用了哪些不同的形式? (4)組織學(xué)生以小組為單位整理資料,制訂宣傳方案,合理分工:有目的地篩選已有的資料,有主題的補(bǔ)充制作添加資料,共同解決以下問(wèn)題: 選擇哪些關(guān)于水資源的資料?采用那些形式?怎樣使宣傳板報(bào)更美觀?利用什么美術(shù)材料工具來(lái)制作?制作時(shí)注意什么? (5)教師巡回指導(dǎo),根據(jù)各組的情況進(jìn)行有針對(duì)性地輔導(dǎo)。 4.宣傳與展示,評(píng)價(jià)總結(jié)。 (1) 組織各組展示自己的成果,小組間相互點(diǎn)評(píng): 哪組設(shè)計(jì)最有新意? 哪組內(nèi)容更有自己的見(jiàn)解? (2
25、)說(shuō)說(shuō)本課所得。作業(yè)設(shè)計(jì):板 書(shū):教學(xué)反思:第八課. 設(shè)計(jì)生活標(biāo)志教學(xué)目標(biāo): 通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生明白標(biāo)志在我們生活中的作用,正確認(rèn)識(shí)和運(yùn)用各種不同的標(biāo)志,并且自己會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的標(biāo)志。 德育目標(biāo):通過(guò)對(duì)標(biāo)志的識(shí)別、欣賞、研究,啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)、創(chuàng)作生活中、校園中需要的標(biāo)志,培養(yǎng)學(xué)生物以至用的的設(shè)計(jì)理念和健康向上的情感,提高形象表達(dá)能力及創(chuàng)作欲望。教學(xué)重點(diǎn):識(shí)別標(biāo)志,了解標(biāo)志載生活中的作用,學(xué)習(xí)標(biāo)志的創(chuàng)作設(shè)計(jì)方法。教學(xué)難點(diǎn):設(shè)計(jì)的標(biāo)志易識(shí)別,簡(jiǎn)潔、美觀。 教學(xué)準(zhǔn)備:課件(各種各樣的標(biāo)志)、電腦、各種彩筆,學(xué)生收集資料、標(biāo)志、圖片。 課 時(shí):一節(jié)課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、游戲?qū)胄抡n:(1)教師展
26、示標(biāo)志作品,做個(gè)猜猜看的游戲,各組選出一個(gè)代表回答問(wèn)題:這是什么標(biāo)志?有什么含意?在哪里見(jiàn)過(guò)?(2)布置學(xué)生看書(shū),提出問(wèn)題:說(shuō)一說(shuō)標(biāo)志的種類(lèi)和用途。 (板書(shū):設(shè)計(jì)生活標(biāo)志)二、講授新課:(1)標(biāo)志的分類(lèi)、用途
27、0; 分類(lèi):商標(biāo)、徽標(biāo)、公共標(biāo)志。 &
28、#160; 用途:警示、識(shí)別、引導(dǎo)、提示。(2)標(biāo)志的設(shè)計(jì)要領(lǐng)
29、0; 提出問(wèn)題:標(biāo)志應(yīng)是什么樣子?有什么不同于其它繪畫(huà)作品的特點(diǎn)?不同的標(biāo)志對(duì)于色彩的要求?(標(biāo)志應(yīng)易識(shí)別,簡(jiǎn)單、美觀。)(3)標(biāo)志設(shè)計(jì)舉例
30、160; 引發(fā)學(xué)生思考:禁止吸煙、節(jié)約用水應(yīng)怎樣表現(xiàn)?教師示范,出示正確作品。三、設(shè)計(jì)制作:
31、60; 布置確定學(xué)校中急需的若干標(biāo)志,學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)制作。
32、160; 提出作業(yè)要求:易識(shí)別、簡(jiǎn)潔、美觀。
33、60; 教師巡視輔導(dǎo),對(duì)個(gè)別設(shè)計(jì)有困難的學(xué)生給予不同層次的幫助,對(duì)自己設(shè)計(jì)的標(biāo)識(shí)進(jìn)行著色裝飾。
34、
35、 四、評(píng)價(jià):
36、 展示學(xué)生作業(yè)。課后小結(jié):學(xué)生對(duì)于用什么素材便先相關(guān)內(nèi)容會(huì)感到困難,用生活中的一些范例進(jìn)行啟發(fā),我讓學(xué)生根據(jù)校園的需要進(jìn)行一些標(biāo)志的設(shè)計(jì),從身邊的生活出發(fā),動(dòng)手制作標(biāo)志,效果不錯(cuò)。作業(yè)設(shè)計(jì):板 書(shū):教學(xué)反思:第九課. 用彩墨畫(huà)魚(yú)教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)用中國(guó)畫(huà)畫(huà)魚(yú)的方法和步驟,感受、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)用筆、用墨和用色的特點(diǎn)。訓(xùn)練學(xué)生組織畫(huà)面的能力,感受寫(xiě)意畫(huà)的形式美感。德育目標(biāo):通過(guò)在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生自主探究,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神以及學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn):了解魚(yú)的結(jié)構(gòu)
37、特點(diǎn)及用寫(xiě)意形式概括表現(xiàn)的方法,感受、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)特色。教學(xué)難點(diǎn):寫(xiě)意畫(huà)魚(yú)的筆墨技法,以及畫(huà)面的構(gòu)圖。教學(xué)準(zhǔn)備:筆、墨、中國(guó)畫(huà)顏料,宣紙,調(diào)色盤(pán),課件等課 時(shí):一節(jié)課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入:(1)課件演示或圖片欣賞播放動(dòng)畫(huà)片海底總動(dòng)員中部分表現(xiàn)海底五彩斑斕的魚(yú)的畫(huà)面。(通過(guò)欣賞動(dòng)畫(huà)中全新的海底世界,其精美絕倫、變幻莫測(cè)的畫(huà)面以及千姿百態(tài)的魚(yú)會(huì)帶給學(xué)生無(wú)限的驚喜,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)同學(xué)們,剛才我們看到的片段是美國(guó)迪士尼皮克斯最新3D立體動(dòng)畫(huà)片海底總動(dòng)員的部分片段,大家所見(jiàn)到的那些漂亮的畫(huà)面,逼真活潑的魚(yú)兒都是制作設(shè)計(jì)人員以獨(dú)特的創(chuàng)意和新奇的角度描繪出來(lái)的,課后大家可以去完整的欣賞這部動(dòng)
38、畫(huà)片,你們一定會(huì)喜歡的。(讓孩子了解其他領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí),擴(kuò)大知識(shí)面。)(2)欣賞彩墨表現(xiàn)魚(yú)的美術(shù)作品提問(wèn):剛才我們看到了這么多漂亮的魚(yú),都是用動(dòng)畫(huà)制作出來(lái)的,你們猜猜這些魚(yú)是用什么方法來(lái)表現(xiàn)的嗎?(用中國(guó)畫(huà)的方法畫(huà)的魚(yú))你是怎么猜出來(lái)的呢?(運(yùn)用上節(jié)課對(duì)彩墨的認(rèn)識(shí)來(lái)回答,復(fù)習(xí)彩墨的表現(xiàn)方法。)(3)出示課題:用彩墨畫(huà)魚(yú)二、新授:(1)關(guān)于魚(yú)的形狀探究將學(xué)生分成幾大組,將課前每個(gè)同學(xué)收集的魚(yú)的圖片和資料在組內(nèi)相互分享,向大家介紹自己所熟悉的魚(yú)。共同探究問(wèn)題:1、 魚(yú)的身體由哪幾部分組成?各部分有什么作用?2、 魚(yú)的外形有什么樣的特點(diǎn)?(通過(guò)交流探討,讓學(xué)生了解魚(yú)的結(jié)構(gòu)及外形特點(diǎn),同時(shí)豐富學(xué)生的知
39、識(shí)量,培養(yǎng)學(xué)生觀察、交流、探究、歸納的能力)課件演示:欣賞不同形狀和花紋的魚(yú)。(2)表現(xiàn)方法探究提問(wèn):1、你打算如何用彩墨來(lái)表現(xiàn)漂亮魚(yú)兒呢?學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)嘗試用彩墨在紙上畫(huà)一條魚(yú)。2、組內(nèi)討論總結(jié):你們用了哪些方法來(lái)表現(xiàn)魚(yú)兒?不同的方法有什么不同之處?(通過(guò)實(shí)踐、交流,初步了解彩墨畫(huà)的用筆用墨方法,讓學(xué)生體驗(yàn)、感受彩墨畫(huà)的藝術(shù)魅力。)3、觀察書(shū)中的兩種表現(xiàn)方法,找出它們的不同之處,看看書(shū)上的作品哪些是用這兩種方法來(lái)表現(xiàn)的。(3)畫(huà)面構(gòu)圖探究課件演示:欣賞表現(xiàn)魚(yú)的水墨畫(huà),根據(jù)構(gòu)圖的不同分幾組進(jìn)行欣賞。
40、; 1、畫(huà)面以一條大魚(yú)為主體的為一組 2、畫(huà)面表現(xiàn)許多大小不同的魚(yú)的為一組 3、其他的為一組請(qǐng)學(xué)生觀察并總結(jié)出每組構(gòu)圖的特點(diǎn),教師簡(jiǎn)介畫(huà)面中魚(yú)的疏密、大小、前后關(guān)系。(4)畫(huà)面背景探究出示一幅無(wú)背景作品,提問(wèn):你認(rèn)為畫(huà)面可以表現(xiàn)什么樣的背景?(學(xué)生交流,互相啟發(fā))課件欣賞:五彩魚(yú)藻紋,簡(jiǎn)單介紹其特點(diǎn)。欣賞其他藝術(shù)家表現(xiàn)魚(yú)的作品及學(xué)生作品,注意看看它們的背景表現(xiàn)。三、學(xué)生作業(yè):作業(yè)要求:用彩墨的表現(xiàn)方法,畫(huà)
41、你喜歡的魚(yú)兒。注意:畫(huà)面要豐富,魚(yú)兒的表現(xiàn)要有疏密、大小、前后變化。用筆用墨的變化四、展示評(píng)價(jià):學(xué)生互評(píng),教師選擇在用筆、用墨、用色、構(gòu)圖等方面有特點(diǎn)的作品點(diǎn)評(píng)。五、課后延伸:找找我們身邊還有哪些地方有表現(xiàn)魚(yú)的圖案,它們是用什么方法表現(xiàn)的?上網(wǎng)查閱更多關(guān)于魚(yú)的知識(shí)。 作業(yè)設(shè)計(jì):板 書(shū):教學(xué)反思:第十課. 動(dòng)物的臉教學(xué)目標(biāo): 通過(guò)本課的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生使用中國(guó)的傳統(tǒng)繪畫(huà)工具,使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用中國(guó)傳統(tǒng)的筆、墨、紙、硯,初步掌握花鳥(niǎo)畫(huà)的技法。 德育目標(biāo): 通過(guò)對(duì)中國(guó)畫(huà)的用筆用墨方法的講解和練習(xí),動(dòng)物的臉使學(xué)生了解中國(guó)畫(huà)的筆墨技法與造型的關(guān)系,以及筆墨情趣在中國(guó)畫(huà)中的審美作用。
42、0;教學(xué)重點(diǎn):如何培養(yǎng)學(xué)生掌握中國(guó)畫(huà)的筆墨技法,動(dòng)物的臉以及筆墨情趣在中國(guó)畫(huà)中的體現(xiàn)。 教學(xué)難點(diǎn):如何培養(yǎng)學(xué)生掌握中國(guó)畫(huà)的筆墨技法,以及筆墨情趣在中國(guó)畫(huà)中的現(xiàn)。 教學(xué)準(zhǔn)備:筆(白云和狼毫各一支)、生宣紙(或高麗紙)、報(bào)紙(做墊紙用)一張、國(guó)畫(huà)顏料、墨、調(diào)色碟、水盅。 課 時(shí):一節(jié)課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué): 檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。 二、講授新課: 1、欣賞范畫(huà),讓學(xué)生觀察、分析、并思考問(wèn)題:(幻燈) 2、學(xué)習(xí)幾種主要的運(yùn)筆方法 勾染法(大象)、中鋒破筆法(獅子)、破筆點(diǎn)染法(猴子)、勾線(xiàn)點(diǎn)染法(狒狒)、絲毛法(
43、貓) 3、分析國(guó)畫(huà)貓頭鷹的表現(xiàn)技法。 貓頭鷹基本造型 貓頭鷹形體結(jié)構(gòu):身子、翅膀、尾巴、爪子。 結(jié)合幻燈教學(xué),教師邊示范邊講解把貓頭鷹的畫(huà)法編成通俗易懂的小詩(shī)歌來(lái)進(jìn)行教學(xué),教師在畫(huà)鳥(niǎo)的羽毛時(shí)要突出重點(diǎn),盡量講得詳細(xì)一些。 畫(huà)法配詩(shī): 褐墨點(diǎn)頭部,接著畫(huà)身翅,濃墨畫(huà)嘴眼,淡墨勾胸腹,濃墨畫(huà)翅尾, 背斑趁濕點(diǎn),濃墨再畫(huà)爪,貓頭鷹俱畫(huà)成。 畫(huà)法步驟: 說(shuō)明:先用墨赭畫(huà)頭頂,接著畫(huà)身體和翅膀注意水分不要太多,潤(rùn)筆枯筆相結(jié)合。 四、學(xué)生練習(xí) 1、畫(huà)一只貓頭鷹,教師巡回輔導(dǎo)。 2、學(xué)生臨
44、摹不同姿態(tài)的貓頭鷹(運(yùn)用幻燈片) 五、作業(yè)布置 老師提出作業(yè)要求:按作畫(huà)步驟,用宣紙或毛邊紙,動(dòng)物的臉臨摹或創(chuàng)作一幅貓頭鷹圖。 作業(yè)設(shè)計(jì):板 書(shū):教學(xué)反思:第十一課.認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà) 教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)了解中國(guó)畫(huà)的分類(lèi),感受中國(guó)畫(huà)獨(dú)特的藝術(shù)造型、用筆用墨用色的獨(dú)特技法及人文精神。2、能力目標(biāo):認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)繪畫(huà)的工具,學(xué)習(xí)寫(xiě)意中國(guó)畫(huà)簡(jiǎn)單的筆法和墨法。德育目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)藝術(shù)的熱愛(ài),獲得中國(guó)傳統(tǒng)文化、精神的熏陶,使中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)得到傳承和發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)、感受寫(xiě)意中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)特色,認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)寫(xiě)意中國(guó)畫(huà)的用筆方法和用墨方法。教學(xué)
45、難點(diǎn):初步掌握簡(jiǎn)單的中國(guó)畫(huà)筆法和墨法,并可以隨意畫(huà)一張寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)。教學(xué)準(zhǔn)備:毛筆、毛氈、墨汁、宣紙、中國(guó)畫(huà)顏料等課 時(shí):一節(jié)課時(shí)教學(xué)過(guò)程:(一)、組織教學(xué)。向?qū)W生問(wèn)好并自我介紹,讓學(xué)生簡(jiǎn)單的了解自己,進(jìn)行課前材料檢查。組織學(xué)生以找不同游戲的形式欣賞國(guó)畫(huà)作品,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己所欣賞的畫(huà)屬于什么畫(huà),畫(huà)面表現(xiàn)手法有何不同,從中感受工筆畫(huà)和寫(xiě)意畫(huà)所帶給自己的不同視覺(jué)感受。發(fā)給學(xué)生生宣和熟宣,讓學(xué)生親自在生宣紙和熟宣紙上隨手畫(huà),從中發(fā)現(xiàn)兩者材質(zhì)的不同和各自的屬性,從而引起學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。引出課題-認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)?!举Y料鏈接】:中國(guó)畫(huà)簡(jiǎn)稱(chēng)“國(guó)畫(huà)”,主要是用毛筆、軟筆或手指,用國(guó)畫(huà)顏料和墨在絹或宣紙上作畫(huà)的一
46、種中國(guó)傳統(tǒng)的繪畫(huà)形式,富于傳統(tǒng)特色。是琴棋書(shū)畫(huà)四藝之一,也是我國(guó)傳統(tǒng)造型藝術(shù)之一。(二)、向?qū)W生介紹中國(guó)畫(huà),引導(dǎo)學(xué)生從題材、筆墨色彩的運(yùn)用等角度初步感受中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)特色?!局袊?guó)畫(huà)的分類(lèi)】:按技法分:1、工筆畫(huà)。2、寫(xiě)意畫(huà)(小寫(xiě)意畫(huà)、大寫(xiě)意畫(huà))。按內(nèi)容分:1、花鳥(niǎo)畫(huà)(花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng),飛禽走獸)2、山水畫(huà)(亭臺(tái)樓閣,自然現(xiàn)象)3、人物畫(huà) (人物肖像,生活場(chǎng)景)【畫(huà)材介紹】:一得閣墨汁、宣紙(生宣、熟宣、半熟宣)、毛筆(羊毫、狼毫、) 生宣:吸水性強(qiáng),易產(chǎn)生豐富的墨韻變化,主要用于寫(xiě)意畫(huà)。 熟宣:吸水性弱,主要用于工筆和白描。羊毫:質(zhì)地柔軟,攜水量大。兼毫:軟硬適中。狼毫:質(zhì)地較硬,主要用于勾線(xiàn),皴、擦等
47、技法的實(shí)施?!局袊?guó)畫(huà)的形式】:中堂、條幅、小品、鏡框、卷軸、扇面、長(zhǎng)卷、斗方等、(三)、初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的筆墨。1、認(rèn)識(shí)國(guó)畫(huà)的筆法。(中鋒,側(cè)峰,逆峰,拖筆)簡(jiǎn)單的演示各種用筆的方法,講解用筆產(chǎn)生的效果。中鋒用筆是指毛筆筆尖與紙面垂直,筆鋒在墨線(xiàn)中間行走,用力要均勻,其效果圓渾穩(wěn)重。側(cè)峰用筆執(zhí)筆偏側(cè),筆鋒在墨線(xiàn)的邊緣,筆鋒與紙面形成一定的角度,用力不均勻,時(shí)快、時(shí)慢、時(shí)輕、時(shí)重,其效果毛、澀,變化豐富。逆峰用筆是指筆鋒逆行(也就是說(shuō)和習(xí)慣的運(yùn)筆方向相反),其效果干澀、稚拙。拖筆一般指筆鋒的運(yùn)行和筆桿的傾斜方向一致,其效果光潔、挺拔。2、認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)的墨法。潑墨法、破墨法(濃破淡、淡破濃、墨潑色、色潑
48、墨)積墨法3、認(rèn)識(shí)國(guó)畫(huà)的墨色。(五墨六彩) 中國(guó)畫(huà)的五墨:焦墨、濃墨、重墨、淡墨、清墨、中國(guó)畫(huà)的六彩:黑、白、干、濕、濃、淡4、組織學(xué)生賞析潑墨仙人圖和墨梅。5、教師演示幾種筆法和墨法在繪畫(huà)中的運(yùn)用;指導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的筆墨技法進(jìn)行筆墨練習(xí)。(1)、進(jìn)行用筆方法和用墨方法的練習(xí)。(2)、要求學(xué)生隨意畫(huà)一張寫(xiě)意中國(guó)畫(huà)。(小組實(shí)踐,老師隨機(jī)指導(dǎo),)A、展示創(chuàng)作成果,師生共同評(píng)點(diǎn)。b、教師小結(jié)。作業(yè)設(shè)計(jì):板 書(shū):教學(xué)反思:第十二課.漢字的聯(lián)想教學(xué)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生觀察體會(huì)文字的聯(lián)想產(chǎn)生的趣味和美感,初步掌握美化裝飾文字的一般方法。通過(guò)欣賞、討論、交流、練習(xí)、評(píng)價(jià)等學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力及聯(lián)想能力
49、德育目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解祖國(guó)文字的悠久歷史和豐富內(nèi)涵,激發(fā)強(qiáng)烈的民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn):能展開(kāi)豐富的聯(lián)想,裝飾單個(gè)文字或詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn):能靈活運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?,使文字更形象、生?dòng)、有趣。教學(xué)準(zhǔn)備:教具:示范圖例,教學(xué)課件,繪畫(huà)工具,白紙1張(16K),小磁鐵,小獎(jiǎng)品等。學(xué)具:水彩筆、油畫(huà)棒、彩色鉛筆、水粉色等繪畫(huà)工具。課 時(shí):一節(jié)課時(shí)教學(xué)過(guò)程:(一)組織教學(xué):檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況和精神面貌。(二)導(dǎo)入新課:師:同學(xué)們,大家好,周老師聽(tīng)說(shuō)你們班級(jí)的同學(xué)特別聰明可愛(ài)上課積極回答問(wèn)題,我特別喜歡這樣的小朋友。在上課之前,老師帶大家做個(gè)小游戲好嗎?你們注意到黑板上的這些既象畫(huà)又象字的符號(hào)了嗎? “
50、這些文字象畫(huà)一樣,和現(xiàn)實(shí)中的物象非常的相似,因此被稱(chēng)為象形字。我們的祖先就是得到大自然和生活的啟發(fā)創(chuàng)造了這些文字,然后經(jīng)過(guò)數(shù)千年的不斷演變,就變成了我們現(xiàn)在使用的漢字了。(黑板翻貼現(xiàn)代漢字“日月山水魚(yú)鳥(niǎo)” 。)請(qǐng)六名學(xué)生分別幫這些漢字找祖先。(貼放在相應(yīng)象形字的下方。)師:同學(xué)們的想象力真豐富!這么短的時(shí)間就給這些字找到了他們的祖先。(請(qǐng)大家給他們些掌聲)師:我們的祖先的確很了不起,他們創(chuàng)造了文字,使得燦爛的文明代代相傳,今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第15課字的聯(lián)想,讓我們通過(guò)豐富的聯(lián)想把文字裝飾得更生動(dòng)更有趣。(點(diǎn)擊課件展示課題:字的聯(lián)想)(三)講授新課:師:齊天大圣孫悟空大家熟悉嗎?他對(duì)這一課內(nèi)容也
51、特別感興趣,大家都知道他最擅長(zhǎng)變化了,號(hào)稱(chēng)有七十二般變化,讓我們一起到他的老家花果山去拜訪拜訪他,好嗎??。ㄕn件展示動(dòng)畫(huà))生:(好)師:花果山山清水秀,瓜果飄香,正是美麗豐收的秋天,我們就讓孫悟空把 “秋”字變變樣吧!(課件展示多幅“秋”字的聯(lián)想作品,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)體會(huì)字的聯(lián)想形式構(gòu)思的多樣性。)師生:簡(jiǎn)要分析這些字的聯(lián)想作品(你喜歡哪個(gè)?為什么?討論交流加深認(rèn)識(shí)),這些說(shuō)明就算同一個(gè)字,有不同的聯(lián)想就有不同的構(gòu)思。師:孫悟空果然名不虛傳。讓我們虛心來(lái)向他學(xué)習(xí)幾招,好嗎?不過(guò)孫悟空可不太喜歡把他的本領(lǐng)輕易地傳授給別人,他要求大家先動(dòng)動(dòng)腦筋。(四)深入學(xué)習(xí),歸納方法:師:這回讓孫悟空把一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)變一
52、變吧。(課件展示文字及圖片“香蕉” ) 大家想一想,如果你是孫悟空,你會(huì)怎么變呢?生:討論,思考,發(fā)言,交流。(教師鼓勵(lì)肯定學(xué)生好的想法)師:我們來(lái)看看他是怎么變的。(課件展示文字“香蕉”的動(dòng)畫(huà))孫悟空已經(jīng)把第一種方法教給我們了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)孫悟空教給我們的是個(gè)什么方法呢?(出示“香蕉”)花果山上有很多水果,孫悟空最?lèi)?ài)吃香蕉了。瞧,他的手一指,香蕉也變了。香蕉是怎么變的?1、師:原來(lái)是用香蕉的形狀代替了其中的一些筆畫(huà)。我們根據(jù)字的意思聯(lián)想到許多相關(guān)的事物,用聯(lián)想到的事物代替文字的某個(gè)筆畫(huà)或某個(gè)部分,這就叫做替代法。(出示板書(shū):字義聯(lián)想)生:小組討論,思
53、考回答。師:(幫助分析歸納,并板書(shū)替代法)2、師:根據(jù)字義聯(lián)想老師也變了幾個(gè)小魔術(shù),我們一起來(lái)看看(點(diǎn)擊課件)(1)、出示“油”,這是(油)字,看老師變了。(出示花生拼貼的)老師是怎么變的?(用三棵花生代替了三點(diǎn)水)這樣更能清晰的表達(dá)這個(gè)字的意思,也許這里的油字強(qiáng)調(diào)了我是(花生油)(2)、出示變體字"甜"。甜字有什么變化呢?用蘋(píng)果代替了哪里?(甘中間的一橫),甘是什么意思???(甜)師:除了蘋(píng)果甜,還有什么甜?。靠梢杂美苯穯??(原來(lái)和文字相關(guān)的事物才可以用來(lái)裝飾這個(gè)字,這才叫字的聯(lián)想呀)(3)、出示文字“菊”,再出示變體字“菊”??矗窃趺醋兊??(用小菊花代替米字)我們除了
54、可以用相關(guān)的事物代替文字的某個(gè)筆畫(huà),也可以代替文字的(某個(gè)部分)。(4)、出示變體字“爬”,什么在爬呀?(小蝸牛在爬);小蝸牛會(huì)往什么上面爬呀?想一想左邊的爪字可以換成什么植物呢?(比如絲瓜、西瓜、樹(shù)葉、花朵等)這個(gè)“替代法”雖然很好用,但也不是萬(wàn)能的。孫悟空還有另一個(gè)好方法呢,同學(xué)們想不想學(xué)呀?這次他要通過(guò)變一陣風(fēng)的“風(fēng)”字來(lái)教給我們。(課件展示文字及圖片“風(fēng)” )。大家猜猜他會(huì)怎樣變呢?師:(點(diǎn)擊課件展示“風(fēng)”的動(dòng)畫(huà))誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)方法又有什么特點(diǎn)呢?生:周邊討論,個(gè)別發(fā)言交流。師:(幫助分析歸納,并板書(shū)夸張變形法)孫悟空說(shuō)大家都很愛(ài)學(xué)習(xí),干脆再給大家展示幾招。這時(shí)他想起了好久不見(jiàn)的豬八戒,
55、這家伙肯定又變胖了!就來(lái)變一個(gè)“胖”字吧。(課件展示文字“胖”的動(dòng)畫(huà))(1)(出示漢字“胖”) (播放動(dòng)畫(huà))他不停的打氣,“胖”發(fā)生了什么變化呢?(變得更胖了),他還想到了(豬很胖)(2)、出示漢字“圓規(guī)”,再播放動(dòng)畫(huà)。看,他的手一指,“圓規(guī)”變得怎么樣了?(變得更圓了)師:孫悟空使,“胖更胖”,“圓更圓”這叫什么變形方法呢?師:夸張變形就是根據(jù)字的意思把字的筆畫(huà)進(jìn)行夸張變化(板書(shū):夸張變形)(3)、師:下面老師要考考大家,這是“折”字,你怎么把它夸張變形呢?(把豎鉤、撇、豎畫(huà)成折線(xiàn),象被折斷了一樣)我們一起來(lái)看看(出示“折”變體字)師:這是“悲”字,怎么進(jìn)行夸張變形呢?(把點(diǎn)換成了眼淚)哦,
56、悲傷得流淚了。我們來(lái)看看這是怎么變的:把心字底換成(哭臉)(出示“悲”的變體動(dòng)畫(huà))(4)、師:大家真聰明,一學(xué)就會(huì)。為了獎(jiǎng)勵(lì)大家,孫悟空還帶來(lái)了一幅精美的圖片。 師:你發(fā)現(xiàn)什么變化嗎?說(shuō)說(shuō)好在哪里。(出示“雨傘” 變體字)(用雨滴、傘把代替了一些筆畫(huà),兩個(gè)小人在躲雨)師:這幅圖添加了什么做背景?(雨)整幅圖以什么顏色為主呢?(藍(lán)色)換成紅色好不好?師:我們?cè)谘b飾字體時(shí),可以配上適當(dāng)?shù)念伾?,也可以添?huà)背景。師生:同學(xué)們,老師想考考大家本領(lǐng)學(xué)得怎么樣?(點(diǎn)擊課件,老師指出部分示范作品,學(xué)生說(shuō)說(shuō)采用了所學(xué)的何種方法并作簡(jiǎn)要分析?)(五)佳作欣
57、賞,拓展視野:師:我們一起來(lái)開(kāi)開(kāi)眼界,感受一下字的聯(lián)想帶給我們更多的智慧啟迪和美的享受。(點(diǎn)擊課件展示欣賞作品)生:欣賞,然后交流最感興趣的作品并簡(jiǎn)要分析。(點(diǎn)擊課件展示欣賞縮略圖)師:有了好的想法還要有正確的繪畫(huà)方法才能畫(huà)出精美的作品。我們一般分三步來(lái)完成(造房子比喻搭架子,蓋房子,精裝修。)(點(diǎn)擊課件分別展示創(chuàng)作的三個(gè)步驟)(六)學(xué)生練習(xí):師:下面該同學(xué)們一展身手的時(shí)候了。師:大家想不想和孫悟空一樣,設(shè)計(jì)出漂亮的美術(shù)字來(lái)呢?現(xiàn)在請(qǐng)你發(fā)揮奇思妙想,也來(lái)超級(jí)變變變吧。(出示孫悟空“變”字動(dòng)畫(huà))師:老師為你們準(zhǔn)備了一些字(出示“云、雨、閃、光、春、夏、秋、冬、兔、羊、貓、鳥(niǎo)、蝶、蜻、瓜、花、荷、
58、辣、瓶、衣-”)(點(diǎn)擊課件展示作業(yè)要求和備選文字)背景音樂(lè)。教師巡視指導(dǎo)。(七)習(xí)作點(diǎn)評(píng):學(xué)生把自己完成的作業(yè)貼到黑板相應(yīng)的區(qū)域(按設(shè)計(jì)方法分3塊)學(xué)生自評(píng)為主。教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)并貼五角星鼓勵(lì)優(yōu)秀作業(yè)(實(shí)投展示)。1、師:請(qǐng)變好的小朋友把你的作品貼到黑板上相應(yīng)的位置(分好四組)2、師:這是誰(shuí)的作品,你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么變的。3、師:你最喜歡哪一幅,為什么?分組比一比,頒發(fā)最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。(八)小結(jié)拓展:1、師:今天真是大豐收,同學(xué)們的創(chuàng)意太妙了!瞧,孫悟空有話(huà)對(duì)我們說(shuō)呢。(播放動(dòng)畫(huà):小朋友們,你們今天的表現(xiàn)真棒,我甘拜下風(fēng))(藝術(shù)大師羅丹說(shuō)過(guò),世界并不缺少美,只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛,希望大家能夠更多地發(fā)現(xiàn)
59、我們漢字中蘊(yùn)藏的美,老師期待著同學(xué)們更美的作品。作業(yè)設(shè)計(jì):板 書(shū):教學(xué)反思:第十三課.衣架的聯(lián)想教學(xué)目標(biāo): 1、根據(jù)生活中衣架的形狀特點(diǎn),經(jīng)過(guò)想象、設(shè)計(jì)、加工可以制成新的作品。 2、利用生活中最普通的衣架,通過(guò)聯(lián)想、想象、制作成新奇有趣的作品。 德育目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生在動(dòng)手制作過(guò)程中,學(xué)會(huì)綜合使用材料,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情。 教學(xué)重點(diǎn): 根據(jù)衣架的形狀特征進(jìn)行設(shè)計(jì),通過(guò)聯(lián)想、想象,利用多種方法制作成新奇有趣的作品。 教學(xué)難點(diǎn): 巧妙利用衣架形狀
60、設(shè)計(jì)制作。 教學(xué)準(zhǔn)備:衣架、彩紙、剪刀、膠棒課 時(shí):一節(jié)課時(shí)教學(xué)過(guò)程: 一、放映教學(xué)課件。提問(wèn): 1、觀察作品是如何巧妙利用衣架的? 2、選用了哪些輔助材料? 3、作品有哪些創(chuàng)新表現(xiàn)? 出示課題 二、欣賞 感悟 暢想 1、 引導(dǎo)學(xué)生欣賞書(shū)中畢加索牛頭
61、,分析“奇思秒想”。 2、 啟發(fā)學(xué)生根據(jù)一個(gè)衣架進(jìn)行聯(lián)想。 提問(wèn):根據(jù)這個(gè)衣架的形象你聯(lián)想到什么?說(shuō)一說(shuō)你有什么新的想法? 3、 組織學(xué)生看書(shū),分析書(shū)中學(xué)生作品。 提問(wèn):你喜歡哪一件作品?說(shuō)一說(shuō)理由。作品是利用哪些輔助材料制作的? 4、 組織學(xué)生交流活動(dòng),把你的設(shè)計(jì)想法與同學(xué)交流
62、。 三、體驗(yàn) 創(chuàng)新 請(qǐng)你根據(jù)準(zhǔn)備的衣架進(jìn)行聯(lián)想,利用多種輔助材料制作新奇有趣的作品。 1、 如何巧妙利用衣架的形狀。 2、 選用恰當(dāng)?shù)妮o助材料。 3、 鼓勵(lì)“奇思秒想”。 四、展示作品 五、小結(jié) 設(shè)計(jì)能體現(xiàn)奇思秒想,制作精細(xì)巧妙,使用輔助材
63、料,作品有創(chuàng)新表現(xiàn),美觀。 作業(yè)設(shè)計(jì):板 書(shū):教學(xué)反思:第十四課.艷麗的大公雞教學(xué)目標(biāo):通過(guò)欣賞冷暖色對(duì)比的圖片作品,進(jìn)一步感受冷暖色對(duì)比。德育目標(biāo):讓學(xué)生了解冷暖畫(huà)的裝飾特點(diǎn)和表現(xiàn)手法,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)、弘揚(yáng)民族藝術(shù)的情感。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)和感知冷暖色對(duì)比帶給人們的特有美感。教學(xué)難點(diǎn):冷暖色的對(duì)比在創(chuàng)作中的運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備:圖片 、 油畫(huà)棒、作業(yè)紙等。課 時(shí):一節(jié)課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)。1、問(wèn):什么是冷色?什么是暖色?2、出示分別以冷色、暖色為主調(diào)的圖片,請(qǐng)學(xué)生談色彩的感受。二 、講授新課1、出示(繁花似錦的高原圖片和我們身邊的色彩單調(diào)的高樓)圖片,分別說(shuō)感受.2、問(wèn):繁花似
64、錦的高原和我們身邊的色彩單調(diào)的高樓的圖片,從色彩上看,你覺(jué)得哪張圖片舒服一些,為什么?這兩張圖片的色彩上有什么不同?師小節(jié):色彩艷麗的高原風(fēng)光更好看。它的色彩很豐富,冷暖色相結(jié)合,讓人覺(jué)得醒目。3、欣賞 農(nóng)民畫(huà)金雞展翅 提出問(wèn)題,小組討論后匯報(bào)。作品中那些顏色用得有規(guī)律?作品中那些顏色用得隨意性較強(qiáng)?那些顏色用得最精彩?你最喜歡那一幅作品,為什么?4、師出示三張范畫(huà)(一張為色彩有規(guī)律的排列,一張為色彩無(wú)規(guī)律的排列,一張為兩種規(guī)律混合排列):?jiǎn)枺河幸?guī)律和無(wú)規(guī)律的畫(huà)各有什么特色?三、創(chuàng)作表現(xiàn)提出問(wèn)題,師生互動(dòng):你們打算怎么來(lái)畫(huà)這只大公雞?請(qǐng)學(xué)生用色彩冷暖對(duì)比的知識(shí)畫(huà)一只艷麗的大公雞。四、作業(yè)展示:
65、講一講自己或小朋友作品中最漂亮的地方。作業(yè)設(shè)計(jì):板 書(shū):教學(xué)反思:第十五課.學(xué)畫(huà)農(nóng)民畫(huà)教學(xué)目標(biāo):知道農(nóng)民畫(huà)是民間藝術(shù)的一種繪畫(huà)形式,了解農(nóng)民畫(huà)的特點(diǎn)。用農(nóng)民畫(huà)裝飾手法改畫(huà)、添畫(huà)一幅農(nóng)民畫(huà)感受農(nóng)民畫(huà)特有的藝術(shù)魅力,通過(guò)借鑒農(nóng)民畫(huà)的用色方法,來(lái)鞏固調(diào)配色彩的明度。德育目標(biāo):使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān),以及農(nóng)民畫(huà)的鄉(xiāng)土氣息和獨(dú)特的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn):感受農(nóng)民畫(huà)特有的藝術(shù)魅力,通過(guò)借鑒農(nóng)民畫(huà)的用色方法,來(lái)鞏固調(diào)配色彩的明度。教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用裝飾線(xiàn)、裝飾色大膽表現(xiàn)自己的感受。教學(xué)準(zhǔn)備:水彩顏料 水彩紙 毛筆課 時(shí):一節(jié)課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、故事導(dǎo)課:小魚(yú)的故事,有一條小魚(yú),她很愛(ài)美,身邊的小動(dòng)物們經(jīng)過(guò)造型師的修整之后,變得特別的美麗,她非常羨慕。于是,小魚(yú)也走進(jìn)了造型
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