人教版語文三下第二單元教材分析

1、第二單元教材分析1、單元介紹 “第二組”教材單元主題是“我們愛大自然，保護好大自然”。分別由1課翠鳥、2課燕子專列、3課一個小村莊的故事、4課路旁的橡樹和語文園地二組成。這4篇課文告訴我們應(yīng)該怎樣觀察與思考，想問題，寫美景或場景，要學(xué)會善于動腦筋，用科學(xué)的方法思考，習(xí)作。2、總目標(1)、會認27個生字，會寫41個生字，能正確讀寫后邊詞語表里的詞語。(2)、正確流利地朗讀課文。(3)、能讀懂課文內(nèi)容，從而明白受到什么教育。(4)、抄寫好詞佳句，積累語言。3、單元教材的重點(1)、重視學(xué)生生字能力的培養(yǎng)。(2)、初步把握文章的主要內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞理解文章內(nèi)容。4、單元教材的難點對文章內(nèi)容的理解和

2、體會文章的思想感情。5、課時安排建議本組教學(xué)可用1315課時。精讀課1課3課 各2,3課時 略讀課文 4課 1課時口語交際 1課時 習(xí)作 2課時 其它及測試 3課時 太平溪小學(xué)導(dǎo)學(xué)案授課時間： 月 日 主 備：魯明會 總第 17 課時課 題 5 翠鳥課型新授課學(xué)習(xí)目標1、 初讀課文，會認7個生字，會寫11個生字，正確初寫要求掌握的詞語。2、 大致了解課文內(nèi)容，梳理課文敘述順序。學(xué)習(xí)重、難點初讀課文，會認7個生字，會寫11個生字。難點指導(dǎo)學(xué)生寫生字，讀詞語，梳理課文敘述順序。學(xué)習(xí)準備課件學(xué)習(xí)時間第 1 課時學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)素材導(dǎo)入環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)春天的美景，同

3、時幫助學(xué)生認識 有關(guān)的景物及翠鳥。學(xué)生欣賞文中的景象及翠鳥出示課文內(nèi)容。詳見教材。自主學(xué)習(xí)初讀課文、感悟文義。借助拼音與工具書認讀生字與詞語。指導(dǎo)學(xué)生寫生字詞語。學(xué)生讀課文，借助課件與工具書學(xué)習(xí)字詞。出示課件會認會寫的生字與詞語。合 作探究1、再讀課文，說說文中的翠鳥是什么樣子的？2、細讀課文，課文主要寫了什么？3、課文按什么順序來寫的呢？學(xué)生分小組合作交流討論探究題。 課文展示環(huán)節(jié)1、 學(xué)生圍繞探究題來展示。2、 學(xué)生寫生字、詞語。學(xué)生圍繞探究題來交流。出示：課件板書設(shè)計 太平溪小學(xué)導(dǎo)學(xué)案授課時間： 月 日 總第 18 課時課 題5翠鳥課型新授課學(xué)習(xí)目標1、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背

4、誦自己喜歡的部分。2、 讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。學(xué)習(xí)重、難點在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解不同的表達句式。難點是留心觀察事物。學(xué)習(xí)準備課件學(xué)習(xí)時間第 2 課時學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)素材導(dǎo)入環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課。仔細看看翠鳥的外形，顏色，特點動作，了解實際想一想，怎樣寫讀一讀，體會體會學(xué)生將課文多讀幾遍，體會體會。 課文，課件自主學(xué)習(xí)入情入境，自悟自得。美麗的翠鳥到底有哪些特點？自由讀課文第1自然段。學(xué)生讀課文。體會教師出示課件。合 作探究1、從哪些地方來突出了燕子的特點？2、不同的角度為什么有不同的特點？學(xué)生分小組圍繞探究題來討論交流。列舉課文中的實例。展示環(huán)節(jié)指明學(xué)生回

5、答探究題。學(xué)生交流。板書設(shè)計 太平溪小學(xué)導(dǎo)學(xué)案授課時間： 月 日 總第 19 課時課 題5 翠鳥課型新授課學(xué)習(xí)目標1、 再讀課文，進一步弄懂不同課文中的內(nèi)容。2、 學(xué)習(xí)運用多樣的句式表達。3、 培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。學(xué)習(xí)重、難點理解不同句式的表達，對一些句子試換一種說法。學(xué)習(xí)準備課件學(xué)習(xí)時間第 3 課時學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)素材導(dǎo)入環(huán)節(jié)欣賞學(xué)生畫好的翠鳥。學(xué)生邊出示時邊介紹什么角度有什么特點。學(xué)生介紹自己的翠鳥。展示學(xué)生繪畫好的給以表揚。自主學(xué)習(xí)學(xué)生再讀課文。說出不同 的動物有不同的特點，體會體會其特殊的功能。學(xué)生讀課文，找原因。課件合 作探究1、不同的動物為什么有不同特點？2

6、、課文后的第三題。我們來填并體會，能否換一種說法來說。學(xué)生分組合作交流。出示課后的第三題。展示環(huán)節(jié)學(xué)生圍繞探究題來學(xué)習(xí)交流展示。指明學(xué)生說。出示第三題的答案。板書設(shè)計 教學(xué)反思 太平溪小學(xué)導(dǎo)學(xué)案授課時間： 月 日 主 備：魯明會 總第 20 課時課 題6，燕子專列課型新授課學(xué)習(xí)目標1、 初讀課文，會認6個生字，會寫12個生字，正確初寫要求掌握的詞語。2、 大致了解課文內(nèi)容，梳理課文敘述順序。學(xué)習(xí)重、難點初讀課文，會認6個生字，會寫12個生字。難點指導(dǎo)學(xué)生寫生字，讀詞語，梳理課文敘述順序。學(xué)習(xí)準備課件學(xué)習(xí)時間第 1 課時學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)素材導(dǎo)入環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。引導(dǎo)學(xué)生欣賞燕子

7、，同時幫助學(xué)生認識生字。學(xué)生欣賞有關(guān)的景象。出示課文。自主學(xué)習(xí)初讀課文、感悟文義。借助拼音與工具書認讀生字與詞語。指導(dǎo)學(xué)生寫生字詞語。學(xué)生讀課文，借助課件與工具書學(xué)習(xí)字詞。出示課件會認會寫的生字與詞語。合 作探究1、再讀課文，說說文中講的為燕子做了什么的？2、細讀課文，課文主要寫了什么？3、課文按什么順序來寫的呢？學(xué)生分小組合作交流討論探究題。 展示環(huán)節(jié)1、 學(xué)生圍繞探究題來展示。2、 學(xué)生寫生字、詞語。學(xué)生圍繞探究題來交流。出示：課件。板書設(shè)計 太平溪小學(xué)導(dǎo)學(xué)案授課時間： 月 日 總第 21 課時課 題 6，燕子專列課型新授課學(xué)習(xí)目標1、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2

8、、 讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。學(xué)習(xí)重、難點在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解不同的表達句式。難點是留心觀察事物。學(xué)習(xí)準備課件學(xué)習(xí)時間第 2 課時學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)素材導(dǎo)入環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課。 學(xué)生將課文認真地讀幾遍。 自主學(xué)習(xí) 入情入境，自悟自得。美麗的燕子到底遇到有哪些困難？ 自由讀課文第1，2,3自然段。學(xué)生讀課文，找一找。教師出示課件。合 作探究1、 從哪些地方來說明人們重視燕子？2、 保護燕子？ 3，采取了哪些行動和措施。學(xué)生分小組圍繞探究題來討論交流。 教師出示課件。課文展示環(huán)節(jié)指明學(xué)生回答探究題。學(xué)生交流。板書設(shè)計 教學(xué)反思太平溪小學(xué)導(dǎo)學(xué)案授課時間： 月 日

9、總第 22 課時課 題 6，燕子專列課型新授課學(xué)習(xí)目標1、 再讀課文，進一步弄懂課文內(nèi)容。2、 學(xué)習(xí)運用多樣的句式表達。3、 培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。學(xué)習(xí)重、難點理解不同句式的表達，對一些句子試換一種說法。學(xué)習(xí)準備課件學(xué)習(xí)時間第 3 課時學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)素材導(dǎo)入環(huán)節(jié) 入情入境，自悟自得。美麗的燕子到底遇到有哪些困難？ 自由讀課文第1，2,3自然段。學(xué)生介紹。展示學(xué)生的給以表揚。自主學(xué)習(xí)學(xué)生再讀課文。說出豐富的感情來。學(xué)生讀課文，找原因。列舉具體點內(nèi)容。合 作探究1、找出人們克服的困難和方法？2、課文后的第三題。我們來填并體會，能否換一種說法來說。學(xué)生分組合作交流。出示課后的

10、第三題。展示環(huán)節(jié)學(xué)生圍繞探究題來學(xué)習(xí)交流展示。指明學(xué)生說。出示第三題的答案。板書設(shè)計 教學(xué)反思太平溪小學(xué)導(dǎo)學(xué)案授課時間： 月 日 主 備：魯明會 總第 23 課時課 題7，一個小村莊的故事課型新授課學(xué)習(xí)目標1、 會認6個生字，會寫12個生字。正確讀寫詞語。2、 初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)重、難點學(xué)習(xí)會認的生字，會寫的生字，確讀寫詞語，了解大致內(nèi)容。學(xué)習(xí)準備課件學(xué)習(xí)時間第 1 課時學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)素材導(dǎo)入環(huán)節(jié)談話導(dǎo)入。 課件引導(dǎo)學(xué)生在課前收集 在家玩中得到的收獲與成就。 課件自主學(xué)習(xí)自由讀課文，學(xué)習(xí)課文。弄清文中的生字、新詞。指導(dǎo)學(xué)生寫字。初步了解課文內(nèi)容。學(xué)生讀課文，用工具書

11、學(xué)習(xí)不會認的字詞。出示生字、詞語。合 作探究1、學(xué)生讀課文，了解課文主要寫了什么？2、指導(dǎo)學(xué)生讀通課文。1，學(xué)生分小組分段讀課文。2，討論課文主要寫了什么？展示環(huán)節(jié)學(xué)生圍繞探究題展示交流。學(xué)生分組讀課文、指明學(xué)生說課文主要寫什么？出示：課件板書設(shè)計 教學(xué)反思太平溪小學(xué)導(dǎo)學(xué)案授課時間： 月 日 總第 24 課時課 題 7，一個小村莊的故事課型新授課學(xué)習(xí)目標1、 學(xué)生有感情讀課文。2、 了解文章的過程中，是怎樣理解和激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)觀察能力，增強創(chuàng)造意識。學(xué)習(xí)重、難點理解內(nèi)容，從中受到什么啟發(fā)。學(xué)習(xí)準備課件學(xué)習(xí)時間第 2 課時學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)素材導(dǎo)入環(huán)節(jié)指導(dǎo)學(xué)生讀課文

12、。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣學(xué)生讀課文 出示課件： 自主學(xué)習(xí)1、學(xué)生默讀課文。 你是怎樣理解認為？2、學(xué)習(xí)2-5段你是怎樣理解認為的？， 學(xué)生讀課文，認真思考問題。邊讀邊用筆在文中找相應(yīng)的句子。合 作探究重點引導(dǎo)討論 怎么體會的？ 你們從他文中受到什么啟發(fā)？學(xué)生分組討論交流學(xué)習(xí)。啟發(fā)：體會到善于觀察、善于思考。展示環(huán)節(jié)學(xué)生圍繞探究題認真交流展示。指導(dǎo)學(xué)生說出內(nèi)容 板書設(shè)計 教學(xué)反思太平溪小學(xué)導(dǎo)學(xué)案授課時間： 月 日 總第 25 課時課 題7，一個小村莊的故事課型新授課學(xué)習(xí)目標1、 熟讀課文。尋找自己感興趣的內(nèi)容背誦。2、 弄清過程中 。3、 結(jié)合自己的生活實例，寫有關(guān)景物的樂趣或者收獲。學(xué)習(xí)重、難

13、點理解內(nèi)容，體會樂趣或者收獲。學(xué)習(xí)準備課件學(xué)習(xí)時間第 3課時學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)素材導(dǎo)入環(huán)節(jié)聽寫生字詞語。學(xué)生根據(jù)老師報聽寫，然后分小組批改。根據(jù)學(xué)生聽寫的字詞的情況加以表揚。對于不過關(guān)的學(xué)生必須進行第二次過關(guān)。自主學(xué)習(xí)學(xué)生再次熟讀課文。指明學(xué)生 說條例。學(xué)生說 出示相應(yīng)的句子、段落來讀。合 作探究1了解自己的習(xí)作談?wù)勀?對他的這種村莊的具體的看法。2寫自己習(xí)作中的樂趣與看法。學(xué)生分組談自己對他的看法。結(jié)合自己的實際，說說收獲。展示環(huán)節(jié)圍繞探究的內(nèi)容指明學(xué)生回答。學(xué)生說后，再寫自己 的收獲。出示學(xué)生練筆寫得好的 學(xué)生學(xué)習(xí)。板書設(shè)計 美麗的小村莊（茂密的樹林，潺潺的流水） 鋒利的斧頭（房

14、子、家具） 什么都沒有了（被咆哮的洪水，不知卷到了何處。） 教學(xué)反思 太平溪小學(xué)導(dǎo)學(xué)案授課時間： 月 日 主 備魯明會 總第 26 課時課 題8，路旁的橡樹課型新授課學(xué)習(xí)目標1、 有表情地朗讀課文，讀出不同語氣。2、 悟出其中的情感 。3、 培養(yǎng)仔細觀察與認真思考的習(xí)慣。學(xué)習(xí)重、難點悟出其中的情感 。培養(yǎng)仔細觀察與認真思考的習(xí)慣。學(xué)習(xí)準備課件學(xué)習(xí)時間第1 課時學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)素材導(dǎo)入環(huán)節(jié) 課件，激趣，揭題。學(xué)生聽教師談話，認真思考，發(fā)揮想象。展 現(xiàn)一定的態(tài)度特點。介紹有關(guān)資料。自主學(xué)習(xí)初讀課文，整體感知。1、 用自己喜歡的方式自由朗讀課文。2、 邊讀邊想：課文講了一件什么事？學(xué)生自

15、讀課文，學(xué)生邊讀邊做記號。出示：課件合 作探究1、了解橡樹有哪些特點？2，是怎樣發(fā)現(xiàn)這些特點？3、理解悟出為何要繞彎，保護橡樹？學(xué)生讀課文，分組討論思考題。 課文，課件展示環(huán)節(jié)學(xué)生圍繞探究題討論思考題。學(xué)生從中受到啟發(fā)。悟出寫作方法。學(xué)生圍繞思考題發(fā)言。體會出寫作方法和受到的教育。板書設(shè)計 教學(xué)反思太平溪小學(xué)導(dǎo)學(xué)案授課時間： 月 日 主 備：魯明會 總第 27 課時課 題園地一：口語交際課型練習(xí)課學(xué)習(xí)目標說說自己在生活中周邊有哪些可愛的風(fēng)景。培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和交際水平。學(xué)習(xí)重、難點通過說出自己的所見所問所感，培養(yǎng)表達能力和交際水平。學(xué)習(xí)準備課件學(xué)習(xí)時間第 1課時學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生

16、活動教學(xué)素材導(dǎo)入環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，明確口語交際要求。學(xué)生回想生活中的體會，明白要求。 圍繞題目提問題自主學(xué)習(xí)學(xué)生認真觀看課件，說出自己的發(fā)現(xiàn)。觀察葉芽、人、水、山，然后學(xué)生讀口語交際的要求。學(xué)生看課件說出自己的發(fā)現(xiàn)。出示課件：讓學(xué)生了解其中發(fā)生的變化。合 作探究結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，說說自己觀察了什么？有哪些新的發(fā)現(xiàn)？學(xué)生說出觀察的什么及觀察的過程說清楚。出示范文： 展示環(huán)節(jié)學(xué)生圍繞探究的內(nèi)容逐一進行展示。指明學(xué)生說，并做評價。板書設(shè)計 教學(xué)反思太平溪小學(xué)導(dǎo)學(xué)案授課時間： 月 日 總第 28 課時課 題習(xí)作課型新授課學(xué)習(xí)目標1、 注意寫作方法。2、 認真觀察自己最感興趣的事物或者景物，把自己最想

17、寫的寫成一篇記敘文。3、 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和寫作能力。養(yǎng)成細心觀察、勤動筆的好習(xí)慣。4、 能認真正確地修改自己的短文。學(xué)習(xí)重、難點格式正確、觀察有序、內(nèi)容具體。學(xué)習(xí)準備課件學(xué)習(xí)時間共 2課時學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)素材導(dǎo)入環(huán)節(jié)本單元的口語交際課，老師分享了大家發(fā)現(xiàn)的樂趣。今天我們來寫一篇寫景短文。讓人聽后更好體會你的觀察過程和有所發(fā)現(xiàn)后的快樂。學(xué)生讀習(xí)作要求。出師習(xí)作要求。自主學(xué)習(xí)1、讀題，明確具體要求。2、習(xí)作指導(dǎo)、注意寫作方法及格式。3、選取范文 指導(dǎo)學(xué)生分析。學(xué)生讀題明確習(xí)作要求。出示范文 合 作探究1、交流各自的日記。2、再寫觀察的美景。3、如何寫出自己最感興趣的景物。4、評評誰

18、在觀察中有新的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生分小組圍繞思考題去進行討論交流。展示環(huán)節(jié)學(xué)生說出自己在觀察中最感興趣的美景，并寫下來。學(xué)生讀自己的觀察日記。修改短文。學(xué)生讀各自創(chuàng)作的觀察后寫的美景。修改短文，爭取更完美。評價學(xué)生的短文。板書設(shè)計 太平溪小學(xué)導(dǎo)學(xué)案授課時間： 月 日 總第 29 課時課 題園地一：我的發(fā)現(xiàn)、讀讀背背課型新授課學(xué)習(xí)目標1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、利用形聲字行旁表意的特點識字并理解字義，學(xué)會在學(xué)習(xí)中觀察發(fā)現(xiàn)。3、學(xué)習(xí)在生活中積累諺語。學(xué)習(xí)重、難點認識比較形聲字。積累諺語。學(xué)習(xí)準備課件學(xué)習(xí)時間第 1 課時學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)素材導(dǎo)入環(huán)節(jié)前幾節(jié)課我們交流了自己觀察中的發(fā)現(xiàn)。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)園地中的新知識，看有什么新的發(fā)現(xiàn)。自主學(xué)習(xí)1、學(xué)習(xí)我的發(fā)現(xiàn)。課件展示詞語，學(xué)生讀，說出自己的發(fā)現(xiàn)。2、學(xué)習(xí)讀讀背背。出示課件，學(xué)生讀背有關(guān)必背的內(nèi)容。學(xué)生讀、記、背。出示我的發(fā)現(xiàn)、讀讀背背的內(nèi)容。合 作探究1、討論交流學(xué)習(xí)我的發(fā)現(xiàn)。2、討論有什么新的發(fā)現(xiàn)。分小組圍繞探究題討論。出示：1、讀音相同，字形相近。2、字形相近，讀音不同。3、字形相近，讀音不同。4、讀音相同，字形相近，聲調(diào)不同。展示環(huán)節(jié)根據(jù)探究題說出自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生說。出示：反映了不同的生長特點。你是對植物的一種觀察和發(fā)現(xiàn)。板書設(shè)計 教學(xué)反思太平溪小學(xué)導(dǎo)學(xué)案授課時間： 月 日 總第 3