菜園里精品教案二

1、菜園里精品教案二_教學(xué)實(shí)錄_反思案例教學(xué)目的1知識(shí)目的：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“卜、“又、“心、“風(fēng)四個(gè)字。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁“草字頭、“走字底、“風(fēng)字旁和一個(gè)筆畫(huà)“臥鉤。擴(kuò)展學(xué)習(xí)本課以外的有關(guān)漢字，擴(kuò)大知識(shí)面。2才能目的：通過(guò)拼讀音節(jié)讀課文，掌握生字字音，理解兒歌內(nèi)容。結(jié)合上下文和生活實(shí)際來(lái)理解詞句。能正確、流利地朗讀兒歌。認(rèn)識(shí)一些蔬菜，理解它們的一些特點(diǎn)。3情意目的：培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的樂(lè)趣，熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和大自然的思想感情。教學(xué)重、難點(diǎn)認(rèn)識(shí)表示蔬菜名稱的漢字，理解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)，能正確、流利地朗讀兒歌是本課教學(xué)的重點(diǎn)。識(shí)記生字、寫(xiě)好“心、“風(fēng)是難點(diǎn)。主要教法、學(xué)法1教法：從本課集中歸類識(shí)字的特點(diǎn)

2、考慮，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，教學(xué)時(shí)主要采用嘗試、情景教學(xué)法，引導(dǎo)、討論、合作等方法綜合運(yùn)用。2學(xué)法：一年級(jí)學(xué)生具有好奇、愛(ài)探究、易受感染的心理特點(diǎn)，容易被新穎的事物所吸引。根據(jù)這一特點(diǎn)，讓學(xué)生嘗試自主認(rèn)字，四人小組合作識(shí)字，交流識(shí)字的學(xué)法，讓學(xué)生在“看看、摸摸、讀讀、議議、畫(huà)畫(huà)、說(shuō)說(shuō)、比比、演演、做做、教教、幫幫的學(xué)習(xí)過(guò)程中，結(jié)實(shí)地識(shí)記生字，進(jìn)步識(shí)字效率。教學(xué)準(zhǔn)備1課前準(zhǔn)備：在教室四周擺放上蔬菜，有“茄子、辣椒、黃瓜、豆角、蘿卜、南瓜、白菜、卷心菜、西紅柿等。在每種蔬菜旁插上表示蔬菜名稱的字詞卡片要注拼音，然后在每種蔬菜分放上一個(gè)盒子，盒子里準(zhǔn)備假設(shè)干表示這種蔬菜名稱的字詞卡片數(shù)量與學(xué)生數(shù)一樣。2多

3、媒體課件一組。3讓學(xué)生畫(huà)一張自己喜歡的蔬菜畫(huà)，并想方法寫(xiě)上蔬菜的名字?？梢允且环N蔬菜，也可以是多種蔬菜。不會(huì)寫(xiě)的字可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫助。第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課導(dǎo)語(yǔ)：“同學(xué)們，今天，教師要帶大家去一個(gè)地方。出示課件圖，提問(wèn)：“這是什么地方？你是怎么知道的？師當(dāng)堂板書(shū)：菜園里誰(shuí)來(lái)讀一讀？看到“菜和“園，你有什么好方法再見(jiàn)面就能認(rèn)識(shí)它們呢？二、創(chuàng)設(shè)情景，自主識(shí)字菜園里的蔬菜五顏六色、光澤誘人。大家喜不喜歡？你看，載著新穎蔬菜的汽車開(kāi)到我們教室里來(lái)了。下面就請(qǐng)同學(xué)們分組自由下座位，看看、摸摸這些菜，再讀讀卡片上的字，記住它的名字，確認(rèn)自己記住了，就從旁邊盒子里取一張字詞卡片。等到把所有的蔬菜名字能記

4、住了，你就回到座位上。1教師任意出示一種蔬菜，讓學(xué)生從自己面前的字詞卡片中挑出表示這種蔬菜名稱的卡片，舉起來(lái)帶大家讀一讀。誰(shuí)記得快，讀得準(zhǔn)，就由誰(shuí)領(lǐng)讀。2教師再出示生字卡片，誰(shuí)會(huì)讀誰(shuí)就起立讀，進(jìn)展穩(wěn)固生字的練習(xí)。3讓沒(méi)起立讀的同學(xué)把生字卡片讀給大家聽(tīng)。大家給這些同學(xué)找出進(jìn)步點(diǎn)。三、自學(xué)兒歌，朗讀擂臺(tái)菜園的美景讓我們賞心悅目，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的兒歌更讓我們?nèi)朊浴?借助拼音，自讀兒歌。課件出示兒歌中的生詞，讓學(xué)生邊讀兒歌邊動(dòng)筆對(duì)生詞或不理解的地方圈圈、點(diǎn)點(diǎn)、勾勾、畫(huà)畫(huà)、拼拼。讓識(shí)字這一訓(xùn)練重點(diǎn)不脫離課文語(yǔ)境。2小組啟思，合作識(shí)字。把自己畫(huà)出的字詞在四人小組中交流，讓組員一起想方法幫幫、比比、記記，看誰(shuí)的記

5、字方法好。 3師生討論，擴(kuò)展詞語(yǔ)。先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)屏幕上的哪個(gè)字，是怎樣認(rèn)識(shí)的，再讓小組代表匯報(bào)記字方法。哪個(gè)小組想出的記字方法好，讓大家認(rèn)可，就可爭(zhēng)得小紅星。4認(rèn)記偏旁，理解規(guī)律。這些生字中哪些偏旁我們沒(méi)學(xué)過(guò)？學(xué)生找出“草字頭、走字底、風(fēng)字旁大家識(shí)記。本課中草字頭的字出現(xiàn)較多，這是為什么呢？讓學(xué)生理解草字頭字的構(gòu)字規(guī)律5抓住關(guān)鍵詞，突出重難點(diǎn)。抓住關(guān)鍵詞著重引導(dǎo)理解，突出教學(xué)難點(diǎn)。如“捉迷藏一詞，可讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)是怎么玩這個(gè)游戲的，然后讀書(shū)上的有關(guān)句子。告訴學(xué)生我們吃的蘿卜是植物的根，是埋在地底下的，走到蘿卜地里，只能看到綠色的葉子，看不到蘿卜的，蘿卜就像躲起來(lái)跟我們玩“捉迷藏呢！接著問(wèn)一個(gè)問(wèn)

6、題：“你還知道哪些蔬菜在和我們捉迷藏？讓大家各抒己見(jiàn)，理解其他蔬菜的特點(diǎn)。6運(yùn)用游戲，穩(wěn)固生字。出示生字課件，做開(kāi)火車的游戲，看哪組的火車開(kāi)得快?；疖嚊](méi)停的小組可得一顆小紅星。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氣氛，營(yíng)造展示成功的時(shí)機(jī)。7朗讀擺臺(tái)，體驗(yàn)成功。先放手讓學(xué)生自由朗讀，提示學(xué)生看看圖，做做手勢(shì)動(dòng)作，把各種蔬菜瓜果的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。四人小組請(qǐng)每組一名平時(shí)朗讀有困難的學(xué)生朗讀，其別人做動(dòng)作。比賽前，請(qǐng)小組成員一起朗讀兒歌，幫助這位選手讀準(zhǔn)字音、讀通句子。注意重音和停頓，其別人練習(xí)表演，通過(guò)手勢(shì)、動(dòng)作表現(xiàn)出蔬菜的特點(diǎn)。朗讀擂臺(tái)賽。在比賽時(shí)，注意點(diǎn)撥，肯定學(xué)生朗讀的精彩之處，并讓大家評(píng)議：說(shuō)說(shuō)哪位同學(xué)讀得好

7、，哪個(gè)小組表演得好。最后評(píng)出最正確朗讀能手、最正確合作小組。四、運(yùn)用生活經(jīng)歷，擴(kuò)展識(shí)字1小組交流。每人在四人小組中出示自己準(zhǔn)備好的自己畫(huà)的蔬菜畫(huà)，帶著小組同學(xué)認(rèn)讀名稱。再交換畫(huà)，嘗試認(rèn)讀生字，看誰(shuí)認(rèn)得快，學(xué)得多。2成功展示。學(xué)生上臺(tái)展示自己的畫(huà)，并領(lǐng)著大家讀蔬菜的名字。再把畫(huà)貼在黑板上，讓大家把菜的名稱讀一讀，認(rèn)一認(rèn)?？凑l(shuí)認(rèn)得多，評(píng)出“識(shí)字大王。五、作業(yè)放學(xué)后隨父母去菜市場(chǎng)，認(rèn)識(shí)更多的蔬菜瓜果把新認(rèn)識(shí)的蔬菜瓜果用彩筆畫(huà)下來(lái)，寫(xiě)上名稱，然后貼在教室里的展板上，布置一個(gè)“蔬菜瓜果園。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1運(yùn)用生字卡片做“找朋友的游戲穩(wěn)固識(shí)字。2自由選擇朗讀課文，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)嘗試成功展示的時(shí)機(jī)。用多種

8、形式進(jìn)展評(píng)價(jià)盡可能多地討學(xué)生參與評(píng)價(jià)。1你喜歡讀哪里？請(qǐng)向大家展示。2你覺(jué)得他哪里讀得好？哪個(gè)詞讀得好？說(shuō)說(shuō)理由。3你哪里讀得比他還好。能和他比試著讀嗎？4誰(shuí)還想讀，站起來(lái)一起讀。二、體驗(yàn)交流，展示評(píng)比1.在四人小組中說(shuō)說(shuō)放學(xué)后隨父母去菜市場(chǎng)嘗試買(mǎi)蔬菜瓜果的體驗(yàn)，把自己的畫(huà)展示給大家，并教組員認(rèn)讀它們的名字。2各組把參展的作品貼在各組的墻報(bào)上，并由“講解員把各組的墻報(bào)向大家介紹。3全班同學(xué)參與評(píng)價(jià)，評(píng)出優(yōu)秀板報(bào)。三、練習(xí)寫(xiě)字，重點(diǎn)指導(dǎo)1仔細(xì)觀察課后四字格里的四個(gè)字，想想每一筆在四字格里的位置，說(shuō)說(shuō)怎樣才能寫(xiě)好每個(gè)字。2你能寫(xiě)好哪個(gè)字？寫(xiě)好這個(gè)字最關(guān)鍵的地方在哪里？誰(shuí)還有不同意見(jiàn)？學(xué)生邊說(shuō)，教師邊在黑板上的四字格里范寫(xiě)。3重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)好“心、鳳。1“心字里的哪個(gè)筆畫(huà)你沒(méi)學(xué)過(guò)？有沒(méi)有同學(xué)認(rèn)識(shí)這個(gè)筆畫(huà)？隨機(jī)出現(xiàn)“臥鉤整體觀察這個(gè)“心字，看看三個(gè)點(diǎn)的方向、位置、上下有什么不同？再看“臥鈞，它像什么呢？一個(gè)人正躺在床上，抬頭彎腿在鍛煉身體呢。怎樣才能寫(xiě)好它呢？隨機(jī)邊范寫(xiě)邊講清寫(xiě)字要點(diǎn)：起筆輕，運(yùn)筆漸重，到鈞之前要頓一頓再鉤。學(xué)生自己描紅、臨