2022年聽初中地理優(yōu)質(zhì)課匯報(bào)課體會(huì)

1、高品質(zhì)文檔2022年聽初中地理優(yōu)質(zhì)課匯報(bào)課體會(huì) 地球與地圖（地圖的三要素） 自從工作來，始終都在上高中的課程，所以許多的區(qū)里面組織的學(xué)校地理教研活動(dòng)都沒有參與。但是今日，聽說是匯報(bào)課，我想這堂課應(yīng)當(dāng)是一堂相當(dāng)精彩的課堂，因此，再忙，也值得去學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。 上課地點(diǎn)：十二中分校；上課老師：年輕的龔老師；上課內(nèi)容：地圖三要素 今日下午聽完這一堂自己曾經(jīng)上過的內(nèi)容，相對(duì)來說比較熟識(shí)，因此聽了這位老師不同的上法，有不一樣的感受，另外聽了許多資深老師對(duì)本堂課的評(píng)論與提出的建議，收獲不少，主要感受有以下幾點(diǎn)： 1、教學(xué)中的術(shù)語(yǔ)的運(yùn)用：地理教學(xué)中，在表述方面不僅要求語(yǔ)言精煉，而且在教學(xué)中把握地理術(shù)語(yǔ)的使用，這一

2、堂課中，敘述地圖上方向的辨別，因此在課程敘述中，盡量使用方位詞，而少使用上下左右的語(yǔ)句，讓學(xué)生在課堂上感受方位的情景；初一地理還沒有學(xué)習(xí)坐標(biāo)，學(xué)生對(duì)坐標(biāo)的理解較難，所以課堂上，指向標(biāo)就是指向標(biāo)，不是坐標(biāo)，語(yǔ)言表述，教學(xué)用詞應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行教學(xué)，與其他學(xué)科之間的融合；教學(xué)中還應(yīng)當(dāng)留意敬語(yǔ)的使用，是對(duì)學(xué)生的敬重。 2、起引導(dǎo)作用的板書：板書在教學(xué)中必不行少，四非常鐘，學(xué)生不行能達(dá)到每分鐘都高度集中，都有精神不集中的時(shí)候，消失這樣的狀況學(xué)生會(huì)突然間反應(yīng)不過來，課堂的進(jìn)度到哪里了，或者說現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是哪個(gè)內(nèi)容，而板書就可以起到引導(dǎo)，提示的作用。是一堂課學(xué)問的框架，學(xué)問的結(jié)構(gòu)，有引導(dǎo)，總結(jié)的作用

3、。 3、教學(xué)幫助作用的課件制作：多媒體不是黑板，它起到的作用應(yīng)當(dāng)是黑板不能夠完成的，教學(xué)合理利用多媒體，發(fā)揮出多媒體的優(yōu)勢(shì)，例如：動(dòng)態(tài)的過程展現(xiàn)，視頻的播放，不同地圖的對(duì)比分析，地圖中重點(diǎn)的表達(dá)、強(qiáng)調(diào)等；同時(shí)課件制作中，要有規(guī)律性，比如地圖三要素中，肯定要把三要素體現(xiàn)出來，例如：（1）、方向；（2）、比例尺、（3）、圖例和注記，這樣有總結(jié)的作用，學(xué)生學(xué)完就能感到地圖有三個(gè)基本的要素。 4、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：引入，去一個(gè)新的學(xué)校，利用學(xué)校新環(huán)境的資源來作為引入的話題，可以激起學(xué)生的關(guān)注度，引入的語(yǔ)句精煉，并且要起到課堂提綱的作用，讓學(xué)生在一聽引入話題就能夠一目了然地知道本堂課應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)什么；課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，各部分學(xué)問點(diǎn)的時(shí)間把握要安排得當(dāng)，把握清晰；教學(xué)過程中的過度語(yǔ)言，過度情景肯定要自然得體，體現(xiàn)出學(xué)問點(diǎn)間的聯(lián)系是自然的，必定的；課堂結(jié)束的時(shí)候，布置作業(yè)才算得上是一堂完整的課堂。 5、教學(xué)激情與教學(xué)：教室在課堂上肯定要布滿激情地面對(duì)課堂，用陰陽(yáng)頓挫的語(yǔ)言來提起學(xué)生的留意力與精神，用加重的口氣來表達(dá)出一句話的重點(diǎn)、關(guān)鍵詞。只要老師自己布滿激情地對(duì)待課堂，學(xué)生大多也會(huì)布滿激情