落花生教學(xué)反思(一)

1、落花生教學(xué)反思(一)落花生教學(xué)反思(一)落花生教學(xué)反思(一)由查字典語(yǔ)文小編整理并分享，歡迎教師同學(xué)們閱讀。假設(shè)對(duì)你有幫助，請(qǐng)繼續(xù)支持，并提出您的珍貴建議，小編會(huì)盡最大的努力給大家搜集最好最實(shí)用的文章!在教學(xué)?落花生?一文時(shí)，我按照教參制定教學(xué)目的，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)落花生的品質(zhì)，做人就要像落花生一樣，務(wù)實(shí)有用。然而學(xué)生并不買我的帳，一個(gè)平時(shí)很有主見的學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：教師，我不同意您的說(shuō)法，做落花生這樣的人一點(diǎn)都不好，您平時(shí)不也常告訴我們要擅長(zhǎng)表現(xiàn)自己?jiǎn)?，這樣才能爭(zhēng)取到更多的時(shí)機(jī)啊?此時(shí)課堂中出現(xiàn)了不少竊竊私語(yǔ)的聲音，很多同學(xué)都贊成這位學(xué)生的見解。我想既然學(xué)生有了自己的獨(dú)特感悟，作為教師就應(yīng)該尊重他們

2、的理解，這也是對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的一種的引導(dǎo)。對(duì)于如今的社會(huì)，是不是一定要做落花生呢?其實(shí)這個(gè)問(wèn)題我在備課時(shí)也有考慮過(guò)，因此也有了自己的一點(diǎn)預(yù)設(shè)。于是我把問(wèn)題拋向?qū)W生：你愿意做落花生這樣的人還是石榴、蘋果這樣的人呢?就這一問(wèn)題我們展開一場(chǎng)小小的辯論吧!我原以為這樣的一場(chǎng)辯論賽肯定是旗鼓相當(dāng)?shù)模欢钗页泽@的是絕大多數(shù)的學(xué)生都愿意做蘋果、石榴這樣的人，只有極少數(shù)的人愿意做落花生，這樣的場(chǎng)面卻是我始料不及的。但是這也更證明了如今的學(xué)生個(gè)性鮮明，敢于表達(dá)，這也是讓我深感欣慰的。于是我讓這些蘋果、石榴們暢所欲言，闡述他們各自的想法，而我那么參加到落花生隊(duì)，用實(shí)際行為支持他們的選擇。這時(shí)的學(xué)生不再小心

3、翼翼，他們得到了教師的支持，拋開所有的顧慮，大膽地闡述自己的觀點(diǎn)與理由。正方：我方認(rèn)為如今社會(huì)更需要像蘋果、石榴這樣的人，如今的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)劇烈，假設(shè)不把自己的優(yōu)勢(shì)展現(xiàn)出來(lái)，不積極爭(zhēng)取時(shí)機(jī)，你是很難在社會(huì)上立足的，也就會(huì)被社會(huì)所淘汰，這樣你就成了社會(huì)的負(fù)擔(dān)。反方：我方認(rèn)為如今社會(huì)還是需要像落花生這樣的人的，就像是清潔工、園丁，要是沒(méi)有這些人的默默付出，我們能有一個(gè)整潔舒適的生活環(huán)境嗎?正方：看看我們?nèi)缃竦男W(xué)生除了要學(xué)好課文中的知識(shí)，還要學(xué)習(xí)各種特長(zhǎng)，不是畫畫就是樂(lè)器之類的，不就是為了能有一技之長(zhǎng)，能展示自己的才能嗎?假設(shè)像落花生那樣，那就什么也不用學(xué)了，因?yàn)槟菢拥娜耸遣黄鹧鄣?。反方：假設(shè)每個(gè)人都像蘋果、石榴那樣，高高在上，爾虞我詐，為了展示自己不顧別人的感受，不腳踏實(shí)地做事，那么我們的社會(huì)不就亂套了嗎?你們看我們的教師為了培養(yǎng)學(xué)生默默工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，不要求任何的回報(bào)，這不就是落花生嗎?課堂上精彩的話語(yǔ)層出不窮，思維的火花不斷跳躍其間，我被學(xué)生的精彩辯論所折服，沒(méi)想到五年級(jí)的學(xué)生居然對(duì)社會(huì)、對(duì)生活會(huì)有這么深化的體會(huì)與感悟。在學(xué)生劇烈爭(zhēng)論之后我適時(shí)點(diǎn)撥：大家說(shuō)的都有道理，我們的社會(huì)需要像lsquo;落花生rsquo;這樣的腳踏實(shí)地、勤勤懇懇的人，更需要像lsquo;蘋果、石榴rsquo;這樣不斷創(chuàng)新、敢于挑戰(zhàn)、勇于展現(xiàn)自己的人。同學(xué)們到底愿意做哪種人，等將來(lái)你們長(zhǎng)大了自己來(lái)決定吧!同