讓課堂演繹別樣的精彩

1、讓課堂演繹別樣的精彩內(nèi)容摘要：中國、新加坡兩位教師對?賣火柴的小女孩?的教學(xué)設(shè)計的不同，可以折射出當(dāng)前我國小學(xué)語文課堂教學(xué)的缺乏：設(shè)計取向一元化、教學(xué)方法單一化、作品分析形式化。針對這一現(xiàn)狀，筆者倡導(dǎo)教師在多元設(shè)計取向下積極構(gòu)建新課型，使教學(xué)走出一元形式。課程改革推進(jìn)至今，已有十個年頭了，這其間，課堂教學(xué)獲得了長足的進(jìn)步。我們發(fā)現(xiàn)，課程設(shè)計越來越精致，課堂教學(xué)也呈現(xiàn)百花齊放之勢。然而，隨著改革的進(jìn)一步推進(jìn)，人們也一直在反思：為什么我們精心打造的小學(xué)語文課堂卻不盡如人意？教師又該如何設(shè)計教學(xué)，讓課堂充滿生命活力？讓我們一起走進(jìn)?賣火柴的小女孩?的教學(xué)設(shè)計，透視當(dāng)前我國課堂教學(xué)的某些現(xiàn)狀，解析原因

2、。一、案例呈現(xiàn)教學(xué)設(shè)計一：1環(huán)節(jié)一、 談話導(dǎo)入，提醒課題。如：今年的大年夜你們是怎樣過的？你從課題中知道什么？你還想知道什么？環(huán)節(jié)二、 初讀課文，整體感知。1、錄像或錄音呈現(xiàn)內(nèi)容，請學(xué)生聽后用簡潔的言語說說故事的主要內(nèi)容。2、學(xué)生自由地朗讀課文，注意生字詞的讀音，把課文讀通順。3、學(xué)習(xí)生字詞環(huán)節(jié)三、 精讀課文，深化體驗。1、請同學(xué)們用你喜歡的讀書方式再讀課文，小組里交流。說說哪些地方的描寫讓你最感動？2、小女孩的命運是悲慘的，從那些地方表達(dá)出來呢？教師引導(dǎo)學(xué)生重點學(xué)習(xí)四次幻境體驗小女孩的悲慘命運，3、指導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)閱讀和想象中感受小女孩的悲慘命運，體驗作者對窮苦人民悲慘遭遇的深切同情之情。環(huán)節(jié)

3、四、 課堂小結(jié)，拓展延伸。在拓展局部，設(shè)計如下問題：1、賣火柴的小女孩如此悲慘，你們可以為她改寫命運嗎？2、?賣火柴的小女孩?深受各國小朋友的喜歡，其中小女孩四次夢想更是全篇的精華?；丶液髮⒕植績?nèi)容講給弟弟妹妹聽。3、 比較以前學(xué)過的賣火柴的小男孩小珊迪和如今的賣火柴的小女孩的故事，他們有什么一樣和不同的地方。教學(xué)設(shè)計二：2環(huán)節(jié)一：熟悉課文，感受課文1.簡述課文內(nèi)容；2.學(xué)生朗讀兩名學(xué)生各讀半篇課文；3.學(xué)生講述感想一至二名。環(huán)節(jié)二：發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；1.學(xué)生說出他們認(rèn)識或聽說過的一些生活陷入困難的小朋友的故事例：希望工程的小學(xué)生；2.引導(dǎo)學(xué)生提出幫助窮困小朋友的方法；3.分級進(jìn)展創(chuàng)作漫畫、招貼、電臺播送文稿、寫信、詩歌、標(biāo)語等等活動前先說明規(guī)那么，