人美版小學(xué)四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)全冊(cè)教案

1、第一課.植物寫(xiě)生教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)了解植物的種類(lèi)和生長(zhǎng)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線(xiàn)表現(xiàn)植物特征及其前后關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、縣造型能力和綜合學(xué)習(xí)能力。德育目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在觀察、表現(xiàn)植物的過(guò)程中，感受植物的美，了解職務(wù)與人類(lèi)的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：了解植物的種類(lèi)和生長(zhǎng)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線(xiàn)表現(xiàn)植物的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：如何用線(xiàn)表現(xiàn)植物的前后關(guān)系和不同姿態(tài)。教學(xué)準(zhǔn)備：植物、有關(guān)植物的圖片、圖畫(huà)紙、彩筆等課 時(shí)：一節(jié)課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒：檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。 二、導(dǎo)入新課：提問(wèn)：教室里擺的是什

2、么植物？你喜歡它嗎？為什么？三、探究式學(xué)習(xí)：（板書(shū)課題）布置觀察作業(yè)：這種植物的葉子又什么特點(diǎn)？每片葉子有區(qū)別嗎？集體反饋。提問(wèn)：如何表現(xiàn)出植物的豐富變化呢？你欣賞了課本上的畫(huà)家作品有什么感想？（葉子因角度的不同產(chǎn)生了多樣的變化，姿態(tài)各異）組織學(xué)生討論教材上的學(xué)生作品。師：欣賞課本上畫(huà)家的作品，畫(huà)家畫(huà)出了葉子之間的遮擋關(guān)系，劃出了葉子的多樣變化。提問(wèn)：1、書(shū)上的學(xué)生作業(yè)哪幅畫(huà)的生動(dòng)、精細(xì)？2、書(shū)上的學(xué)生作業(yè)那些是利用常用的筆畫(huà)的，哪些是用刮畫(huà)的形似表現(xiàn)的？（學(xué)生觀察、思考）四、教師示范、學(xué)生作業(yè)：示范如何刮出粗細(xì)、疏密、前后穿插等不同的線(xiàn)，表現(xiàn)出植物的特點(diǎn)。學(xué)生可學(xué)老師，利用刮畫(huà)的方法完成植物

3、的寫(xiě)生。五、作品展示： 1、小組自評(píng)。2、全班互評(píng)。3、教師對(duì)本課的學(xué)習(xí)情況作概括性的評(píng)價(jià)。 小組選拔較好的作業(yè)。  六、課后拓展：通過(guò)查詢(xún)有關(guān)資料，了解哪些植物適合在房間里養(yǎng)，哪些植物對(duì)人體有害。 作業(yè)設(shè)計(jì)：板 書(shū)：教學(xué)反思：第二課. 放 學(xué) 了教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)回憶使學(xué)生了解我們的課余生活是豐富多彩的，使學(xué)生進(jìn)一步掌握人物動(dòng)態(tài)的畫(huà)法和要領(lǐng)，將自己喜歡的課余活動(dòng)用歡快和熱鬧的場(chǎng)面體現(xiàn)出來(lái)。德育目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)作此幅作品，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)校園的積極情感。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)討論使學(xué)生了解放學(xué)后的生活是多姿多彩的，嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)各種活動(dòng)場(chǎng)面，從而表

4、達(dá)自己對(duì)美好生活的喜愛(ài)、贊美之情。 教學(xué)難點(diǎn)：人物在活動(dòng)時(shí)的不同姿態(tài)，畫(huà)面人物之間的關(guān)系和構(gòu)圖。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、人體模型、鉛筆、彩筆、油畫(huà)棒課 時(shí)：一節(jié)課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) ：穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。 二、導(dǎo)入新課 ：展示教材中的美術(shù)作品，提問(wèn)：這些畫(huà)中都表現(xiàn)了什么人物？他們?cè)谧鍪裁?？（出示課題：放學(xué)了）三、新授課：                    

5、60;                              （1）提出問(wèn)題：                   

6、                                    1、你在放學(xué)的路上，碰到過(guò)哪些讓你難以忘記的事情？（學(xué)生距離放學(xué)后的各種活動(dòng)）2、在放學(xué)時(shí)，同學(xué)們的表情和動(dòng)作是怎樣的？（學(xué)生回憶，并進(jìn)行模仿。）放學(xué)后你最喜歡做哪些活動(dòng)？

7、60;                         3、如果讓你來(lái)創(chuàng)作一幅放學(xué)了的畫(huà)，你有哪些困難？（2）思考討論1、思考：要表現(xiàn)課余活動(dòng)，你認(rèn)為哪里最不好畫(huà)？歸納問(wèn)題（板書(shū)）：人物動(dòng)態(tài)          畫(huà)面構(gòu)圖2、小組研究討論：每組可找一名學(xué)生隨便動(dòng)，學(xué)生觀察人

8、在活動(dòng)時(shí)身體的哪些部位產(chǎn)生了怎樣的動(dòng)態(tài)變化？（板書(shū)：四肢、軀干、頭部）四、學(xué)生作業(yè) ：1、出示動(dòng)態(tài)表現(xiàn)死板的人物畫(huà)，師生共同修改。2、出示各種動(dòng)態(tài)的范畫(huà)共學(xué)生參考。3、根據(jù)自己的想法，劃出課余活動(dòng)中的一個(gè)場(chǎng)景或形象。動(dòng)態(tài)生動(dòng)，形象細(xì)致。五、小結(jié): 評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)自己表現(xiàn)的是什么？通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)比以前有了那些進(jìn)步？下節(jié)課的準(zhǔn)備，觀察課余活動(dòng)的人物動(dòng)態(tài)，思考畫(huà)面的構(gòu)圖。作業(yè)設(shè)計(jì)：板 書(shū)：教學(xué)反思：第三課.  快樂(lè)的人教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生了解認(rèn)識(shí)線(xiàn)形材料，并利用線(xiàn)材制作一個(gè)動(dòng)作夸張的人。 2、學(xué)習(xí)線(xiàn)材人物造型的基本方法，發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力。德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)

9、慣，合作及創(chuàng)新精神以及樂(lè)觀的人生態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)線(xiàn)材，運(yùn)用技法，藝術(shù)表現(xiàn)手法人物動(dòng)態(tài)的造型。教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)夸張、生動(dòng)的人物動(dòng)態(tài)和線(xiàn)材的連接處理。教學(xué)準(zhǔn)備：鐵絲、彩紙、皺紋紙課 時(shí)：一節(jié)課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一 .組織教學(xué)：快樂(lè)頌  音樂(lè)引入，板書(shū)課題二.過(guò)程與方法：1.欣賞快樂(lè)形象的藝術(shù)作品：西漢說(shuō)唱俑；踢毽子等引導(dǎo)學(xué)生回憶不同的藝術(shù)表現(xiàn)。2.過(guò)渡語(yǔ)：靈活的線(xiàn)形材料也可以表現(xiàn)造型。（幻燈）欣賞，下面我們將研究如何利用線(xiàn)形材料表現(xiàn)快樂(lè)的人物造型。3.哪些活動(dòng)會(huì)讓我們感到輕松和快樂(lè)呢？接下來(lái)我們進(jìn)入到超級(jí)模仿秀的快樂(lè)游戲體驗(yàn)環(huán)節(jié)。要求先欣賞圖片，然后回憶生活選擇性的模仿，每個(gè)人要特別注意觀察

10、人物肢體和表情的變化。4.（幻燈）你感到快樂(lè)時(shí)會(huì)怎樣做？    （幻燈）你有過(guò)這樣的經(jīng)歷么？     （幻燈）與體育明星感受勝利的喜悅;優(yōu)美的舞蹈讓人賞心悅目;搞笑藝術(shù)讓人輕松愉快。請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)圖片引起的思路模仿自己喜愛(ài)的人物動(dòng)勢(shì)。其他同學(xué)注意觀察動(dòng)勢(shì)表情，學(xué)生模仿。5.領(lǐng)操員做體操表演，然后定格觀察，教師選擇合適的角度，運(yùn)用一條線(xiàn)材不剪斷快速演示人物制作方法，邊講解邊演示。強(qiáng)調(diào)技法運(yùn)用部分。6.像這樣的生動(dòng)形象還有很多，再出示范作與（幻燈）書(shū)中作品。你們知道這是什么材料嗎？你還知道那些線(xiàn)形材料（幻燈）7.分析線(xiàn)形作品與真實(shí)

11、的人物動(dòng)作聯(lián)系  動(dòng)勢(shì)相同區(qū)別：作品運(yùn)用藝術(shù)手法：（幻燈）簡(jiǎn)化、夸張、想象概括形象。作品制作方法：（幻燈）師結(jié)合范作講解分析：擰：關(guān)節(jié)部位的連接，緊扣。纏繞：用于肢體造型部分借助手指或筆等纏繞圓柱體。盤(pán)：腳、底座等支點(diǎn)。彎折：肢體的動(dòng)作變化。 三.1.學(xué)生根據(jù)自己的理解快速制作一個(gè)快樂(lè)的人物動(dòng)勢(shì). 學(xué)生介紹 自己的作品,教師 根據(jù)出現(xiàn)的問(wèn)題指導(dǎo)。 2.再次欣賞不同先前的范作作品（幻燈）開(kāi)啟新的創(chuàng)作思路：材料不同（延伸到課下）；動(dòng)勢(shì)不同；裝飾不同；學(xué)生作品（幻燈）。 3 .進(jìn)步創(chuàng)編加工自己的作品，給作品創(chuàng)建一個(gè)好聽(tīng)的名字，或者合作創(chuàng)編情

12、節(jié)。 四.學(xué)生作品展示:介紹作品方法裝飾師指導(dǎo)評(píng)價(jià)。 五 .1.共享快樂(lè)，音樂(lè)幸福歌，教師用作品隨音樂(lè)動(dòng)態(tài)演示，這節(jié)課你高興嗎？如果你很快樂(lè)，就與你的作品做舞伴隨音樂(lè)共舞，表達(dá)你的快樂(lè)心情吧！ 2.小結(jié)：在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步我們是尋找快樂(lè)的人；有發(fā)現(xiàn)、有成果、有收獲我們是創(chuàng)造快樂(lè)的人;現(xiàn)在面對(duì)流感疫情我們要高度重視，認(rèn)真防控的同時(shí)也不要恐慌，要像快樂(lè)的人一樣積極、樂(lè)觀、從容的面對(duì)生活中的順境和逆境，克服困難，讓快樂(lè)成為生活永恒不變的主題！呼號(hào)：讓快樂(lè)成為永恒！作業(yè)設(shè)計(jì)：板 書(shū)：教學(xué)反思：第四課.  材質(zhì)的美教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)世界是由豐富的材質(zhì)組成的，會(huì)

13、辨別日常生活中常見(jiàn)的不同材質(zhì)，會(huì)表達(dá)不同材質(zhì)給我們帶來(lái)的不同感受，提高感受美、表達(dá)美的能力。德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)、感受材質(zhì)的意識(shí)，在今后的藝術(shù)創(chuàng)作或日常生活中有意識(shí)地運(yùn)用或考慮材質(zhì)。使學(xué)生們從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀實(shí)際出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題過(guò)程中學(xué)習(xí)、理解、發(fā)展。使學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面有全面健康的發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生活中的各種材質(zhì)，感受不同材質(zhì)的美。學(xué)習(xí)從材質(zhì)的角度分析藝術(shù)作品，初步形成運(yùn)用材質(zhì)表現(xiàn)力的意識(shí)。讓學(xué)生在相互交流中互相啟發(fā)，互助互愛(ài)，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高感受美、表達(dá)美的能力。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)材質(zhì)與藝術(shù)品的內(nèi)在表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)從材質(zhì)的角度評(píng)述藝術(shù)作品。教學(xué)準(zhǔn)備：課件資料、學(xué)生們的日常生活

14、用品課 時(shí)：一節(jié)課時(shí)教學(xué)過(guò)程：（一）：導(dǎo)入新課：教師出示兩張美術(shù)作品圖片（古羅馬斗獸場(chǎng)、表現(xiàn)現(xiàn)代化的圖片）同學(xué)們！誰(shuí)能用詞語(yǔ)描述一下你看到的和你感受的是什么？同學(xué)們說(shuō)得真是太好了！其實(shí)在我們身邊充滿(mǎn)著各式各樣的材質(zhì)，只不過(guò)平時(shí)我們沒(méi)有留意過(guò)。師：我們這個(gè)世界是由各種材質(zhì)組成的，如古羅馬斗獸場(chǎng)：古老、千瘡百孔、破舊、厚重、滄?zhèn)，F(xiàn)代化：光滑、現(xiàn)代感、華麗等。可見(jiàn)，不同的材質(zhì)可以反映不同歷史時(shí)代的文化、科技水平，那么，怎么才能學(xué)會(huì)欣賞不同的美術(shù)作品的材質(zhì)美呢？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，今天這節(jié)課我們共同來(lái)學(xué)習(xí)材質(zhì)的美。（二）認(rèn)識(shí)了解身邊的材質(zhì)：你喜歡用什么材質(zhì)的文具盒？能說(shuō)出原因嗎？學(xué)生談出感受：鋼的涼、

15、硬、沉；石頭的粗糙、木頭的暖、軟；毛絨的暖、手感特別好。夏季喜歡用金屬材質(zhì)的文具盒，冬季喜歡用塑料等材質(zhì)的文具盒?！厩楦屑とぁ坎馁|(zhì)與我們的生活息息相關(guān)，設(shè)想一下：假如這個(gè)世界所有的東西都是用一種材質(zhì)做成的，那還能帶給我們美的感受嗎？來(lái)吧，同學(xué)們，還等什么？伸出你熱情的雙手，用一顆感恩的心，擁抱一下我們的課桌，衣服，感謝這些不同的材質(zhì)豐富了我們的生活！同時(shí)也給我們的生活帶來(lái)了便利?。ㄈ┬蕾p課本藝術(shù)品：（結(jié)合美術(shù)教材展示不同的藝術(shù)作品，讓學(xué)生觀察看有哪些藝術(shù)品；引導(dǎo)大家是否愿意做一個(gè)小小收藏家？；要求選擇最喜歡的一件藝術(shù)品，瑞馬雄風(fēng)逐步引導(dǎo)學(xué)生：作品主體是什么材質(zhì)的？生：不銹鋼、石材。這種才知給

16、你的感受是什么？生：質(zhì)樸、粗糙、有力；光滑，有現(xiàn)代感。稍難一些的畫(huà)面讓表達(dá)能力好的同學(xué)回答。（比如：分析作品與環(huán)境是否有關(guān)系？讓學(xué)生體會(huì)背景的群山是自然材質(zhì)，粗糙、蒼老、有力，青色給人以安靜之美；紅色給人以熱烈之感。）馬頭是陶瓷、清玉材質(zhì)的，立馬作品的由來(lái)？此時(shí)的提問(wèn)，是可以讓那些表達(dá)寫(xiě)作能力強(qiáng)的同學(xué)，更好的發(fā)揮，激發(fā)起求知欲。主要表現(xiàn)的是我國(guó)西漢時(shí)期一名抗擊匈奴的著名將軍叫霍去病，他深入西北的祁連山突擊匈奴顯赫功勛。立馬就是放在其墓前的一件著名雕塑。舞馬街杯紋銀壺金、銀材質(zhì)的精致、高貴、光滑、現(xiàn)代感。三彩馬石材、陶制品，光滑、色彩雍容華麗，質(zhì)樸、粗糙有力。我們生活在一個(gè)材質(zhì)豐富的世界里，不同

17、的材質(zhì)對(duì)作品的表現(xiàn)力是不同的，材質(zhì)對(duì)藝術(shù)作品的表現(xiàn)力起著重要的作用。（四）學(xué)生作業(yè)：師：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們把自己喜歡的鞋的材質(zhì)和給自己的感受寫(xiě)下來(lái)。（五）：結(jié)束語(yǔ)：一個(gè)主題，可以用很多的材質(zhì)表現(xiàn)出來(lái)，并且?guī)в胁煌奶厣磉_(dá)出不同的情感。生活中還有很多不同的材質(zhì)，需要我們用眼睛去發(fā)現(xiàn)、用心去感受他們不同的藝術(shù)魅力。材質(zhì)因多樣，世界而豐富。世界因豐富，生活而精彩。作業(yè)設(shè)計(jì)：板 書(shū)：教學(xué)反思：第五課.有人臉的器物教學(xué)目標(biāo)：1、了解有關(guān)造型設(shè)計(jì)的知識(shí)，培養(yǎng)泥塑造型能力。 2、發(fā)揮想象力，用泥做一個(gè)有人臉的小罐或杯子。德育目標(biāo)：提高學(xué)生德望審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。 教學(xué)重

18、點(diǎn)：學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)有人臉的器物。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)一個(gè)有特點(diǎn)的人臉器物。 教學(xué)準(zhǔn)備：橡皮泥（紙黏土） 課 時(shí)：一節(jié)課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入： 你見(jiàn)過(guò)特別漂亮或特別奇怪的杯子嗎？介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)。學(xué)生回答（略） 二、新授： 1、老師書(shū)上有兩種特別的器物，一起來(lái)看一看。打開(kāi)書(shū)本，欣賞“大禾人面銅方鼎”（商）和新石器時(shí)代的“人頭形器口彩陶瓶。” 提問(wèn)：“這兩種古代器物有什么特別之處？”“大禾人面銅方鼎”以人臉為裝飾圖案；“人頭形器口彩陶瓶。”整體以人為造型。） 2、這樣的設(shè)計(jì)給你什么感覺(jué)？ 學(xué)生回答（略） 

19、;3、古代人為什么要在設(shè)計(jì)中將人臉運(yùn)用進(jìn)去吧？學(xué)生回答（略） 4、“同桌相互觀察彼此的臉。” “你看到同學(xué)的表情有什么變化？” 學(xué)生回答（笑）教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)笑的表情。 “你還會(huì)表演其他表情嗎？” 學(xué)生表演，教師畫(huà) 5、“原來(lái)人臉這么有意思，我們也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)有人臉的杯子或罐吧！” 6、欣賞范作。 “幾件范作有什么不同？” （材料相同：紫沙泥。制作方法有所不同，造型不同，人臉表情不同。） 7、“你想做一個(gè)什么樣的人臉器物？” 學(xué)生回答（略） 三、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。 四

20、、展評(píng)： 1、介紹自己作品的獨(dú)特之處。 2、教師總結(jié)。作業(yè)設(shè)計(jì)：板 書(shū)：教學(xué)反思：第六課.巧用對(duì)稱(chēng)形教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)對(duì)稱(chēng)的花紋，并設(shè)計(jì)出美觀的對(duì)稱(chēng)形裝飾生活，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)制作與審美能力。 德育目標(biāo)：在巧用對(duì)稱(chēng)形的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以及熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：如何巧妙的應(yīng)用對(duì)稱(chēng)形，使其具有美感。教學(xué)難點(diǎn)：如何利用對(duì)稱(chēng)形裝飾美化生活。教學(xué)準(zhǔn)備：彩色紙、剪子、刻刀、膠水、課件。課 時(shí)：一節(jié)課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) ：穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。 二、導(dǎo)入新課： 1、老師拿出一個(gè)對(duì)稱(chēng)形的剪紙作品讓學(xué)生欣賞。（1）這

21、張剪紙有什么特點(diǎn)？ （2）你還在什么地方看見(jiàn)有對(duì)稱(chēng)的裝飾花紋？2、競(jìng)賽游戲（以小組為單位，每人發(fā)剪刀、膠棒和幾張小紙。）比一比，在兩分鐘之內(nèi)，那一個(gè)組能夠剪出漂亮的對(duì)稱(chēng)圖案。最多的一組為勝。三、深入探究：（1）你認(rèn)為對(duì)稱(chēng)形能在什么地方裝飾生活？怎么裝飾？（2）看一看書(shū)上都分別裝飾了什么地方？怎么裝飾的？（3）你還有別的想法嗎？學(xué)生討論：?jiǎn)l(fā)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)，注意造型對(duì)稱(chēng)式圖案的美感。分析結(jié)構(gòu)：以一個(gè)作品為例分析：由哪些部分組成？每一部分的作用是什么？主體部分思考：可以設(shè)計(jì)什么形狀？你有什么創(chuàng)新設(shè)計(jì)？裝飾部分思考：在什么部位裝飾效果最好？說(shuō)說(shuō)裝飾內(nèi)容和怎樣裝飾。 三、操作實(shí)踐：教師巡回指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生

22、的不同能力幫助其完成作品。四、課堂小結(jié)：教師點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)有創(chuàng)新的學(xué)生。五、課后延伸：集體布置教室，請(qǐng)各小組將作品展示出來(lái)。進(jìn)行互相評(píng)價(jià)作品。 作業(yè)設(shè)計(jì)：板 書(shū)：教學(xué)反思：第七課.  生命之源水教學(xué)目標(biāo)：了解水的相關(guān)知識(shí)，通過(guò)宣傳欄的制做培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。德育目標(biāo)：在參與制作節(jié)水愛(ài)水的板報(bào)中體會(huì)美術(shù)與生活的關(guān)系以及收獲勞動(dòng)后的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解到水對(duì)人類(lèi)生活有多么重要。通過(guò)宣傳欄的制做培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)于生活的能力。教學(xué)難點(diǎn)：1、讓學(xué)生了解到保護(hù)水資源的重要性。2、宣傳欄的裝飾設(shè)計(jì)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)參考書(shū)、掛圖、課 時(shí)：一節(jié)課時(shí)教學(xué)過(guò)程：1.引

23、入。 （1）板畫(huà)象形文字“水”，猜是什么字？為什么？ （2）引入新課。 2.藝術(shù)作品的欣賞。     展示各種關(guān)于水的藝術(shù)作品（繪畫(huà)圖片、生活用品上的花紋等），學(xué)生欣賞的同時(shí)發(fā)表自己的見(jiàn)解。小組討論：水與人類(lèi)有著怎樣的關(guān)系？ 3.綜合探索實(shí)踐。 （1）出示圖標(biāo)：猜猜這是什么標(biāo)志？（認(rèn)識(shí)中國(guó)國(guó)家節(jié)水標(biāo)志） （2）節(jié)水，有必要嗎，教師敘述一組數(shù)據(jù)和出示一組圖片： 全球用水短缺達(dá)12億人。 每年死于和水有關(guān)的疾病人數(shù)為300萬(wàn)400萬(wàn)人。 預(yù)計(jì)到2025年，水危機(jī)將蔓延到48個(gè)國(guó)家，約35億人為水所困。 全世界約有200噸垃圾倒進(jìn)河流、湖泊和小溪，沒(méi)升廢水會(huì)污染8升淡水

24、。 學(xué)生發(fā)表自己的感受。 （3）節(jié)水保護(hù)水資源迫在眉睫，一起來(lái)策劃一次宣傳活動(dòng)，學(xué)習(xí)制作板報(bào)：出示一板報(bào)范例，觀察發(fā)現(xiàn)板報(bào)的內(nèi)容是怎樣安排的？怎樣突出主題？用了哪些不同的形式？ （4）組織學(xué)生以小組為單位整理資料，制訂宣傳方案，合理分工：有目的地篩選已有的資料，有主題的補(bǔ)充制作添加資料，共同解決以下問(wèn)題： 選擇哪些關(guān)于水資源的資料？采用那些形式？怎樣使宣傳板報(bào)更美觀？利用什么美術(shù)材料工具來(lái)制作？制作時(shí)注意什么？ （5）教師巡回指導(dǎo)，根據(jù)各組的情況進(jìn)行有針對(duì)性地輔導(dǎo)。 4.宣傳與展示，評(píng)價(jià)總結(jié)。 （1） 組織各組展示自己的成果，小組間相互點(diǎn)評(píng)： 哪組設(shè)計(jì)最有新意？ 哪組內(nèi)容更有自己的見(jiàn)解？ （2

25、）說(shuō)說(shuō)本課所得。作業(yè)設(shè)計(jì)：板 書(shū)：教學(xué)反思：第八課. 設(shè)計(jì)生活標(biāo)志教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白標(biāo)志在我們生活中的作用，正確認(rèn)識(shí)和運(yùn)用各種不同的標(biāo)志，并且自己會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的標(biāo)志。 德育目標(biāo)：通過(guò)對(duì)標(biāo)志的識(shí)別、欣賞、研究，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)、創(chuàng)作生活中、校園中需要的標(biāo)志，培養(yǎng)學(xué)生物以至用的的設(shè)計(jì)理念和健康向上的情感，提高形象表達(dá)能力及創(chuàng)作欲望。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)別標(biāo)志，了解標(biāo)志載生活中的作用，學(xué)習(xí)標(biāo)志的創(chuàng)作設(shè)計(jì)方法。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)的標(biāo)志易識(shí)別，簡(jiǎn)潔、美觀。  教學(xué)準(zhǔn)備：課件（各種各樣的標(biāo)志）、電腦、各種彩筆，學(xué)生收集資料、標(biāo)志、圖片。 課 時(shí)：一節(jié)課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)胄抡n：（1）教師展

26、示標(biāo)志作品，做個(gè)猜猜看的游戲，各組選出一個(gè)代表回答問(wèn)題：這是什么標(biāo)志？有什么含意？在哪里見(jiàn)過(guò)？（2）布置學(xué)生看書(shū)，提出問(wèn)題：說(shuō)一說(shuō)標(biāo)志的種類(lèi)和用途。                （板書(shū)：設(shè)計(jì)生活標(biāo)志）二、講授新課：（1）標(biāo)志的分類(lèi)、用途                 

27、0;                             分類(lèi)：商標(biāo)、徽標(biāo)、公共標(biāo)志。                   &

28、#160;                  用途：警示、識(shí)別、引導(dǎo)、提示。（2）標(biāo)志的設(shè)計(jì)要領(lǐng)                            

29、0;                   提出問(wèn)題：標(biāo)志應(yīng)是什么樣子？有什么不同于其它繪畫(huà)作品的特點(diǎn)？不同的標(biāo)志對(duì)于色彩的要求？（標(biāo)志應(yīng)易識(shí)別，簡(jiǎn)單、美觀。）（3）標(biāo)志設(shè)計(jì)舉例                    &#

30、160;                                引發(fā)學(xué)生思考：禁止吸煙、節(jié)約用水應(yīng)怎樣表現(xiàn)？教師示范，出示正確作品。三、設(shè)計(jì)制作：          

31、60;                                              布置確定學(xué)校中急需的若干標(biāo)志，學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)制作。&#

32、160;                         提出作業(yè)要求：易識(shí)別、簡(jiǎn)潔、美觀。                     

33、60;                  教師巡視輔導(dǎo)，對(duì)個(gè)別設(shè)計(jì)有困難的學(xué)生給予不同層次的幫助，對(duì)自己設(shè)計(jì)的標(biāo)識(shí)進(jìn)行著色裝飾。                          

34、                                                  

35、 四、評(píng)價(jià)：                                                 

36、            展示學(xué)生作業(yè)。課后小結(jié)：學(xué)生對(duì)于用什么素材便先相關(guān)內(nèi)容會(huì)感到困難，用生活中的一些范例進(jìn)行啟發(fā)，我讓學(xué)生根據(jù)校園的需要進(jìn)行一些標(biāo)志的設(shè)計(jì)，從身邊的生活出發(fā)，動(dòng)手制作標(biāo)志，效果不錯(cuò)。作業(yè)設(shè)計(jì)：板 書(shū)：教學(xué)反思：第九課. 用彩墨畫(huà)魚(yú)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用中國(guó)畫(huà)畫(huà)魚(yú)的方法和步驟，感受、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)用筆、用墨和用色的特點(diǎn)。訓(xùn)練學(xué)生組織畫(huà)面的能力，感受寫(xiě)意畫(huà)的形式美感。德育目標(biāo)：通過(guò)在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神以及學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：了解魚(yú)的結(jié)構(gòu)

37、特點(diǎn)及用寫(xiě)意形式概括表現(xiàn)的方法，感受、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)特色。教學(xué)難點(diǎn)：寫(xiě)意畫(huà)魚(yú)的筆墨技法，以及畫(huà)面的構(gòu)圖。教學(xué)準(zhǔn)備：筆、墨、中國(guó)畫(huà)顏料，宣紙，調(diào)色盤(pán)，課件等課 時(shí)：一節(jié)課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：（1）課件演示或圖片欣賞播放動(dòng)畫(huà)片海底總動(dòng)員中部分表現(xiàn)海底五彩斑斕的魚(yú)的畫(huà)面。（通過(guò)欣賞動(dòng)畫(huà)中全新的海底世界，其精美絕倫、變幻莫測(cè)的畫(huà)面以及千姿百態(tài)的魚(yú)會(huì)帶給學(xué)生無(wú)限的驚喜，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）同學(xué)們，剛才我們看到的片段是美國(guó)迪士尼皮克斯最新3D立體動(dòng)畫(huà)片海底總動(dòng)員的部分片段，大家所見(jiàn)到的那些漂亮的畫(huà)面，逼真活潑的魚(yú)兒都是制作設(shè)計(jì)人員以獨(dú)特的創(chuàng)意和新奇的角度描繪出來(lái)的，課后大家可以去完整的欣賞這部動(dòng)

38、畫(huà)片，你們一定會(huì)喜歡的。（讓孩子了解其他領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面。）（2）欣賞彩墨表現(xiàn)魚(yú)的美術(shù)作品提問(wèn)：剛才我們看到了這么多漂亮的魚(yú)，都是用動(dòng)畫(huà)制作出來(lái)的，你們猜猜這些魚(yú)是用什么方法來(lái)表現(xiàn)的嗎？（用中國(guó)畫(huà)的方法畫(huà)的魚(yú)）你是怎么猜出來(lái)的呢？（運(yùn)用上節(jié)課對(duì)彩墨的認(rèn)識(shí)來(lái)回答，復(fù)習(xí)彩墨的表現(xiàn)方法。）（3）出示課題：用彩墨畫(huà)魚(yú)二、新授：（1）關(guān)于魚(yú)的形狀探究將學(xué)生分成幾大組，將課前每個(gè)同學(xué)收集的魚(yú)的圖片和資料在組內(nèi)相互分享，向大家介紹自己所熟悉的魚(yú)。共同探究問(wèn)題：1、 魚(yú)的身體由哪幾部分組成？各部分有什么作用？2、 魚(yú)的外形有什么樣的特點(diǎn)？（通過(guò)交流探討，讓學(xué)生了解魚(yú)的結(jié)構(gòu)及外形特點(diǎn)，同時(shí)豐富學(xué)生的知

39、識(shí)量，培養(yǎng)學(xué)生觀察、交流、探究、歸納的能力）課件演示：欣賞不同形狀和花紋的魚(yú)。（2）表現(xiàn)方法探究提問(wèn)：1、你打算如何用彩墨來(lái)表現(xiàn)漂亮魚(yú)兒呢？學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)嘗試用彩墨在紙上畫(huà)一條魚(yú)。2、組內(nèi)討論總結(jié)：你們用了哪些方法來(lái)表現(xiàn)魚(yú)兒？不同的方法有什么不同之處？（通過(guò)實(shí)踐、交流，初步了解彩墨畫(huà)的用筆用墨方法，讓學(xué)生體驗(yàn)、感受彩墨畫(huà)的藝術(shù)魅力。）3、觀察書(shū)中的兩種表現(xiàn)方法，找出它們的不同之處，看看書(shū)上的作品哪些是用這兩種方法來(lái)表現(xiàn)的。（3）畫(huà)面構(gòu)圖探究課件演示：欣賞表現(xiàn)魚(yú)的水墨畫(huà)，根據(jù)構(gòu)圖的不同分幾組進(jìn)行欣賞。        

40、; 1、畫(huà)面以一條大魚(yú)為主體的為一組         2、畫(huà)面表現(xiàn)許多大小不同的魚(yú)的為一組         3、其他的為一組請(qǐng)學(xué)生觀察并總結(jié)出每組構(gòu)圖的特點(diǎn)，教師簡(jiǎn)介畫(huà)面中魚(yú)的疏密、大小、前后關(guān)系。（4）畫(huà)面背景探究出示一幅無(wú)背景作品，提問(wèn)：你認(rèn)為畫(huà)面可以表現(xiàn)什么樣的背景？（學(xué)生交流，互相啟發(fā)）課件欣賞：五彩魚(yú)藻紋，簡(jiǎn)單介紹其特點(diǎn)。欣賞其他藝術(shù)家表現(xiàn)魚(yú)的作品及學(xué)生作品，注意看看它們的背景表現(xiàn)。三、學(xué)生作業(yè)：作業(yè)要求：用彩墨的表現(xiàn)方法，畫(huà)

41、你喜歡的魚(yú)兒。注意：畫(huà)面要豐富，魚(yú)兒的表現(xiàn)要有疏密、大小、前后變化。用筆用墨的變化四、展示評(píng)價(jià)：學(xué)生互評(píng)，教師選擇在用筆、用墨、用色、構(gòu)圖等方面有特點(diǎn)的作品點(diǎn)評(píng)。五、課后延伸：找找我們身邊還有哪些地方有表現(xiàn)魚(yú)的圖案，它們是用什么方法表現(xiàn)的？上網(wǎng)查閱更多關(guān)于魚(yú)的知識(shí)。 作業(yè)設(shè)計(jì)：板 書(shū)：教學(xué)反思：第十課. 動(dòng)物的臉教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)本課的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生使用中國(guó)的傳統(tǒng)繪畫(huà)工具，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用中國(guó)傳統(tǒng)的筆、墨、紙、硯，初步掌握花鳥(niǎo)畫(huà)的技法。 德育目標(biāo)： 通過(guò)對(duì)中國(guó)畫(huà)的用筆用墨方法的講解和練習(xí)，動(dòng)物的臉使學(xué)生了解中國(guó)畫(huà)的筆墨技法與造型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國(guó)畫(huà)中的審美作用。

42、0;教學(xué)重點(diǎn)：如何培養(yǎng)學(xué)生掌握中國(guó)畫(huà)的筆墨技法，動(dòng)物的臉以及筆墨情趣在中國(guó)畫(huà)中的體現(xiàn)。 教學(xué)難點(diǎn)：如何培養(yǎng)學(xué)生掌握中國(guó)畫(huà)的筆墨技法，以及筆墨情趣在中國(guó)畫(huà)中的現(xiàn)。 教學(xué)準(zhǔn)備：筆（白云和狼毫各一支）、生宣紙（或高麗紙）、報(bào)紙（做墊紙用）一張、國(guó)畫(huà)顏料、墨、調(diào)色碟、水盅。 課 時(shí)：一節(jié)課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)： 檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。 二、講授新課： 1、欣賞范畫(huà)，讓學(xué)生觀察、分析、并思考問(wèn)題：（幻燈） 2、學(xué)習(xí)幾種主要的運(yùn)筆方法 勾染法（大象）、中鋒破筆法（獅子）、破筆點(diǎn)染法（猴子）、勾線(xiàn)點(diǎn)染法（狒狒）、絲毛法（

43、貓） 3、分析國(guó)畫(huà)貓頭鷹的表現(xiàn)技法。 貓頭鷹基本造型 貓頭鷹形體結(jié)構(gòu):身子、翅膀、尾巴、爪子。 結(jié)合幻燈教學(xué)，教師邊示范邊講解把貓頭鷹的畫(huà)法編成通俗易懂的小詩(shī)歌來(lái)進(jìn)行教學(xué)，教師在畫(huà)鳥(niǎo)的羽毛時(shí)要突出重點(diǎn)，盡量講得詳細(xì)一些。 畫(huà)法配詩(shī)： 褐墨點(diǎn)頭部，接著畫(huà)身翅，濃墨畫(huà)嘴眼，淡墨勾胸腹，濃墨畫(huà)翅尾， 背斑趁濕點(diǎn)，濃墨再畫(huà)爪，貓頭鷹俱畫(huà)成。 畫(huà)法步驟： 說(shuō)明：先用墨赭畫(huà)頭頂，接著畫(huà)身體和翅膀注意水分不要太多，潤(rùn)筆枯筆相結(jié)合。 四、學(xué)生練習(xí) 1、畫(huà)一只貓頭鷹，教師巡回輔導(dǎo)。 2、學(xué)生臨

44、摹不同姿態(tài)的貓頭鷹（運(yùn)用幻燈片） 五、作業(yè)布置 老師提出作業(yè)要求：按作畫(huà)步驟，用宣紙或毛邊紙，動(dòng)物的臉臨摹或創(chuàng)作一幅貓頭鷹圖。  作業(yè)設(shè)計(jì)：板 書(shū)：教學(xué)反思：第十一課.認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà) 教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)了解中國(guó)畫(huà)的分類(lèi)，感受中國(guó)畫(huà)獨(dú)特的藝術(shù)造型、用筆用墨用色的獨(dú)特技法及人文精神。2、能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)繪畫(huà)的工具，學(xué)習(xí)寫(xiě)意中國(guó)畫(huà)簡(jiǎn)單的筆法和墨法。德育目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)藝術(shù)的熱愛(ài)，獲得中國(guó)傳統(tǒng)文化、精神的熏陶，使中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)得到傳承和發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)、感受寫(xiě)意中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)特色，認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)寫(xiě)意中國(guó)畫(huà)的用筆方法和用墨方法。教學(xué)

45、難點(diǎn)：初步掌握簡(jiǎn)單的中國(guó)畫(huà)筆法和墨法，并可以隨意畫(huà)一張寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)。教學(xué)準(zhǔn)備：毛筆、毛氈、墨汁、宣紙、中國(guó)畫(huà)顏料等課 時(shí)：一節(jié)課時(shí)教學(xué)過(guò)程：（一）、組織教學(xué)。向?qū)W生問(wèn)好并自我介紹，讓學(xué)生簡(jiǎn)單的了解自己，進(jìn)行課前材料檢查。組織學(xué)生以找不同游戲的形式欣賞國(guó)畫(huà)作品，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己所欣賞的畫(huà)屬于什么畫(huà)，畫(huà)面表現(xiàn)手法有何不同，從中感受工筆畫(huà)和寫(xiě)意畫(huà)所帶給自己的不同視覺(jué)感受。發(fā)給學(xué)生生宣和熟宣，讓學(xué)生親自在生宣紙和熟宣紙上隨手畫(huà)，從中發(fā)現(xiàn)兩者材質(zhì)的不同和各自的屬性，從而引起學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。引出課題-認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)?！举Y料鏈接】：中國(guó)畫(huà)簡(jiǎn)稱(chēng)“國(guó)畫(huà)”，主要是用毛筆、軟筆或手指，用國(guó)畫(huà)顏料和墨在絹或宣紙上作畫(huà)的一

46、種中國(guó)傳統(tǒng)的繪畫(huà)形式，富于傳統(tǒng)特色。是琴棋書(shū)畫(huà)四藝之一，也是我國(guó)傳統(tǒng)造型藝術(shù)之一。（二）、向?qū)W生介紹中國(guó)畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生從題材、筆墨色彩的運(yùn)用等角度初步感受中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)特色?！局袊?guó)畫(huà)的分類(lèi)】：按技法分：1、工筆畫(huà)。2、寫(xiě)意畫(huà)（小寫(xiě)意畫(huà)、大寫(xiě)意畫(huà)）。按內(nèi)容分：1、花鳥(niǎo)畫(huà)（花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)，飛禽走獸）2、山水畫(huà)（亭臺(tái)樓閣，自然現(xiàn)象）3、人物畫(huà) (人物肖像，生活場(chǎng)景)【畫(huà)材介紹】：一得閣墨汁、宣紙（生宣、熟宣、半熟宣）、毛筆（羊毫、狼毫、） 生宣：吸水性強(qiáng)，易產(chǎn)生豐富的墨韻變化，主要用于寫(xiě)意畫(huà)。 熟宣：吸水性弱，主要用于工筆和白描。羊毫：質(zhì)地柔軟，攜水量大。兼毫：軟硬適中。狼毫：質(zhì)地較硬，主要用于勾線(xiàn)，皴、擦等

47、技法的實(shí)施?！局袊?guó)畫(huà)的形式】：中堂、條幅、小品、鏡框、卷軸、扇面、長(zhǎng)卷、斗方等、（三）、初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的筆墨。1、認(rèn)識(shí)國(guó)畫(huà)的筆法。（中鋒，側(cè)峰，逆峰，拖筆）簡(jiǎn)單的演示各種用筆的方法，講解用筆產(chǎn)生的效果。中鋒用筆是指毛筆筆尖與紙面垂直，筆鋒在墨線(xiàn)中間行走，用力要均勻，其效果圓渾穩(wěn)重。側(cè)峰用筆執(zhí)筆偏側(cè)，筆鋒在墨線(xiàn)的邊緣，筆鋒與紙面形成一定的角度，用力不均勻，時(shí)快、時(shí)慢、時(shí)輕、時(shí)重，其效果毛、澀，變化豐富。逆峰用筆是指筆鋒逆行（也就是說(shuō)和習(xí)慣的運(yùn)筆方向相反），其效果干澀、稚拙。拖筆一般指筆鋒的運(yùn)行和筆桿的傾斜方向一致，其效果光潔、挺拔。2、認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)的墨法。潑墨法、破墨法（濃破淡、淡破濃、墨潑色、色潑

48、墨）積墨法3、認(rèn)識(shí)國(guó)畫(huà)的墨色。（五墨六彩） 中國(guó)畫(huà)的五墨：焦墨、濃墨、重墨、淡墨、清墨、中國(guó)畫(huà)的六彩：黑、白、干、濕、濃、淡4、組織學(xué)生賞析潑墨仙人圖和墨梅。5、教師演示幾種筆法和墨法在繪畫(huà)中的運(yùn)用；指導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的筆墨技法進(jìn)行筆墨練習(xí)。（1）、進(jìn)行用筆方法和用墨方法的練習(xí)。（2）、要求學(xué)生隨意畫(huà)一張寫(xiě)意中國(guó)畫(huà)。（小組實(shí)踐，老師隨機(jī)指導(dǎo)，）A、展示創(chuàng)作成果，師生共同評(píng)點(diǎn)。b、教師小結(jié)。作業(yè)設(shè)計(jì)：板 書(shū)：教學(xué)反思：第十二課.漢字的聯(lián)想教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生觀察體會(huì)文字的聯(lián)想產(chǎn)生的趣味和美感，初步掌握美化裝飾文字的一般方法。通過(guò)欣賞、討論、交流、練習(xí)、評(píng)價(jià)等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力及聯(lián)想能力

49、德育目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解祖國(guó)文字的悠久歷史和豐富內(nèi)涵，激發(fā)強(qiáng)烈的民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：能展開(kāi)豐富的聯(lián)想，裝飾單個(gè)文字或詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?，使文字更形象、生?dòng)、有趣。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：示范圖例，教學(xué)課件，繪畫(huà)工具，白紙1張（16K），小磁鐵，小獎(jiǎng)品等。學(xué)具：水彩筆、油畫(huà)棒、彩色鉛筆、水粉色等繪畫(huà)工具。課 時(shí)：一節(jié)課時(shí)教學(xué)過(guò)程：（一）組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況和精神面貌。（二）導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，大家好，周老師聽(tīng)說(shuō)你們班級(jí)的同學(xué)特別聰明可愛(ài)上課積極回答問(wèn)題，我特別喜歡這樣的小朋友。在上課之前，老師帶大家做個(gè)小游戲好嗎？你們注意到黑板上的這些既象畫(huà)又象字的符號(hào)了嗎？ “

50、這些文字象畫(huà)一樣，和現(xiàn)實(shí)中的物象非常的相似，因此被稱(chēng)為象形字。我們的祖先就是得到大自然和生活的啟發(fā)創(chuàng)造了這些文字，然后經(jīng)過(guò)數(shù)千年的不斷演變，就變成了我們現(xiàn)在使用的漢字了。（黑板翻貼現(xiàn)代漢字“日月山水魚(yú)鳥(niǎo)” 。）請(qǐng)六名學(xué)生分別幫這些漢字找祖先。（貼放在相應(yīng)象形字的下方。）師：同學(xué)們的想象力真豐富！這么短的時(shí)間就給這些字找到了他們的祖先。（請(qǐng)大家給他們些掌聲）師：我們的祖先的確很了不起，他們創(chuàng)造了文字，使得燦爛的文明代代相傳，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第15課字的聯(lián)想，讓我們通過(guò)豐富的聯(lián)想把文字裝飾得更生動(dòng)更有趣。（點(diǎn)擊課件展示課題：字的聯(lián)想）（三）講授新課：師：齊天大圣孫悟空大家熟悉嗎？他對(duì)這一課內(nèi)容也

51、特別感興趣，大家都知道他最擅長(zhǎng)變化了，號(hào)稱(chēng)有七十二般變化，讓我們一起到他的老家花果山去拜訪拜訪他，好嗎？?。ㄕn件展示動(dòng)畫(huà)）生：（好）師：花果山山清水秀，瓜果飄香，正是美麗豐收的秋天，我們就讓孫悟空把 “秋”字變變樣吧！（課件展示多幅“秋”字的聯(lián)想作品，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)體會(huì)字的聯(lián)想形式構(gòu)思的多樣性。）師生：簡(jiǎn)要分析這些字的聯(lián)想作品（你喜歡哪個(gè)？為什么？討論交流加深認(rèn)識(shí)），這些說(shuō)明就算同一個(gè)字，有不同的聯(lián)想就有不同的構(gòu)思。師：孫悟空果然名不虛傳。讓我們虛心來(lái)向他學(xué)習(xí)幾招，好嗎？不過(guò)孫悟空可不太喜歡把他的本領(lǐng)輕易地傳授給別人，他要求大家先動(dòng)動(dòng)腦筋。（四）深入學(xué)習(xí)，歸納方法：師：這回讓孫悟空把一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)變一

52、變吧。（課件展示文字及圖片“香蕉” ）    大家想一想，如果你是孫悟空，你會(huì)怎么變呢？生：討論，思考，發(fā)言，交流。（教師鼓勵(lì)肯定學(xué)生好的想法）師：我們來(lái)看看他是怎么變的。（課件展示文字“香蕉”的動(dòng)畫(huà)）孫悟空已經(jīng)把第一種方法教給我們了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)孫悟空教給我們的是個(gè)什么方法呢？（出示“香蕉”）花果山上有很多水果，孫悟空最?lèi)?ài)吃香蕉了。瞧，他的手一指，香蕉也變了。香蕉是怎么變的？1、師：原來(lái)是用香蕉的形狀代替了其中的一些筆畫(huà)。我們根據(jù)字的意思聯(lián)想到許多相關(guān)的事物，用聯(lián)想到的事物代替文字的某個(gè)筆畫(huà)或某個(gè)部分，這就叫做替代法。（出示板書(shū)：字義聯(lián)想）生：小組討論，思

53、考回答。師：（幫助分析歸納，并板書(shū)替代法）2、師：根據(jù)字義聯(lián)想老師也變了幾個(gè)小魔術(shù)，我們一起來(lái)看看（點(diǎn)擊課件）（1）、出示“油”，這是（油）字，看老師變了。（出示花生拼貼的）老師是怎么變的？（用三棵花生代替了三點(diǎn)水）這樣更能清晰的表達(dá)這個(gè)字的意思，也許這里的油字強(qiáng)調(diào)了我是（花生油）（2）、出示變體字"甜"。甜字有什么變化呢？用蘋(píng)果代替了哪里？（甘中間的一橫），甘是什么意思??？（甜）師：除了蘋(píng)果甜，還有什么甜?。靠梢杂美苯穯?？（原來(lái)和文字相關(guān)的事物才可以用來(lái)裝飾這個(gè)字，這才叫字的聯(lián)想呀）（3）、出示文字“菊”，再出示變體字“菊”?？矗窃趺醋兊?？(用小菊花代替米字)我們除了

54、可以用相關(guān)的事物代替文字的某個(gè)筆畫(huà)，也可以代替文字的（某個(gè)部分）。（4）、出示變體字“爬”,什么在爬呀？（小蝸牛在爬）；小蝸牛會(huì)往什么上面爬呀？想一想左邊的爪字可以換成什么植物呢？（比如絲瓜、西瓜、樹(shù)葉、花朵等）這個(gè)“替代法”雖然很好用，但也不是萬(wàn)能的。孫悟空還有另一個(gè)好方法呢，同學(xué)們想不想學(xué)呀？這次他要通過(guò)變一陣風(fēng)的“風(fēng)”字來(lái)教給我們。（課件展示文字及圖片“風(fēng)” ）。大家猜猜他會(huì)怎樣變呢？師：（點(diǎn)擊課件展示“風(fēng)”的動(dòng)畫(huà)）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)方法又有什么特點(diǎn)呢？生：周邊討論，個(gè)別發(fā)言交流。師：（幫助分析歸納，并板書(shū)夸張變形法）孫悟空說(shuō)大家都很愛(ài)學(xué)習(xí)，干脆再給大家展示幾招。這時(shí)他想起了好久不見(jiàn)的豬八戒，

55、這家伙肯定又變胖了！就來(lái)變一個(gè)“胖”字吧。（課件展示文字“胖”的動(dòng)畫(huà)）（1）（出示漢字“胖”） （播放動(dòng)畫(huà)）他不停的打氣，“胖”發(fā)生了什么變化呢？（變得更胖了），他還想到了（豬很胖）（2）、出示漢字“圓規(guī)”，再播放動(dòng)畫(huà)。看，他的手一指，“圓規(guī)”變得怎么樣了？（變得更圓了）師：孫悟空使，“胖更胖”，“圓更圓”這叫什么變形方法呢？師：夸張變形就是根據(jù)字的意思把字的筆畫(huà)進(jìn)行夸張變化（板書(shū)：夸張變形）（3）、師：下面老師要考考大家，這是“折”字，你怎么把它夸張變形呢？（把豎鉤、撇、豎畫(huà)成折線(xiàn)，象被折斷了一樣）我們一起來(lái)看看（出示“折”變體字）師：這是“悲”字，怎么進(jìn)行夸張變形呢？（把點(diǎn)換成了眼淚）哦，

56、悲傷得流淚了。我們來(lái)看看這是怎么變的：把心字底換成（哭臉）（出示“悲”的變體動(dòng)畫(huà)）（4）、師：大家真聰明，一學(xué)就會(huì)。為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，孫悟空還帶來(lái)了一幅精美的圖片。     師：你發(fā)現(xiàn)什么變化嗎？說(shuō)說(shuō)好在哪里。（出示“雨傘” 變體字）（用雨滴、傘把代替了一些筆畫(huà)，兩個(gè)小人在躲雨）師：這幅圖添加了什么做背景？（雨）整幅圖以什么顏色為主呢？（藍(lán)色）換成紅色好不好？師：我們?cè)谘b飾字體時(shí)，可以配上適當(dāng)?shù)念伾?，也可以添?huà)背景。師生：同學(xué)們，老師想考考大家本領(lǐng)學(xué)得怎么樣？（點(diǎn)擊課件，老師指出部分示范作品，學(xué)生說(shuō)說(shuō)采用了所學(xué)的何種方法并作簡(jiǎn)要分析？）（五）佳作欣

57、賞，拓展視野：師：我們一起來(lái)開(kāi)開(kāi)眼界，感受一下字的聯(lián)想帶給我們更多的智慧啟迪和美的享受。（點(diǎn)擊課件展示欣賞作品）生：欣賞，然后交流最感興趣的作品并簡(jiǎn)要分析。(點(diǎn)擊課件展示欣賞縮略圖)師：有了好的想法還要有正確的繪畫(huà)方法才能畫(huà)出精美的作品。我們一般分三步來(lái)完成（造房子比喻搭架子，蓋房子，精裝修。）（點(diǎn)擊課件分別展示創(chuàng)作的三個(gè)步驟）（六）學(xué)生練習(xí)：師：下面該同學(xué)們一展身手的時(shí)候了。師：大家想不想和孫悟空一樣，設(shè)計(jì)出漂亮的美術(shù)字來(lái)呢？現(xiàn)在請(qǐng)你發(fā)揮奇思妙想，也來(lái)超級(jí)變變變吧。（出示孫悟空“變”字動(dòng)畫(huà)）師：老師為你們準(zhǔn)備了一些字（出示“云、雨、閃、光、春、夏、秋、冬、兔、羊、貓、鳥(niǎo)、蝶、蜻、瓜、花、荷、

58、辣、瓶、衣-”）（點(diǎn)擊課件展示作業(yè)要求和備選文字）背景音樂(lè)。教師巡視指導(dǎo)。（七）習(xí)作點(diǎn)評(píng)：學(xué)生把自己完成的作業(yè)貼到黑板相應(yīng)的區(qū)域（按設(shè)計(jì)方法分3塊）學(xué)生自評(píng)為主。教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)并貼五角星鼓勵(lì)優(yōu)秀作業(yè)(實(shí)投展示)。1、師：請(qǐng)變好的小朋友把你的作品貼到黑板上相應(yīng)的位置（分好四組）2、師：這是誰(shuí)的作品，你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么變的。3、師：你最喜歡哪一幅，為什么？分組比一比，頒發(fā)最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。（八）小結(jié)拓展：1、師：今天真是大豐收，同學(xué)們的創(chuàng)意太妙了！瞧，孫悟空有話(huà)對(duì)我們說(shuō)呢。（播放動(dòng)畫(huà)：小朋友們，你們今天的表現(xiàn)真棒，我甘拜下風(fēng)）（藝術(shù)大師羅丹說(shuō)過(guò)，世界并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，希望大家能夠更多地發(fā)現(xiàn)

59、我們漢字中蘊(yùn)藏的美，老師期待著同學(xué)們更美的作品。作業(yè)設(shè)計(jì)：板 書(shū)：教學(xué)反思：第十三課.衣架的聯(lián)想教學(xué)目標(biāo)：  1、根據(jù)生活中衣架的形狀特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)想象、設(shè)計(jì)、加工可以制成新的作品。     2、利用生活中最普通的衣架，通過(guò)聯(lián)想、想象、制作成新奇有趣的作品。 德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生在動(dòng)手制作過(guò)程中，學(xué)會(huì)綜合使用材料，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情。 教學(xué)重點(diǎn)： 根據(jù)衣架的形狀特征進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過(guò)聯(lián)想、想象，利用多種方法制作成新奇有趣的作品。 教學(xué)難點(diǎn)： 巧妙利用衣架形狀

60、設(shè)計(jì)制作。 教學(xué)準(zhǔn)備：衣架、彩紙、剪刀、膠棒課 時(shí)：一節(jié)課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 一、放映教學(xué)課件。提問(wèn)：     1、觀察作品是如何巧妙利用衣架的？     2、選用了哪些輔助材料？     3、作品有哪些創(chuàng)新表現(xiàn)？     出示課題 二、欣賞 感悟 暢想     1、 引導(dǎo)學(xué)生欣賞書(shū)中畢加索牛頭

61、，分析“奇思秒想”。     2、 啟發(fā)學(xué)生根據(jù)一個(gè)衣架進(jìn)行聯(lián)想。     提問(wèn)：根據(jù)這個(gè)衣架的形象你聯(lián)想到什么？說(shuō)一說(shuō)你有什么新的想法？     3、 組織學(xué)生看書(shū)，分析書(shū)中學(xué)生作品。     提問(wèn)：你喜歡哪一件作品？說(shuō)一說(shuō)理由。作品是利用哪些輔助材料制作的？     4、 組織學(xué)生交流活動(dòng)，把你的設(shè)計(jì)想法與同學(xué)交流

62、。 三、體驗(yàn) 創(chuàng)新     請(qǐng)你根據(jù)準(zhǔn)備的衣架進(jìn)行聯(lián)想，利用多種輔助材料制作新奇有趣的作品。     1、 如何巧妙利用衣架的形狀。     2、 選用恰當(dāng)?shù)妮o助材料。     3、 鼓勵(lì)“奇思秒想”。 四、展示作品 五、小結(jié)     設(shè)計(jì)能體現(xiàn)奇思秒想，制作精細(xì)巧妙，使用輔助材

63、料，作品有創(chuàng)新表現(xiàn)，美觀。 作業(yè)設(shè)計(jì)：板 書(shū)：教學(xué)反思：第十四課.艷麗的大公雞教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞冷暖色對(duì)比的圖片作品，進(jìn)一步感受冷暖色對(duì)比。德育目標(biāo)：讓學(xué)生了解冷暖畫(huà)的裝飾特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)、弘揚(yáng)民族藝術(shù)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和感知冷暖色對(duì)比帶給人們的特有美感。教學(xué)難點(diǎn)：冷暖色的對(duì)比在創(chuàng)作中的運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片 、 油畫(huà)棒、作業(yè)紙等。課 時(shí)：一節(jié)課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)。1、問(wèn)：什么是冷色？什么是暖色？2、出示分別以冷色、暖色為主調(diào)的圖片,請(qǐng)學(xué)生談色彩的感受。二 、講授新課1、出示（繁花似錦的高原圖片和我們身邊的色彩單調(diào)的高樓）圖片,分別說(shuō)感受.2、問(wèn)：繁花似

64、錦的高原和我們身邊的色彩單調(diào)的高樓的圖片,從色彩上看,你覺(jué)得哪張圖片舒服一些，為什么？這兩張圖片的色彩上有什么不同?師小節(jié)：色彩艷麗的高原風(fēng)光更好看。它的色彩很豐富，冷暖色相結(jié)合，讓人覺(jué)得醒目。3、欣賞 農(nóng)民畫(huà)金雞展翅 提出問(wèn)題，小組討論后匯報(bào)。作品中那些顏色用得有規(guī)律？作品中那些顏色用得隨意性較強(qiáng)？那些顏色用得最精彩？你最喜歡那一幅作品，為什么？4、師出示三張范畫(huà)（一張為色彩有規(guī)律的排列，一張為色彩無(wú)規(guī)律的排列，一張為兩種規(guī)律混合排列）：?jiǎn)枺河幸?guī)律和無(wú)規(guī)律的畫(huà)各有什么特色？三、創(chuàng)作表現(xiàn)提出問(wèn)題，師生互動(dòng)：你們打算怎么來(lái)畫(huà)這只大公雞？請(qǐng)學(xué)生用色彩冷暖對(duì)比的知識(shí)畫(huà)一只艷麗的大公雞。四、作業(yè)展示：

65、講一講自己或小朋友作品中最漂亮的地方。作業(yè)設(shè)計(jì)：板 書(shū)：教學(xué)反思：第十五課.學(xué)畫(huà)農(nóng)民畫(huà)教學(xué)目標(biāo)：知道農(nóng)民畫(huà)是民間藝術(shù)的一種繪畫(huà)形式，了解農(nóng)民畫(huà)的特點(diǎn)。用農(nóng)民畫(huà)裝飾手法改畫(huà)、添畫(huà)一幅農(nóng)民畫(huà)感受農(nóng)民畫(huà)特有的藝術(shù)魅力，通過(guò)借鑒農(nóng)民畫(huà)的用色方法，來(lái)鞏固調(diào)配色彩的明度。德育目標(biāo)：使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，以及農(nóng)民畫(huà)的鄉(xiāng)土氣息和獨(dú)特的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：感受農(nóng)民畫(huà)特有的藝術(shù)魅力，通過(guò)借鑒農(nóng)民畫(huà)的用色方法，來(lái)鞏固調(diào)配色彩的明度。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用裝飾線(xiàn)、裝飾色大膽表現(xiàn)自己的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：水彩顏料 水彩紙 毛筆課 時(shí)：一節(jié)課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)課：小魚(yú)的故事，有一條小魚(yú)，她很愛(ài)美，身邊的小動(dòng)物們經(jīng)過(guò)造型師的修整之后，變得特別的美麗，她非常羨慕。于是，小魚(yú)也走進(jìn)了造型