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1、一:指導(dǎo)思想與理論依據(jù):1本課以音樂新課標(biāo)中的“以音樂審美體驗(yàn)為核心”為指導(dǎo)思想,通過多種形式培養(yǎng)孩子們對(duì)音樂的興趣。二:教學(xué)背景分析:1教學(xué)內(nèi)容: 小貓釣魚是一首敘事歌曲,音樂活潑風(fēng)趣,通過小貓釣魚時(shí)的兩種態(tài)度和兩種結(jié)果,教育孩子們做事要一心一意不能三心二意。2學(xué)情分析: 一年級(jí)的小同學(xué)經(jīng)過半年多的音樂學(xué)習(xí)對(duì)音樂課有了一定的興趣,能夠初步分辨樂曲的情緒。但是力度對(duì)音樂的影響孩子們還把握得不太好。 本課欣賞的歌曲大多數(shù)孩子可能聽過這個(gè)故事所以對(duì)教學(xué)會(huì)有一定幫助。3教學(xué)方式: 采用了創(chuàng)設(shè)情景、對(duì)比體驗(yàn)與表演的教學(xué)方法,視聽結(jié)合的手段進(jìn)行教學(xué)。4技術(shù)
2、準(zhǔn)備: Flash歌曲動(dòng)畫,小動(dòng)物頭飾,powerpoint課件三:?jiǎn)栴}框架:1前期教學(xué)狀況問題及對(duì)策 問題:如何理解力度對(duì)表達(dá)情緒產(chǎn)生的影響。表演時(shí)不怯場(chǎng)。對(duì)策:在完整聽完歌曲后分段細(xì)聽,重點(diǎn)句可以拿出來反復(fù)練習(xí)體驗(yàn)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽表演。四:教學(xué)目標(biāo)(含重點(diǎn)難點(diǎn))情感目標(biāo):教育學(xué)生做事要一心一意,不能三心二意。技能目標(biāo):1、體驗(yàn)歌曲歡快活潑的音樂情緒。 2、通過歌曲情節(jié)的變化創(chuàng)編表演動(dòng)作,培養(yǎng)學(xué)生的模仿力和想象力。知識(shí)目標(biāo):體驗(yàn)力度在本首歌曲中的作用。教學(xué)重點(diǎn):體驗(yàn)歌曲活潑有趣的音樂情緒。教學(xué)難點(diǎn):體驗(yàn)力
3、度在本首歌曲中的作用。教學(xué)過程:一、組織教學(xué),課前游戲。師:小朋友都見過小花貓,誰愿意模仿一下可愛的小貓?(個(gè)別模仿)(設(shè)計(jì)意圖:模仿游戲是一年級(jí)學(xué)生所喜愛的教學(xué)模式,通過模仿創(chuàng)設(shè)情景把孩子們的注意力吸引過來。)二、導(dǎo)入新課:師:今天,老師給大家?guī)硪粋€(gè)小貓釣魚的故事大家想不想聽呀? (設(shè)計(jì)意圖:每個(gè)兒童都喜歡聽故事,利用他們這一特點(diǎn),結(jié)合音樂來講故事,能迅速地抓住學(xué)生的注意力,加深他們對(duì)作品的理解。)三、初聽小貓釣魚:1、師:你覺得這是一首怎樣的歌曲?(情緒:活潑、歡快)四、聆聽小貓釣魚第一段:1、聆聽歌曲第一段,師提問:你聽到了什么?小貓釣到魚了嗎?2、大屏幕出示
4、歌詞學(xué)生看清歌詞內(nèi)容,指名回答問題。3、師小結(jié):這只小貓只顧著去捉蜻蜓,不專心釣魚,看!一條魚都沒釣著,真是讓小朋友們?yōu)樗械竭z憾。4、再次聆聽歌曲第一段。師提問:那一句話讓你聽到小貓沒釣到魚?5、抽出“哎呀呀,哎呀呀,三心二意的花貓,一條小魚也沒釣著,哎,也沒釣著?!币痪渥寣W(xué)生感受力度變化。(解決難點(diǎn)) 用對(duì)比的教學(xué)方法,通過教師演示,對(duì)比聆聽、模唱,感受不同強(qiáng)弱對(duì)情緒的影響。6、編創(chuàng)動(dòng)作:表現(xiàn)三心二意的小貓。 生隨歌詞內(nèi)容即興創(chuàng)編,請(qǐng)學(xué)生表演小貓三心二意的樣子。(設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)習(xí)“怎樣上好小學(xué)音樂欣賞課”的文章中提到,教師可借助音樂童話故事為學(xué)生興趣切入點(diǎn),在幫助學(xué)
5、生理解之后;再欣賞,借助聯(lián)想法創(chuàng)造意境,誘發(fā)美感,直接模仿,做到聽、動(dòng)結(jié)合,幫助學(xué)生去體驗(yàn)音樂。加入表演讓孩子們?cè)谡n的中間休息一會(huì),符合一年級(jí)小同學(xué)心理特點(diǎn)。)五、聆聽小貓釣魚第二段: 1、師:大家想辦法幫助小貓,怎樣才能釣到大魚?(生發(fā)言) 我們看看貓媽媽是怎么說的看大屏幕師總結(jié):對(duì)!你們說的都很好,小貓已經(jīng)接受了小朋友給它提的意見,終于釣到了大魚。我們都為小貓感到高興!2、聽第二段體會(huì)“”嘿呀呀,嘿呀呀, 一心一意的小花貓 一條大魚上釣了,嘿!上呀上鉤了!一句力度的變化。(再次解決難點(diǎn)) 學(xué)生自己體會(huì)用弱、強(qiáng)、不同力度的效果,
6、對(duì)比感受第二段歌曲情緒的變化。(可以加入這一句與第一段的情緒進(jìn)行對(duì)比)(設(shè)計(jì)意圖:在聆聽第一段音樂,教師指導(dǎo)感受了力度變化的基礎(chǔ)上,本環(huán)節(jié)充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,自己運(yùn)用力度的變化試著演唱這句歌詞,從而體會(huì)歌曲情緒的變化,又再次解決教學(xué)難點(diǎn)。)3、編創(chuàng)動(dòng)作:表現(xiàn)一心一意、專心致志的小貓。 六、創(chuàng)編幾個(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)作,感受歌曲所表達(dá)的情緒。 1、師生共同總結(jié):這是一只知錯(cuò)就改的小貓,專心的做一件事情,終于釣到了許多魚。 誰能表演一下小貓釣到魚的高興的樣子。 七、找?guī)酌瑢W(xué)帶上頭飾表演 &
7、#160; (設(shè)計(jì)意圖:請(qǐng)同學(xué)表演加深對(duì)歌曲的理解,提高孩子們的表演能力)八、小結(jié)、拓展:進(jìn)行思想教育:回家可以用繪畫的形式把小貓釣魚的故事畫出來;口頭創(chuàng)編兩、三句小貓釣魚的故事續(xù)集(設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)是為了讓孩子們可以用喜歡的方式來表現(xiàn)音樂。) 故事小貓釣魚一天早上,貓媽媽帶著小貓到小河邊釣魚。一只蜻蜓飛來了。小貓看了真喜歡,放下魚竿就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了,小貓空著手回到河邊。一看,貓媽媽釣了一條大魚。一只蝴蝶飛來了。小貓看了真喜歡,放下魚竿,就去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了。小貓空著手回到河邊一看,貓媽媽又釣了一條大魚。小貓說:“真氣人,我怎么一條小魚也釣不著?”貓媽媽說:“釣魚要一心一意,不能三心二意?!庇谑牵∝埧词且恍囊灰獾蒯?/p>
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