北京版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《臺(tái)灣的蝴蝶谷》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、北京版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 臺(tái)灣的蝴蝶谷 教 學(xué)設(shè)計(jì)篇一1、積累優(yōu)美的詞句，了解臺(tái)灣蝴蝶谷名字的由來(lái)，在感 悟的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。2、從課文的語(yǔ)言文字材料中感受蝴蝶谷景象的迷人，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然及祖國(guó)寶島臺(tái)灣的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)：在讀中感悟蝴蝶谷的美麗景象是本課教學(xué)的重點(diǎn)，如何 讓學(xué)生進(jìn)入課文描寫的情境是教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入在我們祖國(guó)的東南方， 有一個(gè)島像一顆明珠一樣鑲嵌在 東海和南海的浪花里，它就是臺(tái)灣，人們常常把這個(gè)島 叫做寶島，臺(tái)灣因盛產(chǎn)蝴蝶揚(yáng)名世界，所以人們稱之為“蝴 蝶王國(guó)”。臺(tái)灣是個(gè)美麗的地方，那里有許多山（多媒體出示一座 座山）人們把山

2、與山之間低凹狹長(zhǎng)的地方叫做“山谷”。今 天，老師想帶大家去臺(tái)灣的蝴蝶谷走一走， 看一看， 想去嗎？良好的開端是成功的一半”。一上課，通過(guò)優(yōu)美生動(dòng) 的語(yǔ)言和多姿多彩的圖畫，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉快的學(xué) 習(xí)氛圍，也為下面教學(xué)的順利展開打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。 1、初讀課文 請(qǐng)同學(xué)們打開書，出聲讀讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確。（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子；（2）讀完后標(biāo)上自然段的序號(hào)。2、感悟第二自然段 出示：每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過(guò)花叢，穿 過(guò)樹林，越過(guò)小溪，趕到山谷里來(lái)聚會(huì)。自由輕讀， 想想你從哪個(gè)詞知道蝴蝶非常多？點(diǎn)出一群 群指名讀，齊讀，讀出蝴蝶的多。（1）這一群群蝴蝶， 你覺得美嗎？從哪里知道

3、的？點(diǎn)出色彩斑斕：（2）出示蝴蝶圖：蝴蝶有什么顏色？演示課件（3）出示填空： 蝴蝶的顏色真多， 有的是（），有的是 （） ，還有的是（） ，真是（ ）?？磮D同桌互練，指名說(shuō)。讀好色 彩斑斕（3）這么多美麗的蝴蝶是怎么來(lái)的呀？ 出示句子：蝴蝶飛過(guò)花叢，飛過(guò)樹林，飛過(guò)小溪，趕到山谷里來(lái)聚會(huì) 蝴蝶飛過(guò)花叢，穿過(guò)樹林，越過(guò)小溪，趕到山谷里來(lái)聚 會(huì)。A、自由輕讀句子，看看有什么不同？B、討論：你覺得哪個(gè)句子好，為什么？C這幾個(gè)詞的確用得生動(dòng)準(zhǔn)確?，F(xiàn)在你們就是其中一只只美麗的蝴蝶，快快飛到蝴蝶谷去聚會(huì)吧！請(qǐng)問小蝴蝶，為什么你們都趕到山谷里來(lái)聚會(huì)?交流。D指導(dǎo)朗讀：是呀！有誰(shuí)不想去那么美麗的蝴蝶谷呢！ 在趕

4、往山谷的路上，你們的心情怎樣？從哪看出來(lái)？能通過(guò) 朗讀表達(dá)出來(lái)嗎？指名讀，評(píng)議，聽了他的朗讀，我看到了 蝴蝶飛得輕快、活潑，趕著聚會(huì)去了。齊讀句子。總結(jié)：臺(tái)灣的山多，山谷多，蝴蝶們都來(lái)聚會(huì)啦！所以， 把這些山谷叫做蝴蝶谷。放手讓學(xué)生品讀感悟句子，又一次讓學(xué)生真正成為了 學(xué)習(xí)的主人，充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。 3、感悟第三自然段。 過(guò)渡：這么多的蝴蝶，從四面八方趕來(lái)了，我們也來(lái)到 了聞名世界的蝴蝶王國(guó)了，此時(shí)的蝴蝶谷給你留下了什么印象？（1）默讀課文后，3、我們看到了幾種迷人的山谷呢？再讀課文， 把你喜歡的山谷再仔細(xì)讀一讀，想想：迷人在哪里？4、你能向大家介紹一下你喜歡的山谷嗎？交流，出示相應(yīng)

5、句子：（1）句子2：A、自己讀讀，說(shuō)說(shuō)迷人在哪里？B、 出示卡片，板書”金光燦燦”，指名讀。說(shuō)說(shuō)什么東西 是金光燦燦的？C再讀句子，想想為什么此時(shí)的山谷會(huì)金光燦燦?播 放課件，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？D師語(yǔ)言描述：是啊，在樹木花草間，山石溪水畔，黃 蝴蝶一只挨著一只，一片連著一片，浩浩蕩蕩，金光燦燦。 看到這里，你還有什么感受呀？再次讀詞，齊讀十分壯觀（板書）。E、指名朗讀，評(píng)議：聽了他的朗讀，你好像看到了什么？ 齊讀。（2）句子3。A、 請(qǐng)大家細(xì)細(xì)讀讀，想想哪些地方讓你覺得這種蝴蝶谷 很迷人？交流。B、 理解、板書五彩繽紛:指名讀，說(shuō)說(shuō)讀了這個(gè)詞你 知道了什么？哪個(gè)詞語(yǔ)的意思和它很相近？C理解、

6、板書隨風(fēng)飛舞:老師手拿蝴蝶做動(dòng)作， 你們 看， 這就是-隨風(fēng)飛舞從這個(gè)詞你知道了什么？D播放課件：小朋友，這樣的情景就像-課文里把蝴蝶 比作花瓣，為什么呢？ （蝴蝶是五彩繽紛的， 花瓣也是五顏 六色的， 色彩相像；蝴蝶在上下飛舞，花瓣也在空中輕輕飄 動(dòng)，姿態(tài)相像）E、此時(shí)，你最想說(shuō)什么？能用讀表達(dá)出這種感受嗎？指 名讀，評(píng)議。5、 多美的蝴蝶谷呀！請(qǐng)你把你喜歡的蝴蝶谷留在你的腦 海里。 （學(xué)生自由練習(xí)背誦，指名背） 。評(píng)：教師在學(xué)生想象初步感知蝴蝶谷迷人的基礎(chǔ)上， 充分發(fā)揮了多媒體課件直觀、生動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，播放一段與句子 相配的許多蝴蝶飛舞的錄象，刺激學(xué)生的感官，不斷加深了 學(xué)生們對(duì)蝴蝶谷迷人景色

7、的印象。有了這樣的感性認(rèn)識(shí)，學(xué) 生們有感情地朗讀句子也變得水到渠成了。 四、感悟第四自然段。1、過(guò)渡：蝴蝶谷的景象這么迷人奇特，蝴蝶這么美麗可 愛，所以蝴蝶谷吸引了大批中外游客。2、出示圖片， 看看圖，想一想， 蝴蝶是怎樣歡迎客人的？ 交流。3、自由讀第四自然段， 你可以從哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)？交流， 讀好翩翩起舞、團(tuán)團(tuán)圍住。它們會(huì)對(duì)游客說(shuō)什么呢？游客 們來(lái)到迷人的蝴蝶谷，會(huì)說(shuō)什么呢？在精讀感悟的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，從而以讀 促說(shuō)，讀說(shuō)結(jié)合。 4、選出部分同學(xué)和老師做游客，其余學(xué)生做蝴蝶，演一演。5、師小結(jié)：受到小蝴蝶們熱情的歡迎， 你們感覺怎么樣？ 小蝴蝶真是一群可愛、聰明的小精靈呀！6、齊

8、讀第四自然段。五、總結(jié)。 今天，我們一起參觀了聞名世界的蝴蝶王國(guó)，知道了 為什么叫蝴蝶谷，領(lǐng)略了蝴蝶谷迷人的景象，蝴蝶的美麗可 愛。板書設(shè)計(jì)：22臺(tái)灣的蝴蝶谷黃蝴蝶：金光燦燦 十分壯觀彩蝴蝶：五彩繽紛 隨風(fēng)飛舞能正確、流利地朗讀課文，初步感知蝴蝶谷奇異美麗 的景色。認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字，會(huì)寫“源、茂、季、叢、趕”5個(gè)生字，理解生字新詞，積累描寫色彩詞語(yǔ)。初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)會(huì)本課生字新詞；正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)準(zhǔn)備課件PPT教學(xué)時(shí)間二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，現(xiàn)在老師想和大家聊聊天， 你們喜歡旅游嗎？ 能告訴大家，你都去過(guò)哪些地方嗎？2、大家去過(guò)的地方可真不少！

9、是的，我們的祖國(guó)幅員遼 闊，有許多風(fēng)景優(yōu)美的旅游勝地。今天就讓我們一起走進(jìn)臺(tái) 灣的蝴蝶谷去旅行。（板書課題、跟老師讀一次課題、齊讀兩次課題。 ）3、我們說(shuō)走就走，出發(fā)！請(qǐng)同學(xué)們輕輕地閉上眼睛，飛機(jī)起飛啦！飛呀飛呀，飛 過(guò)田野，飛過(guò)海洋,睜開眼睛，到了。（課件播放：蝴蝶谷景象及課文錄音。 ） 二、初讀課文，整體感知。1、你們喜歡蝴蝶谷嗎？想不想自己去看看？可是蝴蝶谷 的守關(guān)蝴蝶說(shuō)啊， 只有闖過(guò)了他們?cè)O(shè)得機(jī)關(guān)， 你們才能進(jìn)谷， 你們怕嗎？好，那我們現(xiàn)在開始闖關(guān)了哦！第一關(guān)： 出示生字詞祖、源、茂、季、叢、趕、景、撒、批 會(huì)讀，并且會(huì)寫。 講解生字詞，從部首，筆順，結(jié)構(gòu)講。第二關(guān)：出示生字詞語(yǔ)祖國(guó)

10、溫暖 水源 茂盛景象 照耀 花瓣 撒五彩繽紛 金光燦燦 色彩斑斕（1）自由讀。（2）誰(shuí)愿意把你讀得的一個(gè)詞讀給我們聽？（3）字音讀得真準(zhǔn)！下面給每個(gè)同學(xué)一個(gè)機(jī)會(huì)，老師指 到哪個(gè)詞，你們能準(zhǔn)確地讀出來(lái)嗎？3、小朋友們讀得很好。 下面我們把這些生詞寶寶送回家， 齊聲把渴望能讀一遍，我相信這次啊，你們會(huì)把課文讀得更 好。讀得時(shí)候思考：為什么寶島臺(tái)灣是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方呢？4、你們是在什么地方找到的？指導(dǎo)讀第一自然段。這樣的地方美嗎？那你能讀出這樣的美嗎？指名學(xué)生讀課文，學(xué) 習(xí)生詞“茂”和“源”。齊讀第一段。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入 教師：昨天我們一起到祖國(guó)的寶島臺(tái)灣，游覽了神奇而 美麗的蝴蝶谷。

11、老師今天有個(gè)好消息要告訴大家：由于來(lái)蝴 蝶谷游玩的中外游客特別多，因此，蝴蝶谷旅行社急需招聘 一批小導(dǎo)游， 你們想做嗎？ 只要能闖過(guò)兩關(guān)，你們也能成 為像老師一樣的特約導(dǎo)游啦！ 有信心嗎？好！闖關(guān)開始！二、 研讀課文1、第一關(guān)：尋美蝴蝶谷（1）谷中到底有哪些迷人的景象呢？大家細(xì)細(xì)讀讀第三節(jié)，找出你認(rèn)為寫得迷人的句子，多 讀幾遍，待會(huì)兒向大家介紹。 （生讀第三段）（2）交流。A、你覺得哪兒最迷人？（課件出示有關(guān)句子）B、出示：有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，在陽(yáng)光的照耀下， 金光燦燦，十分壯觀。自己讀讀，說(shuō)說(shuō)迷人在哪里？（這些蝴蝶 金光燦燦的，十分壯觀。 ）你還見過(guò)什么東西金光燦燦的？ 師：這么

12、美的黃蝶谷，我們一起來(lái)看一看。 （課件播放黃 蝴蝶畫面）你們看，這種蝴蝶叫金鳳蝶，是最美的蝴蝶之一，鱗片 上有一種金色粉狀物，在陽(yáng)光的照耀下，變得（金光燦燦。 ）是啊，成千上萬(wàn)只黃蝴蝶在我們的身邊上下飛舞，漫山 遍野都是，簡(jiǎn)直是蝴蝶的海洋，這種景象多壯觀呀！誰(shuí)能把這種壯觀的景象讀出來(lái)？自己先試試。指名讀。 齊讀。過(guò)渡：剛才游玩了黃蝶谷， 還有更美的山谷呢， 想看嗎？C行，我們一起去看看：生唱郊游第一段。（課件播放彩蝶谷畫面）這叫什么山谷， 小朋友能給它起個(gè)名字嗎？ （彩蝶谷） 為 什么叫彩蝶谷？課文中是怎么描寫彩蝶谷的呢？我們來(lái)看看。小朋友自由讀讀，想想：哪些句子寫出了彩蝶谷迷人的 景象？ 有

13、的山谷里有幾種蝴蝶，上下翻飛，五彩繽紛，就像 誰(shuí)在空中撒了一把五顏六色的花瓣， 隨風(fēng)飄來(lái)，又隨風(fēng)飄去。 讀后交流。 （上下翻飛，五彩繽紛，像花瓣飄來(lái)飄去。 ）上下翻飛：指名讀。 讀得這么好，能不能加上動(dòng)作？ 像花瓣飄來(lái)飄去：讀出蝴蝶的輕盈。 指名讀，評(píng)議。齊 讀。（3）黃蝶谷和彩蝶谷多迷人呀！ 我們一起再來(lái)感受一下。 （齊讀第三節(jié)。 ）2、蝴蝶谷里的景象是這么的迷人。 那蝴蝶是怎么來(lái)到山 谷的呢？老師請(qǐng)你讀一讀。每年春季， 一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過(guò)花叢， 穿過(guò)樹林， 越過(guò)小溪，趕到山谷里來(lái)聚會(huì)。在哪呢？第二段。好，小朋友都找到這一句話。課件出示請(qǐng)你讀一讀。 然后閉上眼睛想一想， 你好象看到了什

14、么？ 生自由讀。交流：你看到了什么？（1）（我看到了蝴蝶非常多。 ）哪個(gè)詞告訴我們的？是啊， （點(diǎn)紅一群群）蝴蝶真多啊?。?）（我看到了蝴蝶的顏色非常多。 ）對(duì)了，你都看到了 些什么顏色的蝴蝶呀？（紅、藍(lán)、白、五顏六色、五彩繽紛,）（3）大家看，也許你看到的是這種顏色的蝴蝶、也許你 看到的是這種黑白相間的蝴蝶,課件隨機(jī)播放各種彩色的蝴 蝶。多美呀！這就是句子里說(shuō)的哪個(gè)詞的意思呀。 （色彩斑斕） 對(duì)，這就是色彩斑斕的意思。 （課件點(diǎn)紅色彩斑斕。 ）也就是 剛才小朋友說(shuō)的五彩繽紛，五顏六色。（4）對(duì)了，看過(guò)西游記嗎， 西游記里的孫悟空 有72變?，F(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友閉上眼睛，老師說(shuō)變，小朋友就變成蝴蝶

15、?！耙?、二、三”變，變成蝴蝶了。請(qǐng)你一邊讀，一 邊做動(dòng)作。老師看，誰(shuí)的動(dòng)作美，誰(shuí)的聲音聽。邊讀，邊做。 終于到達(dá)了我們的山谷，坐下來(lái)休息一下，想一下你們經(jīng)過(guò) 了哪些地方啊？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？從哪里知道的？群群色彩斑斕的蝴蝶飛過(guò)花叢， 穿過(guò)樹林， 越過(guò)小溪，趕到山谷里來(lái)聚會(huì)。A、 你們?yōu)槭裁词恰帮w過(guò)花叢，穿過(guò)樹林”？而不是“飛 過(guò)樹林”呢？（有好多好多的樹，從樹的中間穿過(guò)去）好， 這就是穿過(guò)。點(diǎn)紅穿過(guò)那為什么說(shuō)“越過(guò)小溪”不說(shuō)“飛過(guò) 小溪”？哦，從比較高的地方飛過(guò)去叫越過(guò)。點(diǎn)紅越過(guò)看， 作者把這幾個(gè)詞語(yǔ)寫的多好啊。B、 小蝴蝶們，我們?cè)瓉?lái)還在哪里見過(guò)這一系列的動(dòng)詞 啊？點(diǎn)紅“趕到”，哦，蝴蝶們還是趕到山谷

16、里來(lái)聚會(huì)。從 “趕到”，你覺得你們心情怎樣？（高興、著急）非常著急， 要去哪??？去干什么啊？（聚會(huì)）哦，你們是到山谷里來(lái)聚會(huì)的（點(diǎn)紅聚會(huì)）那你們到山 谷里聚會(huì)要做什么事情呀？（比美大賽、開展聯(lián)歡會(huì)、進(jìn)行 野餐活動(dòng),）孩子們，蝴蝶們，你們高興嗎？幸福嗎？因?yàn)槟銈儸F(xiàn)在 已經(jīng)到了蝴蝶谷。能不能把高興、幸福的心情讀出來(lái)。好， 自己再試一試，讀一讀。（5）蝴蝶聚會(huì)的山谷人們叫它什么?。?、第二關(guān)：小導(dǎo)游在行動(dòng) 剛才，我們一起走進(jìn)了臺(tái)灣的蝴蝶谷，欣賞了蝴蝶谷迷人的景象，并知道人們把山谷叫做蝴蝶谷的原因（1） 游客來(lái)了，正等著導(dǎo)游領(lǐng)他們到蝴蝶谷游玩呢！ 未來(lái)的小導(dǎo)游們，你們準(zhǔn)備介紹什么呢？（2） 很好，重點(diǎn)

17、介紹蝴蝶谷的迷人景象。（3）趕快準(zhǔn)備吧！可以用上課文中的好詞好句，也可 以用自己的話來(lái)說(shuō)?？凑l(shuí)能吸引住游客。（4） 生準(zhǔn)備導(dǎo)游詞。一生做小導(dǎo)游。（5） 師生評(píng)議：做個(gè)合格的導(dǎo)游，要怎么樣？（當(dāng)導(dǎo)游要昂著頭，挺著胸，微笑著面對(duì)游客講。 ）（6）要不要再練練？可以和你的同桌互說(shuō)，可以和你 的朋友說(shuō)，可以找聽課的老師說(shuō)，也可以跟我說(shuō)。（7）生再練說(shuō)。（8） 生做小導(dǎo)游。闖關(guān)成功！老師祝賀你們，你們現(xiàn)在都是小導(dǎo)游啦！看， 游客們來(lái)了，小導(dǎo)游們，趕快迎上去吧！小朋友剛才導(dǎo)游做得都很認(rèn)真，現(xiàn)在我們回到第三段，看一下，這段是圍繞哪句話在寫呢？4、是啊，多么迷人的景象！聽了小導(dǎo)游們的介紹，我和 大批的中外游客

18、，都被吸引到這里，用自己喜歡的方式讀讀 第四段，看看小蝴蝶們看到客人，是怎么做的呢？（團(tuán)團(tuán)圍住、翩翩起舞）（1）真是一群熱情的小蝴蝶。 你們看書上的圖，游客們被翩翩起舞的蝴蝶團(tuán)團(tuán)圍住， 有的蝴蝶（落在游客的身上） ，有的蝴蝶（落在他們的胸前） 看到蝴蝶們這么親近他們，他們的心情怎樣？（高興）（2）你能把游客的開心和小蝴蝶的機(jī)靈讀出來(lái)嗎？誰(shuí)來(lái)（3） 同學(xué)們， 如果此刻你就是這批游客中的一員， 你會(huì) 想些什么？說(shuō)些什么？5、 有感情朗讀課文是呀，蝴蝶谷的美景看也看不夠， 說(shuō)也說(shuō)不完，讓我們邊看圖邊讀課文， 老師給大家配上音樂， 再次去感受蝴 蝶谷的美麗吧！（你可以完整的把課文讀一遍。也可以選你最喜

19、歡的一 部分讀。）篇三（一）知識(shí)目標(biāo)：1有感情地朗讀全文。2圖文結(jié)合，抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容。3了解臺(tái)灣蝴蝶谷的由來(lái)及每年春季蝴蝶谷的迷人景 象。（二）過(guò)程與方法：通過(guò)品味中國(guó)的語(yǔ)言文字，激發(fā)他們對(duì)祖國(guó)寶島臺(tái)灣的熱愛之情，激發(fā)學(xué)生自主探究的熱情，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的 閱讀。（三）情感目標(biāo)：1.通過(guò)學(xué)習(xí)，親身感受到蝴蝶谷里的美景，培養(yǎng)學(xué)生 欣賞美，感受美，受到美的熏陶。2.教育學(xué)生熱愛祖國(guó)寶島一一臺(tái)灣，盼望她早日回到 祖國(guó)懷抱教學(xué)重點(diǎn) 憑借具體的語(yǔ)言材料，感受蝴碟谷景象的迷人。教學(xué)難點(diǎn)讓孩子進(jìn)入課文描寫的情景中教學(xué)準(zhǔn)備每組學(xué)生準(zhǔn)備制作好的紙蝴蝶（五顏六色，金色）、課件演示稿教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入 師

20、：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課：臺(tái)灣的蝴蝶谷（出示 課題） 我們先來(lái)了解一下“臺(tái)灣”【演示畫面：中國(guó)地圖】 師：看，這是我們祖國(guó)的地圖。臺(tái)灣在我國(guó)的東南沿海， 是一個(gè)島?！狙菔井嬅妫号_(tái)灣島閃爍】師：臺(tái)灣也叫臺(tái)灣島，她是我國(guó)的寶島，也是世界上的“蝴蝶王國(guó)”。那里的蝴蝶數(shù)量之多，品種之全，色彩之艷 麗名列世界之冠。今天老師想和小朋友一起到臺(tái)灣的蝴蝶谷去看一看。想去嗎？ 那咱們就一起去臺(tái)灣的蝴蝶谷！ （讀題）二、 學(xué)習(xí)新課（一）學(xué)習(xí)課文第一自然段師：請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文的第一自然段，找一找，為 什么臺(tái)灣是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方？【出示課文的第一自然段】（生自由讀課文。指名回答） 師：你能用“因?yàn)?所以,”的句

21、式來(lái)回答嗎？ 師：既然那么好，我們就應(yīng)該通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。（二）學(xué)習(xí)課文第二自然段過(guò)渡：今天老師也給大家?guī)?lái)了一個(gè)好朋友。是誰(shuí)呀？ （出示蝴蝶圖片）喜歡嗎？老師送你們每人一只，快貼在身 上！現(xiàn)在你們也是一只只美麗的小蝴蝶了。讓我們趕快出發(fā) 吧！【播放蝴蝶飛向山谷的動(dòng)畫】師：你看到了什么？圈點(diǎn)詞語(yǔ)：1、一群群：生：我看到很多很多蝴蝶。師：你能說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)表示數(shù)量多嗎？這個(gè)詞語(yǔ)可以嗎？（出示：一群群） 你能讀好這個(gè)詞語(yǔ)嗎？2、色彩斑斕： 生：我看到了很多種蝴蝶，顏色很美麗。 師：用哪個(gè)詞可以概括“顏色很多， 非常美麗”？ 生： 色彩斑斕、 五顏六色、色彩繽紛.師：色彩斑斕！說(shuō)得真棒！能通過(guò)朗讀告訴

22、我嗎？ 【還有哪些詞語(yǔ)和色彩斑斕意思相近？】3、飛過(guò)花叢，穿過(guò)樹林，越過(guò)小溪【第一種情況】生：蝴蝶們飛過(guò)了花叢，樹林和小溪。師： 看得真仔細(xì)！ 作者在寫蝴蝶們經(jīng)過(guò)的地方用了三個(gè) 不同的動(dòng)詞。打開書本， 讀讀課文的第二自然段， 找一找， 作者用了 哪三個(gè)動(dòng)詞？生：飛，穿，越。【第二種情況】生：蝴蝶們飛過(guò)了花叢，穿過(guò)了樹林，越過(guò)了小溪。師：說(shuō)得真好！你在說(shuō)蝴蝶們經(jīng)過(guò)的地方用了三個(gè)不同 的動(dòng)詞。誰(shuí)來(lái)告訴我，他用的是哪三個(gè)動(dòng)詞？生：飛、穿、越。師：小蝴蝶們，張開你們的翅膀，讓我們也飛起來(lái)！瞧， 眼前是一片低矮的花叢，花兒向我們露出了笑臉，我們輕松的就可 以從上面一一飛過(guò)！眼前是一片茂密的樹林，我們要小

23、心地 從樹林中 穿過(guò)，可不要讓樹枝劃傷了我們！呀，前面有一條小溪，瞧，溪水濺起多高，讓我們飛高一點(diǎn)，從小溪上 越過(guò)去！師：小蝴蝶們，你們飛得可真棒！作者用詞也多么準(zhǔn)確 ??！師：誰(shuí)能把這句話讀好？【出示：每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過(guò)花叢，穿過(guò)樹林，越過(guò)小溪，趕到山谷里來(lái)聚會(huì)。】師：剛剛我發(fā)現(xiàn)你飛得特別快，能告訴我為什么嗎？哪個(gè)詞說(shuō)明蝴蝶們的心情很迫切？生：趕。師：是呀，有誰(shuí)不想早早地去哪美麗的蝴蝶谷呢！誰(shuí)來(lái)讀讀句子，告訴老師，你是最想去參加聚會(huì)的小蝴 蝶！【出示第二自然段】過(guò)渡：讀得真好！誰(shuí)能把第二自然段連起來(lái)讀一讀？其他同學(xué)思考：為什么人們把這些山谷叫做蝴蝶谷？你能用“因?yàn)樗浴钡木涫絹?lái)

24、回答嗎？（三）學(xué)習(xí)課文第三自然段 過(guò)渡：這么多蝴蝶都飛到山谷里了，那將是怎樣的景象 ??！師：讀讀課文的第三自然段，思考：蝴蝶谷給你留下了 什么印象？讀完后，用文中的一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)（生自由練讀課文，指名說(shuō)。）師：蝴蝶谷給你留下了什么印象？能用文中的一句話說(shuō) 說(shuō)嗎？生：蝴蝶谷里的景象非常迷人。 師：蝴蝶谷的景象迷人在哪里呢？請(qǐng)小朋友再認(rèn)真讀讀， 找一找。指名說(shuō)。師：還有呢？指名說(shuō)。師：把兩個(gè)句子連起來(lái)念念，體會(huì)體會(huì)你覺得哪個(gè)景象 更迷人？你更欣賞哪個(gè)？A、黃蝶谷師：誰(shuí)來(lái)讀這一句？指名讀師：你覺得這樣的蝴蝶谷迷人在哪里？圈點(diǎn)詞語(yǔ)：金光燦燦：師：你見過(guò)金光燦燦的情景嗎？生：師： 黃蝴蝶在陽(yáng)光的照耀下， 也發(fā)出了絢麗奪目的光，多么漂亮呀！能讀好這個(gè)詞語(yǔ)嗎？【出示：金光燦燦】壯觀：師：在陽(yáng)光的照耀下，在花草樹木間，山石溪水畔，黃 蝴蝶一只挨著一只，一片連著一片，浩浩蕩蕩，金光燦燦。這種景象 可以用什么詞語(yǔ)來(lái)形容？（壯觀）師：這個(gè)詞語(yǔ)誰(shuí)來(lái)讀？【出示：壯觀】師：想看看這迷人的景象嗎？【媒體演示】師：小朋友自己練練，把你體會(huì)到的迷人景色通過(guò)朗讀 表達(dá)出來(lái)。指名讀