人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊《一幅名揚(yáng)中外的畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、20  一幅名揚(yáng)中外的畫教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用圖文對(duì)照學(xué)習(xí)法，了解課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容，了解古畫清明上河圖的歷史價(jià)值。2、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感情。3、能有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：通過閱讀課文和觀察畫面，了解清明上河圖的內(nèi)容和歷史價(jià)值，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。教學(xué)過程：一、問題引入“為什么說清明上河圖是一幅名揚(yáng)中外的畫？”這是我們上節(jié)課留下來的問題,這節(jié)課我們繼續(xù)探討。二、賞圖激趣（課件）播放配樂的清明上河圖的全景圖，有什么感受？導(dǎo)入：乍看這幅畫，就已經(jīng)讓同學(xué)們驚嘆不已，細(xì)讀課文，相信你會(huì)有更多的感慨。讓我們在自學(xué)提示的引導(dǎo)下走進(jìn)文本，品讀課文。三、品讀課

2、文（課件）自學(xué)提示：從2-4自然段中任選一段對(duì)照圖畫細(xì)細(xì)品讀，完成以下表格： 內(nèi)     容從哪些詞句中體會(huì)到的？作者是怎樣描寫的？你有什么感想？人物眾多（第2自然段） 從人物的行業(yè)的角度入手，運(yùn)用列數(shù)據(jù) 、排比句的寫法 街市熱鬧（第3自然段）  從人物的形態(tài)入手 情景有趣（第4自然段） 抓住神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致描寫 四、反饋交流第二自然段：你從哪些詞句中感受到人多？作者是怎樣寫的呢？“五百多個(gè)”，這是運(yùn)用什么說明方法？“有有”這是一個(gè)什么句？“三百六十行，哪一行的人都畫在上面

3、了?！比倭?，都寫出來了嗎？藏在哪了？你能接著用“-的-”形式說說還有哪些行業(yè)呢？囊括三百六十行的五百多人，都被濃縮在這不大的一幅畫里，此時(shí)，你有何感受，想說什么？請讀出你的感受。第三自然段：從哪些句子感受到街市的熱鬧？重點(diǎn)引導(dǎo)理解“走在街上的是來來往往形態(tài)各異的人”這句也是寫人多，但作者是從那個(gè)角度進(jìn)行描寫的？（人物的形態(tài)）可見，寫人多可以從不同的角度入手，既可以寫人物的行業(yè)，也可以寫人物的形態(tài)。導(dǎo)入：這么多形形色色的人都要擠在一張長528厘米，高24、8厘米的畫里，因此畫中的人有的不到一寸，最小的甚至只有黃豆那么大。（比劃“一寸”有多長，展示實(shí)物黃豆）盡管是這么小的人物，但每個(gè)人在干什

4、么，都能看得清清楚楚。不信，請同學(xué)們看看畫的另一端，看看每個(gè)人都在干什么呢？你能從人物的形態(tài)的角度說說嗎？有的-，有的-，有的-如此精細(xì)的畫筆有誰能比呢？此時(shí)，你不由想說什么？ 第四自然段：這是一幅怎樣的畫面？你從哪些地方感受到它的有趣？作者為什么能把它寫得如此有趣？（觀察仔細(xì)，抓住動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致描寫，畫本身傳神生動(dòng)）是呀！作者能寫得如此細(xì)致傳神，首先是因?yàn)楫嫾业膫魃裰P呀！因此作者由衷的贊嘆：-（齊讀）你看，張擇端畫的畫，是多么傳神啊！面對(duì)如此傳神的畫面，你又有怎樣的感慨呢？四、再賞名畫（一邊播放課件，一邊解說）是呀，這么一幅畫怎不令同學(xué)們感慨萬分呢？在這五米多長的畫卷里，共繪了55

5、0多個(gè)不同身份、不同形態(tài)的人物，除此之外，還畫有13種動(dòng)物、170多棵數(shù)木，56匹各種牲畜，二十多輛不同車轎，二十多艘大小船只，還描繪了數(shù)量眾多的房屋建筑。如此豐富的內(nèi)容，如此宏大的規(guī)模，如此高超的畫技，讓我們不能不說：這是一幅名揚(yáng)中外的畫。板書：                     總體介紹        

6、60;                        人物眾多20 一幅名揚(yáng)中外的畫  畫面內(nèi)容    街市熱鬧                                 情境有趣            &#