模板（馬旭飛）

1、個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃模板姓名馬旭飛性別男年齡27學(xué)歷大專職稱小教一級(jí)教齡3職務(wù)教師所任學(xué)科小學(xué)數(shù)學(xué)課題名稱個(gè)人2013-2014年發(fā)展規(guī)劃個(gè)人專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì)：熱愛數(shù)學(xué)教學(xué)，愛學(xué)習(xí)，勤思考，謙虛、積極要求上進(jìn)，能認(rèn)真聽取有經(jīng)驗(yàn)的老師的指導(dǎo)與建議。 能運(yùn)用多媒體手段豐富課堂教學(xué)。能以發(fā)展的眼光要求自己，堅(jiān)持邊工作邊繼續(xù)學(xué)習(xí)。 工作幾年來，通過自己的理論實(shí)踐和教師的悉心指導(dǎo)，我在教育教學(xué)能力方面有了很大的提高。劣勢(shì)：不注重閱讀本學(xué)科以外的知識(shí)不能得到豐富。有些理論與實(shí)際操作脫節(jié)，缺乏轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的方法和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)的反思能力較弱。不太注重案例研究，不善于搜集和積累資料。在撰寫各類文章上具有一定惰性。意志

2、力不夠堅(jiān)強(qiáng)，缺乏耐心，有時(shí)會(huì)有畏難情緒。 不善于表現(xiàn)自己，沒有培養(yǎng)成較突出的特長。個(gè)人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)；工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)；實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。具體措施不斷提高自身的教學(xué)能力，使自己的專業(yè)化逐步走向成熟。 新課程針對(duì)過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生提高搜集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的

3、能力。這就要求我們教師必須傳授給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，而非簡單的答案。我將認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)等教育教學(xué)理論書籍，進(jìn)而做到： 、認(rèn)真鉆研教材。要立足于學(xué)生的角度研究教材，把握教學(xué)內(nèi)容的橫、縱向聯(lián)系，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，并把評(píng)價(jià)與反思貫穿整個(gè)教學(xué)工作，爭取所撰寫的教學(xué)案例及反思能夠發(fā)表。 、選擇合適的教學(xué)方法。我從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中要避免盲目的生活化、情境化等的教學(xué)方法，要不斷觀察、總結(jié)班級(jí)實(shí)際情況采取有效的、靈活多樣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 、堅(jiān)持教學(xué)相長。結(jié)合我校的“以人為本，發(fā)展個(gè)性”的教育特色，在師生交往中使得自己和學(xué)生都能得到良好的成長。 、多聽校內(nèi)、校外的教師的示范課、觀摩課、公開課等，通過對(duì)比，發(fā)現(xiàn)其他教師中的優(yōu)點(diǎn)，加以吸收以提