八年級(jí)下學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試卷

1、八年級(jí)上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試卷第卷（選擇題，共33分）一、（共15分，每小題3分）1、選出加點(diǎn)的字注音有錯(cuò)的一項(xiàng)（ ）（3分）A、蠕動(dòng)（rú） 悶熱（mn） 不憚（da）B、允諾（nuò） 嗤笑（ch） 舟楫（jí）C、畸變（j） 躥騰（cun） 剔透（t）D、長(zhǎng)堤（d） 啜泣（chuò） 攛掇（du）2、選出有錯(cuò)別字的一項(xiàng)（ ）（3分）A、茸立 彌散 喝彩 瘦骨嶙峋 B、訓(xùn)誡 蒼茫 鳧水 凌空而去C、眸子 撩起 咀嚼 灰心喪氣 D、矚望 升騰 天穹 魂不守舍3、依次填入下面段落中的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）。（3分） 蹬一路 的自行車(chē)，任微風(fēng) 起秀美的黑發(fā)

2、；沿一路柳絲輕拂的長(zhǎng)堤，我們?yōu)t灑地 出喧鬧的都市；順便將一串低聲 的流行歌， 在寬闊的街市。A、飛旋 揚(yáng) 走 哼唱 遺留 B、飛旋 撩 逃 哼唱 遺失 C、飛轉(zhuǎn) 撩 逃 吟唱 遺失 D、飛轉(zhuǎn) 揚(yáng) 走 吟唱 遺留4. 下列各句中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（      ）（3分）A. 世博園里，眾多國(guó)家的場(chǎng)館宛如一張張國(guó)家名片，彰顯著各自的特色。   B. 教師楷模汪金權(quán)的感人事跡一經(jīng)報(bào)道，就在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈反響。  C.  我省開(kāi)始實(shí)施“陽(yáng)光家園”計(jì)劃，三年內(nèi)將為1.2萬(wàn)殘疾人提供托養(yǎng)服務(wù)。D.

3、 在本屆世乒賽上，經(jīng)過(guò)運(yùn)動(dòng)健兒們的奮力拼搏，再次贏得了男子團(tuán)體冠軍。5、下面句子正確的排列順序是（ ）（3分） 回望戲臺(tái)在燈火光中，卻又如初來(lái)未到時(shí)候一般，又飄渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了；我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說(shuō)再回去看；而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔；吹到耳邊來(lái)的又是橫笛，很悠揚(yáng)；月還沒(méi)有落，仿佛看戲也并不很久似的。A、 B、 C、 D、二、（共9分，每小題3分）借“申遺”擴(kuò)大書(shū)法世界影響前不久，中國(guó)藝術(shù)研究院中國(guó)書(shū)法院有關(guān)負(fù)責(zé)人在北京宣布，書(shū)法“申遺”的正式文本已以中華人民共和國(guó)的名義正式向聯(lián)合國(guó)教科文組織提交。這標(biāo)志著具有中國(guó)文化代表性的書(shū)法，踏上了申請(qǐng)成

4、為“人類(lèi)口頭非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作”的旅程。中國(guó)是書(shū)法藝術(shù)的母國(guó)，如果以殷商的甲骨文為發(fā)軔，已有3000多年歷史，可謂源遠(yuǎn)流長(zhǎng)而流派紛呈，名家輩出而佳作薈萃。書(shū)法，可以說(shuō)是中國(guó)藝術(shù)最經(jīng)典的表現(xiàn)形式，體現(xiàn)著中國(guó)文化的核心價(jià)值和本質(zhì)精神。中國(guó)書(shū)法的筆墨元素、線條符號(hào)、結(jié)構(gòu)造型及章法圖式等，擁有走向國(guó)際的物化形態(tài)和審美要素，欣賞功能和解讀意趣。當(dāng)年畢加索偶然在博物館中見(jiàn)到中國(guó)書(shū)法時(shí)震撼不已，他沉浸在那“帶燥方潤(rùn)，將濃遂枯”的點(diǎn)畫(huà)縱橫中，在那“乍顯乍晦，若行若藏”的墨色氣象中，發(fā)出了“這是藝術(shù)中的藝術(shù)”的驚嘆。而日本的藝術(shù)界把中國(guó)書(shū)法稱(chēng)為“思想與造型的藝術(shù)”。日本早在我國(guó)漢代時(shí)，即派遣使者來(lái)學(xué)習(xí)漢字書(shū)法和儒

5、學(xué)。日本書(shū)法史上的第一塊里程碑圣德太子所書(shū)的法華義疏，就直接取法自我國(guó)隋朝書(shū)法。及至唐代，來(lái)中國(guó)學(xué)習(xí)書(shū)法的遣唐使更是眾多，日本書(shū)法史上的一代大師空海即是其中的代表。朝鮮、越南、馬來(lái)西亞等國(guó)也派遣過(guò)來(lái)中國(guó)學(xué)習(xí)書(shū)法的使者。然而，可能由于中國(guó)書(shū)法的歷史過(guò)于悠久，藝術(shù)資源過(guò)于深厚，名篇佳作過(guò)于豐富，由此產(chǎn)生出一種文化“老祖母”心理，即自認(rèn)為是最老的、最正宗的，別人肯定會(huì)尊重的。于是對(duì)外交流趨于封閉，對(duì)外展示趨于停滯，對(duì)外宣傳趨于低迷。這種心理阻礙了中國(guó)書(shū)法向世界推廣發(fā)展的前景，遮蔽了中國(guó)書(shū)法向世界輻射傳播的空間。而我國(guó)的近鄰日本，卻在書(shū)法國(guó)際化方面做了很大努力和積極開(kāi)拓。結(jié)果，不少歐美人認(rèn)為書(shū)法是日本

6、的藝術(shù)。正由于先前我國(guó)書(shū)法界對(duì)書(shū)法藝術(shù)國(guó)際化缺少作為，以致中國(guó)書(shū)法在國(guó)際上的影響有時(shí)是缺席的。即使近些年，我們依然沒(méi)有讓中國(guó)書(shū)法走向世界的強(qiáng)烈意識(shí)和心理準(zhǔn)備，去國(guó)外辦書(shū)法展既不多，又主要集中在東南亞，而對(duì)藝術(shù)人氣頗高、注重多元?jiǎng)?chuàng)作的歐美很少光顧，所以，我國(guó)不少名氣很大、功力精深的書(shū)法大家如沈尹默、吳湖帆、豐子愷、馬公愚、沙孟海、林散之、謝稚柳、王遽常等在歐美鮮為人知。于是，日本對(duì)其當(dāng)代書(shū)法在國(guó)際上的地位頗為自信、自足；而韓國(guó)，盡管政府沒(méi)有書(shū)法“申遺”的打算，但一些民間團(tuán)體或個(gè)人卻可能提出這種主張。如今，中國(guó)書(shū)法“申遺”的步子已經(jīng)跨出，這僅是良好的開(kāi)始，我們?cè)跁?shū)法教育、書(shū)法傳承、書(shū)法創(chuàng)作乃至?xí)?/p>

7、保護(hù)上更有許多具體的工作要做。同時(shí)，推動(dòng)中國(guó)書(shū)法國(guó)際化，我們既要有扎實(shí)的推介措施，又要有系統(tǒng)的策展計(jì)劃，要多搞一些國(guó)際性的交流展和巡回展。這樣才能達(dá)到提升中國(guó)書(shū)法藝術(shù)在國(guó)際上的影響和地位，使古老悠久而又充滿活力的中國(guó)書(shū)法在國(guó)際藝苑上光彩照人的目的。6、 下列與“中國(guó)是書(shū)法藝術(shù)的母國(guó)”說(shuō)法無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是（ ）A、如果以殷商的甲骨文為發(fā)軔，已有3000多年歷史。B、畢加索在見(jiàn)到中國(guó)書(shū)法時(shí)震撼不已。C、日本書(shū)法史上的第一塊里程碑法華義疏，就直接取法自我國(guó)隋朝書(shū)法。D、歷史上，朝鮮、越南、馬來(lái)西亞等國(guó)也有派遣到中國(guó)學(xué)習(xí)書(shū)法的使者。7、 下列對(duì)“書(shū)法文化老祖母心理”的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）A、心理產(chǎn)生的

8、原因是中國(guó)書(shū)法的歷史過(guò)于悠久，藝術(shù)資源過(guò)于深厚，名篇佳作過(guò)于豐富。B、自認(rèn)為是最老的、最正宗的，別人肯定會(huì)尊重的。C、表現(xiàn)出中國(guó)書(shū)法對(duì)外交流趨于封閉，對(duì)外展示趨于停滯，對(duì)外宣傳趨于低迷。D、直接導(dǎo)致了不少歐美人認(rèn)為書(shū)法是日本的藝術(shù)。8、 根據(jù)原文提供的信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是（ ）A、中國(guó)文化的核心價(jià)值和本質(zhì)精神只有靠書(shū)法才能體現(xiàn)出來(lái)。B、先前我國(guó)書(shū)法界對(duì)書(shū)法藝術(shù)國(guó)際化缺少作為，以致了中國(guó)書(shū)法在國(guó)際上的影響有時(shí)是缺席的。C、如果中國(guó)不“申遺”，日本和韓國(guó)就會(huì)搶先提出這種主張。D、中國(guó)書(shū)法“申遺”的步子一經(jīng)跨出，中國(guó)書(shū)法在國(guó)際上的影響和地位一定會(huì)提高，中國(guó)書(shū)法在國(guó)際藝苑上的光彩照人的目的一定會(huì)

9、達(dá)到。 3、 （共9分，每小題3分） 李氏有一鳩，能為人言，過(guò)于鸚鵡，甚慧，養(yǎng)之?dāng)?shù)年矣日則飛翔于廊楹簾幕間，不遠(yuǎn)去。夕宿于籠，以避貍鼠。見(jiàn)童婢有私持物及摘花者，必告其主人。 晉人賈于吳者，見(jiàn)之，愿以十金易焉。鳩覺(jué)其意，告主人曰：“我居此久，不忍去。公必欲市我他所，我且不食?！敝魅私H之曰：“我友有欲觀汝者，即攜汝歸耳?！敝临Z家，則舍之去。鳩竟不食，哀鳴告歸。賈人憐其志，且恐鳩死而金無(wú)取償也。遂損金十之二，而以鳩還李氏，鳩乃食。 9、 下列句子中加點(diǎn)詞的意義解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A、我居此久，不忍去（居?。〣、夕宿于籠 （晚上）C、我且不食 （并且）D、而以鳩還李氏 （歸還）10、 下列句子中加點(diǎn)

10、的之用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（ ）A、養(yǎng)之?dāng)?shù)年矣B、遂損金十之二C、河曲智叟笑而止之曰D、漁人甚異之11、 下面各項(xiàng)中隊(duì)文本的理解和分析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）A、本文的開(kāi)頭一句寫(xiě)李氏有一只鳩很聰明，養(yǎng)了很長(zhǎng)時(shí)間。就為后文寫(xiě)鳩能看破主人的意圖作下鋪墊。B、第二句寫(xiě)鳩只在欄楹間飛動(dòng)，不遠(yuǎn)去，說(shuō)明它對(duì)主人的依戀，為下文寫(xiě)鳩被賣(mài)給商人后憂傷絕食埋下伏筆。C、鳩對(duì)主人盡職盡責(zé)，不離不棄，而主人對(duì)鳩卻是欺騙，進(jìn)而拋棄，反襯出主人見(jiàn)利忘義，背信棄義的丑惡本質(zhì)，進(jìn)而表達(dá)了整理對(duì)朝廷的不滿和對(duì)統(tǒng)治者的憤慨。D、李氏的鳩雖是被主人賣(mài)與他人，仍以絕食來(lái)表達(dá)對(duì)故主忠誠(chéng)不渝的堅(jiān)貞情志，這種忠誠(chéng)在人類(lèi)身上未必都有。第卷（

11、非選擇題，共87分）四、（14分）12. 將上面文言語(yǔ)段中畫(huà)線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（共6分。每句3分。） （1）我居此久，不忍去。公必欲市我他所，我且不食。 （2） 我友有欲觀汝者，即攜汝歸耳。 13. 填空。（共8分。每小題2分。） （1）思悠悠，恨悠悠，_。（2）春蠶到死絲方盡，_。（3）幸福本來(lái)不是_，而是_。（4）在苦澀中長(zhǎng)大的幸福，和痛苦_，_。 五、（15分）閱讀下面的現(xiàn)代文，完成第1417題。母親1 那一年，我的生母突然去世，我不到8歲，弟弟才3歲多一點(diǎn)兒，我倆朝爸爸哭著鬧著要媽媽。爸爸辦完喪事，自己回了一趟老家。他回來(lái)的時(shí)候，給我們帶回來(lái)了她，后面還跟著一個(gè)不大的小姑娘，爸爸

12、指著她，對(duì)我和弟弟說(shuō)：“快，叫媽媽?zhuān)　钡艿車(chē)樀枚阍谖疑砗?，我噘著小嘴，任爸爸怎么說(shuō)，就是不吭聲。“不叫就不叫吧！”她說(shuō)著，伸出手要摸摸我的頭，我擰著脖子閃開(kāi)，說(shuō)就是不讓她摸。 2 望著這個(gè)陌生的娘倆兒，我首先想起了那無(wú)數(shù)人唱過(guò)的凄涼小調(diào)：“小白菜呀，地里黃呀，兩三歲呀，沒(méi)有娘呀”我不知道那時(shí)是一種什么心緒，總是用忐忑不安的眼光偷偷看她和她的女兒。 3 在以后的日子里，我從來(lái)不喊她媽媽?zhuān)瑢W(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我硬愣是把她堵在門(mén)口，對(duì)同學(xué)說(shuō)：“這不是我媽”。有一天，我把媽媽生前的照片翻出來(lái)掛在家里最醒目的地方，以此向后娘示威，怪了，她不但不生氣，而且常常踩著凳子上去擦照片上的灰塵。有一次，她正擦著，我突然

13、地向她大聲喊著，“你別碰我的媽媽”。好幾次夜里，我聽(tīng)見(jiàn)爸爸在和她商量“把照片取下來(lái)吧？”，而她總是說(shuō)“不礙事兒，掛著吧！”。頭一次我對(duì)她產(chǎn)生了一種說(shuō)不出的好感，但我還是不愿叫她媽媽。 4 孩子沒(méi)有一盞是省油的燈，大人的心操不完。我們大院有塊平坦、寬敞的水泥空?qǐng)?，那是我們孩子的?lè)園，我們沒(méi)事便到那兒踢球、跳皮筋，或者漫無(wú)目的地瘋跑。一天上午，我被一輛突如其來(lái)的自行車(chē)撞倒，我重重地摔在了水泥地上，立刻暈了過(guò)去。等我醒來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)躺在醫(yī)院里了，大夫告訴我：“多虧了你媽呀！她一直背著你跑來(lái)的，生怕你留下后遺癥，長(zhǎng)大可得好好孝順呀” 5 她站在一邊不說(shuō)話，看我醒過(guò)來(lái)伏下身摸摸我的后腦勺，又摸摸我的臉。

14、我不知怎么搞的，我第一次在她面前流淚了。 6 “還疼？”她立刻緊張地問(wèn)我。 7 我搖搖頭，眼淚卻止不住。 8 “不疼就好，沒(méi)事就好！” 9 回家的時(shí)候，天早已經(jīng)全黑了。從醫(yī)院到家的路很長(zhǎng)，還要穿過(guò)一條漆黑的小胡同，我一直伏在她的背上。我知道剛才她就是這樣背著我，跑了這么長(zhǎng)的路往醫(yī)院趕的。 10 以后的許多天里，她不管見(jiàn)爸爸還是見(jiàn)鄰居，總是一個(gè)勁埋怨自己“都賴(lài)我，沒(méi)看好孩子！千萬(wàn)別落下病根呀”，好像一切過(guò)錯(cuò)不在那硬梆梆的水泥地，不在我那樣調(diào)皮，而全在于她。一直到我活蹦亂跳一點(diǎn)兒沒(méi)事了，她才舒了一口氣。 11 沒(méi)過(guò)幾年，三年自然災(zāi)害就來(lái)了。只是為了省出家里一口人吃飯，她把自己的親生閨女，那個(gè)老實(shí)、

15、聽(tīng)話，像她一樣善良的小姐姐嫁到了內(nèi)蒙，那年小姐姐才18歲。我記得特別清楚，那一天，天氣很冷，爸爸看小姐姐穿得太單薄了，就把家里唯一一件粗線毛大衣給小姐姐穿上。她看見(jiàn)了，一把給扯了下來(lái)“別，還是留給她弟弟吧。??？”車(chē)站上，她一句話也沒(méi)說(shuō)，是在火車(chē)開(kāi)動(dòng)的時(shí)候，她向女兒揮了揮手。寒風(fēng)中，我看見(jiàn)她那像枯枝一樣的手臂在抖動(dòng)?；貋?lái)的路上，她一邊走一邊叨叨：“好啊，好啊，閨女大了，早點(diǎn)尋個(gè)人家好啊，好?！蔽覍?shí)在是不知道人生的滋味兒，不知道她一路上叨叨的這幾句話是在安撫她自己那流血的心，她也是母親，她送走自己的親生閨女，為的是兩個(gè)并非親生的孩子，世上竟有這樣的后母？ 12 望著她那日趨隆起的背影，我的眼淚一個(gè)

16、勁往上涌，“媽媽?zhuān)　蔽业谝淮芜@樣稱(chēng)呼了她，她站住了，回過(guò)頭，愣愣地看著我不敢相信這是真的。我又叫了一聲“媽媽”，她竟“嗚”地一聲哭了，哭得像個(gè)孩子。多少年的酸甜苦辣，多少年的委曲，全都在這一聲“媽媽”中融解了。 13 母親啊，您對(duì)孩子的要求就是這么少 14 這一年，爸爸有病去世了。媽媽她先是幫人家看孩子，以后又在家里彈棉花、攫線頭，媽媽就是用彈棉花、攫線頭掙來(lái)的錢(qián)養(yǎng)我和弟弟上學(xué)。望著媽媽每天滿身、滿臉、滿頭的棉花毛毛，我常想親娘又怎么樣？！從那以后的許多年里，我們家的日子雖然過(guò)得很清苦，但是，有媽媽在，我們?nèi)匀挥X(jué)得很甜美。無(wú)論多晚回家，那小屋里的燈總是亮的，桔黃色的火里是媽媽跳躍的心臟，只要媽

17、在，那小屋便充滿溫暖，充滿了愛(ài)。 15 我總覺(jué)得媽媽的心臟會(huì)永遠(yuǎn)地跳躍著，卻從來(lái)沒(méi)想到，我們剛大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，媽媽卻突然地倒下了，而且再也沒(méi)有起來(lái)。 16 媽媽?zhuān)?qǐng)您在天之靈能原諒我們，原諒我們兒時(shí)的不懂事，而我卻永遠(yuǎn)也不能原諒自己。我知道在這個(gè)世界上，我什么都可以忘記，卻永遠(yuǎn)不能忘記您給予我們的一切 17 世上有一部書(shū)是永遠(yuǎn)寫(xiě)不完的，那便是母親。14、 本文是以“我”對(duì)繼母的感情變化為行文線索的，請(qǐng)根據(jù)這條線索在方框內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(4分） 反感 感激 .15、 下面這個(gè)句子表達(dá)出了整理對(duì)母愛(ài)的溫暖的感受，說(shuō)說(shuō)它是如何表達(dá)出這種感受的？（4分） 無(wú)論多晚回家，那小屋里的燈總是亮的，桔黃色的

18、火里是媽媽跳躍的心臟，只要媽在，那小屋便充滿溫暖，充滿了愛(ài)。 16、 了解全文，說(shuō)說(shuō)第段劃線句子“我的眼淚一個(gè)勁往上涌”的原因有哪些。（3分）17、仔細(xì)品讀文本，請(qǐng)你評(píng)價(jià)文中繼母與孩子相處的態(tài)度。（4分） 六、（8分）根據(jù)要求完成1820題。 人類(lèi)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息的傳播與交流方式發(fā)生了巨大的變化，寫(xiě)字用的筆與電腦的鼠標(biāo)在爭(zhēng)奪漢字書(shū)寫(xiě)的天下。隨著敲擊鍵盤(pán)的速度越來(lái)越快，學(xué)生的字卻越來(lái)越難看。為此，學(xué)校特地舉辦“推廣寫(xiě)字周”活動(dòng)，同學(xué)們積極參與這項(xiàng)活動(dòng)。18、 請(qǐng)你為調(diào)查問(wèn)卷“提高書(shū)寫(xiě)水平的途徑”設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查問(wèn)題。（2分） 19、閱讀下面兩段材料，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括你閱讀后得出的結(jié)論。（3分） 【材料一】：寫(xiě)字教育在漢字文化圈有著悠久的傳統(tǒng)。我國(guó)的近鄰日本和韓國(guó)都非常重視中小學(xué)生的寫(xiě)字教