北師大版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《青蛙吃害蟲(chóng)》課件【三篇】

1、北師大版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)青蛙吃害蟲(chóng)課件【三篇】教學(xué)目標(biāo)： 1 1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2 2、使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)加減整十位數(shù)的計(jì)算方法。2 2、滲透環(huán)保教育和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的教育 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)加減整十位數(shù)的計(jì)算方法。 教學(xué)重點(diǎn)：正確計(jì)算兩位數(shù)加減整十位數(shù)。 教具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器掛圖教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：32 + 542 + 784 475 375 + 264 + 372 238 345-45-() = 42964296 ()=91913939()= 31493149 ()= 4242二、新授：1 1 、準(zhǔn)備掛圖。2 2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這幅圖的意思， 同時(shí)進(jìn)行環(huán)保教育和愛(ài) 護(hù)動(dòng)物的教育。3 3、

2、小組活動(dòng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這幅圖的意思。4 4、引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)題。( 1 1 )兩只青蛙一共吃了多少只害蟲(chóng)？( 2 2)大青蛙比小青蛙多吃了多少只害蟲(chóng)？。據(jù)題意列式計(jì)算5 5、引導(dǎo)學(xué)生嘗試列式解答。 (a)(a) 學(xué)生小組內(nèi)用計(jì)數(shù)器探 索計(jì)算的方法。(b)(b) 在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)怎樣算出得數(shù)的6 6 生說(shuō)出算法。7 7 練習(xí)。26+1086-2037-2026+2074-2034+4026+1086-2037-2026+2074-2034+40三、小結(jié)。板書(shū)：青蛙吃害蟲(chóng)56+30=8656-30=2656+30=8656-30=26教學(xué)目標(biāo)：1.1. 在具體的情境中，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，感受數(shù) 學(xué)與生活

3、的聯(lián)系。2.2. 探索并掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 探索并掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)： 探索并掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。 養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)： 初步經(jīng)歷在具體情境中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，發(fā) 展解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、課件學(xué)具準(zhǔn)備：小棒教學(xué)過(guò)程：一、探究方法：1.1. 出示課題，簡(jiǎn)單社會(huì)公益教育。2.2. 出示情景圖：觀察，說(shuō)出主要信息。大青蛙吃了 5656 只害蟲(chóng)，小青蛙吃了 3030 只害蟲(chóng)。3.3. 你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？（問(wèn)題一）：大青蛙和小青蛙一共吃了多少只害蟲(chóng)？ 列式：56+30=56+30= 觀察： 兩個(gè)數(shù)分別是什么樣的

4、數(shù)？ （兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)）用小棒擺擺，同桌合作探究計(jì)算方法。師在計(jì)數(shù)器上演示撥珠子：先撥 5656， 5 5 個(gè)十， 6 6 個(gè)一。加 3030 該怎樣撥？（為什么把“ 3 3”加在十位上？） 觀察：加完“ 3030”后， 計(jì)數(shù)器十位、 個(gè)位各有什么變化？ （十位：50+30=8050+30=80 個(gè)位：沒(méi)有變化） 完成算式： 56+30=8656+30=86對(duì)比： 56+3=56+3= 小結(jié)：兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，十位相加，個(gè)位沒(méi)有變化。 （問(wèn)題二）：大青蛙比小青蛙多吃多少只？ 小青蛙比大青蛙少吃多少只？列式： 56-30=56-30= 學(xué)生擺小棒探究計(jì)算計(jì)算方法。 師在計(jì)數(shù)器上演示 撥珠子，總結(jié)計(jì)

5、算的方法； 完成算式 小結(jié)：兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)，十位相減，個(gè)位不變。 二、解決問(wèn)題：1.1.口算： P253P2532.P2512.P251 看圖，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？列式解答 “兩只啄木鳥(niǎo)一共吃了多少條蟲(chóng)子？” “大啄木鳥(niǎo)比小啄木鳥(niǎo)多吃多少條蟲(chóng)子？” 看圖，提問(wèn)：原來(lái)有多少只青蛙？后來(lái)呢？ 問(wèn)“跳下去多少只青蛙”，怎樣算？小結(jié)方法：原來(lái)的-剩下的 = =跳下去的 列式：3838 - 5=335=33 （只）4.4.P254P254 看圖，說(shuō)說(shuō)圖意： 來(lái)了 4242 名同學(xué)，只有 3030 把椅子。 提問(wèn)：會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？為什么？（有的同學(xué)會(huì)沒(méi)有椅子坐，因?yàn)橐巫由倭恕?）討論：有多少名小朋友沒(méi)有

6、座位？（椅子比人少多少，就有多少人沒(méi)座位。 ） 列式解答。教學(xué)目標(biāo)1 1 具體情境中，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。2 2 探索并掌握兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。3 3初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。4 4滲透環(huán)保和愛(ài)護(hù)動(dòng)物的教育教學(xué)設(shè)計(jì)（一）學(xué)前準(zhǔn)備1 1口算 3232 57057060786078639639 426426 38838853053020832083 6 62 2談話導(dǎo)入，揭示課題 師：同學(xué)們喜歡小動(dòng)物嗎？看看今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了 誰(shuí)？（出示一個(gè)青蛙手偶）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)青蛙說(shuō)什么？（讓青 蛙做個(gè)自我介紹。 ）師：小青蛙對(duì)人類

7、是有益的，以后我們不但自己不要去 傷害它們，而且還要阻止別人去傷害它們，做一個(gè)保護(hù)有益 動(dòng)物的好孩子，你們?cè)敢鈫?？今天，我們就?lái)學(xué)習(xí)青蛙 吃害蟲(chóng)。（揭題板書(shū)）（二）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 1 1師：同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事嗎？利用主題圖（課件）自編 一個(gè)青蛙媽媽帶小青蛙捉害蟲(chóng)的故事情境。2 2師：青蛙媽媽說(shuō)：“我吃了 5656 只害蟲(chóng)?！毙∏嗤苷f(shuō)： “我吃了 3030 只害蟲(chóng)。 ”聽(tīng)了它們的話， 誰(shuí)能提出一些數(shù)學(xué)問(wèn) 題呢？生 1 1：兩只青蛙一共吃了多少只害蟲(chóng)？生2 2：青蛙媽媽比小青蛙多吃了幾只害蟲(chóng)？師：現(xiàn)在我們先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題：兩只青蛙一共吃了 多少只害蟲(chóng)？你們打算怎樣列式呢？生：56563030。

8、師：5656+ 3030= ? ?該怎樣計(jì)算呢？(三) 小組合作，探究新知1 1探究 5656+ 3030 的計(jì)算方法師：四人一組合作利用桌上 的學(xué)具，來(lái)擺一擺、撥一撥，說(shuō)一說(shuō)計(jì)算的過(guò)程。2 2小組匯報(bào)交流生 1 1：擺小棒： 5 5 捆加 3 3 捆是 8 8 捆，再加上 6 6 根，合起來(lái) 是8686 根。生 2 2：從計(jì)數(shù)器上撥珠， 5656 里有 5 5 個(gè)十和 6 6 個(gè)一， 再加3 3 個(gè)十， 合起來(lái)是 8 8 個(gè)十 6 6 個(gè)一， 就是 8686。(師邊聽(tīng)邊整 理計(jì)算過(guò)程。)生 3 3：把 5656 分成 5050 和 6 6，先用 5050+ 3030= 8080，再用 808

9、0+ 6 6 =8686。.3 3自主嘗試，探究算法 師：你們明白了，老師也明白了，現(xiàn)在老師也來(lái)提個(gè)問(wèn) 題：為什么 3030 中的 3 3 要加在十位上？(1)(1) 學(xué)生四人一組討論。 (2)(2) 匯報(bào)交流。 (3)(3) 師強(qiáng)調(diào)： 3030中的 3 3 在十位上，表示 3 3 個(gè)十4 4青蛙媽媽比小青蛙多吃多少只害蟲(chóng)？怎樣列式？師:5656 -3030= ? ?該怎樣計(jì)算？（教學(xué)過(guò)程與 5656 + 3030 相同。）（四）實(shí)踐運(yùn)用，內(nèi)化新知1 1趣味游戲，練一練第 3 3 題。 2 2同學(xué)們，剛剛在做游戲的時(shí)候，小青蛙好像又有什么 新的發(fā)現(xiàn)了，是怎么回事？大家瞧?。?出示練一練第 1 1 題。 ）（讓學(xué)生獨(dú)立完成。適時(shí)告訴學(xué)生啄木鳥(niǎo)也是益鳥(niǎo)，我 們應(yīng)該保護(hù)它。 ）3 3練一練第 2 2 題。 師：同學(xué)們，青蛙媽媽和小青蛙忙碌了一天，青蛙爸爸 為慰勞它們，特意為它們舉行了一場(chǎng)跳水比賽?？?，多熱鬧 呀！（課件）師：大家從圖中能獲得什么信息？生：有 3838 只青蛙。 師：忙了一天，青蛙該回家了，看荷葉上最后還剩下幾 只青蛙？ （ 5 5 只）那么誰(shuí)知道跳下去幾