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1、西師版?江雪?教學(xué)設(shè)計設(shè)計理念本課力求將感受的語言古詩轉(zhuǎn)化為理論的語感,在多方營造的自主學(xué)習(xí)氣氛中,教師注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與,讓其在參與中自悟自得、張揚個性,進一步感知古詩的韻律美及培養(yǎng)學(xué)習(xí)古詩的興趣。教學(xué)目的教學(xué)重點教學(xué)難點理解詩意并展開想象,感悟詩句所描繪的畫面。教學(xué)準備教師:生字卡片、課件詩文畫面或教學(xué)掛圖、朗讀課文的錄音帶。學(xué)生:課前讀自己喜歡的唐詩,搜集有關(guān)描寫雪的詩詞,理解詩人。教學(xué)時間12課時。教學(xué)過程一、談雪激趣,引入課題二、初讀古詩,整體感知三、讀通古詩,讀準字音四、朗讀全詩,理解詩意1出示自主學(xué)習(xí)提示:對于這首古詩,同學(xué)們可以用自己喜歡的方式來學(xué)習(xí)。喜歡朗讀的可以有感情地讀
2、一讀;能用自己的話描繪詩句景象的,可以試著說一說;擅長畫畫的同學(xué)可以畫一畫2學(xué)生交流,集體評議、補充。說播放音樂,抽生描繪:冬天到了,北風(fēng)呼呼地吹著,接著下起了鵝毛大雪,一連幾天也不停,到處是白茫茫一片。所有的山上都看不見一只鳥在飛,所有的路上也看不見行人的足跡。但在冰天雪地里,一個身披蓑衣、頭戴斗笠的老翁,卻孤零零地坐在一條小船上,單獨在這寒冷的江面上釣魚。師:剛剛這位同學(xué)描繪的好在哪兒?引導(dǎo)學(xué)生評價,強調(diào)學(xué)生用自己的語言,自然、生動、有創(chuàng)造性地描繪。你有什么補充的?畫展示有代表性的簡筆畫。用詩句來描繪自己的畫。引導(dǎo)討論:千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅,是如何在畫面上表現(xiàn)出來的?讀抽生讀。集體評議,指導(dǎo)讀好停頓、節(jié)奏、韻腳。練讀:想同學(xué)描繪的情景,邊想邊讀;看課件或教師的簡筆畫,邊看邊讀;聽音樂感受詩的意境,邊聽邊讀;用遷移法讀懂千山、萬徑;用看圖法讀懂鳥飛絕、人蹤滅;用
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