九年級模擬考試化學試卷分析

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上九年級模擬考試化學試卷分析一、總體評價本次初三模擬考試是中考前的第一次五里大學區(qū)統(tǒng)一考試，在距中考還有2個月的關健時間段進行檢測，對檢測學生對學科知識的掌握情況、發(fā)現(xiàn)學生在學科知識及學習過程中存在的問題、課任教師在后一階段的復習指導及教學方式的優(yōu)化提供了重要的科學數(shù)據(jù)。由于新課剛剛結束，沒有進行一節(jié)復習，所以化學部分試題對學生而言，總體感覺較難，特別是選擇題的后三個題，填空題的最后一題，學生從來沒有做過酸堿鹽的綜合試題，因此學生感到化學試題很難。整體感覺這次考試學生成績很低，很低，是我任教化學十年來最低的一次?；瘜W最高得分人余雅捷，得分41分，達40分以上2人，分別是

2、余雅捷和左鵬。35分40分5人，張明霞、程娟、楊磊、羅娜、方榮倩。25分35分17人?？傊?，低分人數(shù)太多。二、試卷結構和特點1.試卷結構：和XX年中考題型一樣，分值一樣。選擇題14分，填空題19分，實驗探究題19分，計算與分析題5分。2.試題特點：（1）本次考試試卷嚴格按照陜西省考試說明中要求進行命制。第三大題分值標錯，應是12分。但是選擇題難度相對過大，區(qū)分度也較低，這也是本套試卷的美中不足之處。具有開放性，聯(lián)系實際、日常生活、技術與社會；注重對“雙基”和實驗教學的考查，注重綜合能力考查，注重用化學知識解決實際問題能力以及創(chuàng)新能力、探究性學習能力、分析計算能力、化學的學科素養(yǎng)的考查；試題的區(qū)

3、分度、難度適中，和中考題接近。（2）.此次化學試題，在重視考查基礎知識的同時，加強對學生實驗探究能力的的考查，綜合信息處理能力的考察，從而引導學生改變學習方式，做到了“扣緊中考、活用教材、體現(xiàn)課標、聯(lián)系實際、開放有度、著眼基礎、注意能力、指導教學、有利創(chuàng)新”，體現(xiàn)了初中化學課程新理念，對今后復習教學具有很好的導向作用。三、答題情況分析1、選擇題共7道小題，每小題2分總計14分。選擇題是本次考試中得分率最低的一道題，在抽樣學生中，沒有學生得滿分，最多得12分，平均對3個，即的6分。其中錯得較多的是第12、13、14、15題。2、填空題共5小題，滿分19分。主要是考察學生的基礎知識掌握情況，難度較

4、低，預計學生得分率較高，而實際上填空題是得分率也是比較低的一道題，在抽樣的學生中，也沒有一個人得到了滿分，與預期的設想相去很遠。填空題的最后一題難度太大，既要除去鎂離子，還要除去硫酸根離子，學生很難想到使用氫氧化鋇。填空題的18題印刷錯誤，導致很多學生不知道方案2的意義，學生在填實驗現(xiàn)象的時候也不夠完整，對化學方程式記憶不牢。3、實驗探究題共有2道小題，滿分12分。相對來說本次實驗探究題難度不大，第一個是基礎題，可是很多學生仍然不會做，連實驗室制取二氧化碳的化學方程式都不會寫，可以想象本屆學生基礎之差，平時懶惰至極。第二個題由于才結束新課，學生第一次接觸這種探究性試題，難免不知從何下手，因此十

5、分較多，本人認為情有可原。5、計算分析題共有1道小題，共5分。大多數(shù)學生只能回答出第一問，即置換反應。四、存在以下問題：1.基礎知識和基本技能不扎實。表現(xiàn)在對化學式的書寫有誤；對化學反應的量的關系不能正確理解；對物質的性質和用途混淆不清；對實驗的現(xiàn)象和結論不能區(qū)分，計算能力非常薄弱；學生太懶，平時不記，不會書寫化學反應的方程式等等。2.語言表述不清楚，邏輯性較差，缺乏條理性。表現(xiàn)在不能用精練的、準確的語言來描述具體的反應現(xiàn)象，或對反應現(xiàn)象的原因敘述不清；回答問題不能抓住重點問題去闡述，不能答出關鍵點。3.用化學知識解決實際問題的能力較差。表現(xiàn)在不能根據(jù)所設計的問題情境，結合自身體驗來思考問題，尋求解決問題的方法。五、對今后教學的建議1教學中應抓基礎知識的落實，特別是化學用語。2加強實驗教學，以培養(yǎng)學生的觀察能力、分析問題和解決問題的能力。3平時教學中注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣，及解題的規(guī)范性。4轉變教學觀念，時時處處將化學與生存、生活、社會相聯(lián)系。5不斷提高教師本身的素質，以適應當前素質教育的要求，特別是創(chuàng)新教育的要求。6開展探究性學習，課堂是探究性學習的主陣地，身邊物質是探究性學習的信息源。7注重引導學生從身邊的生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題，引導學生關注科技發(fā)展和社會進步，體現(xiàn)化學與社會的聯(lián)系，讓學生