人教版三年級上冊語文課件：《秋天的雨》

1、人教版三年級上冊語文課件： 秋天的雨第一課時教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)生字新詞，初讀課文了解課文內(nèi)容。教學(xué)目的1、認(rèn)識“鑰、匙”等8個生字，會寫“扇、郵”等12個生字。正確讀寫“清涼、留意”等詞語。2、正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)重難點初讀課文，感知大意，認(rèn)識課文結(jié)構(gòu)教學(xué)準(zhǔn)備1、布置學(xué)生觀察秋天的景色。2、教師制作有秋天的課件。教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入，揭示課題1、同學(xué)們，看過秋天的雨嗎？2、今天老師給你們帶來了一份禮物， 秋天的雨景。 我們一起來欣 賞吧?。ㄕn件播放：秋天的雨景圖）3、同學(xué)們，你們看見了什么？有什么感受？來，說說吧。 （大地 就變成五顏六色的了，好漂亮，好漂亮！黃黃的大菠蘿和雪

2、梨，好像 聞到了甜甜的氣味，我好想咬一口；小動物們準(zhǔn)備過冬了。 ）4、你們說得多好??！今天我們就拿著這把鑰匙打開秋天的大門， 這把鑰匙就是-（課件出示：秋天的雨）同學(xué)們，我們來讀讀課題，親切地呼喚-秋天的雨。二、初讀課文，感知大意1、現(xiàn)在請同學(xué)們先自學(xué)課文， 通過自學(xué)，讀懂生字詞語， 還要把 課文讀正確。2、剛才大家自學(xué)了課文， 接下來讓我們一起來讀詞語 （課件出示： 詞語），這些詞語都是由我們要認(rèn)識的字組成的。 （男女同學(xué)輪讀詞語。）3、讀得真不錯，這些字詞在讀的時候， 要特別注意些什么呢？ （鑰 匙扇子，柿子，衣裳這些詞語后面一字都是輕聲； 扇子的扇是多音字。）4、文中哪個句子中兩個讀音都

3、有？（課件出示：“你看炎 熱”）八、 /5、讓我們一起把這個句子讀一讀吧。 要注意讀正確這個字的兩個6、讀得太棒了！ 接下來老師想聽聽你們讀課文， 能滿足老師這個 小小的愿望嗎？開火車讀課文。 7、誰來說說讀得怎么樣？8、這一次他們都把課文讀正確了。 接下來， 老師還想請大家再來讀讀課文，這一次讀我們要帶著一個問題來默讀課文（課件出示：課 文是從哪幾個方面來寫秋天的雨的？）誰來把問題讀一讀？請大家?guī)?著問題邊默讀課文邊思考。9、課文是從哪幾個方面來寫秋天的雨的？誰愿意來說一說？ （課件出示：秋天的雨是一把鑰匙；秋天的雨有一盒五彩繽紛的染料；秋天的雨藏著非常好聞的氣味。秋天雨吹起了金色的小喇叭，

4、它告訴大 家冬天快要來了。）10、 同學(xué)們， 讓我們一起把課文讀一遍吧。 老師讀每個自然段的 第一句話，你們讀其它的句子。11、剛才大家讀了課文，課文當(dāng)中的五個自然段寫得都很美。你最喜歡哪個自然段呢？你可以把你最喜歡的那個自然段再好好地讀一 讀嗎?（生自讀最喜歡的段落。 ）12、誰愿意把自己最喜歡的段落讀給大家聽一聽呢？13、你讀得真好，我們都聞到水果的香味了，剛才飽了眼福了， 接下來我們來寫寫生字吧。14、（出示課件： 詞語）這些詞語都是由要寫的字組成的， 我們一起來讀一讀。老師要提醒大家：柿子的子要讀輕聲，仙子的子不讀輕 聲。我們把這兩個詞語再來讀一讀15、出示課件： 田字格里的生字 仔細(xì)

5、看看這些生字， 你覺得哪 些字比較難寫？（爽）三、課堂練習(xí)同學(xué)們看清楚了嗎？接下來讓我們來寫生字和詞語吧。請同學(xué)們 把田字格里的生字各寫兩個，再把詞語表中的詞語各抄寫一遍。四、課后總結(jié) 同學(xué)們，秋天的雨是神奇而美好的，你們一定想去看看秋天的顏色，聞聞秋天的氣味，聽聽秋天的聲音吧。我們下節(jié)課再去細(xì)細(xì)品味五、作業(yè)教材分析這是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實際在寫秋天，課 文的內(nèi)容豐富多彩，作者抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了 秋天繽紛的色彩。秋天的豐收景象，還有深秋中各種動物、植物準(zhǔn)備 過冬的情景。課文把秋雨作為一條線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來，從 整體上帶出一個美麗、豐收、歡樂

6、的秋天。使學(xué)生通過課文生動的描 寫，體會秋天的美好，感受課文的語言美，是編選這篇課文的主要意 圖；這也是本篇課文的教學(xué)重點。課文使用了多種修辭手法，或把秋 雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常見的東西和事物，或很含蓄地抒 發(fā)感情，這些被藝術(shù)化了的語言，會給學(xué)生造成理解上的困難，是教 學(xué)上的一個難點。教學(xué)目標(biāo)（1）認(rèn)識“鑰、匙”等12個學(xué)習(xí)課文生字新詞。 會寫“扇、枚” 等10個字。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。（3）通過朗讀，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情。（4）能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對秋雨的喜愛。教學(xué)重點通過朗讀激發(fā)學(xué)生對秋雨的喜愛和贊美之情教學(xué)難點:通過朗讀，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情。

7、教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)法課時劃分兩課時教學(xué)過程第一課時教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)課文生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。教具準(zhǔn)備1.生字卡片。.錄音帶。教學(xué)過程一. 激發(fā)情感，談話導(dǎo)入1.播放秋天下雨時的情景的課件。2.激發(fā)情感，大家喜歡這秋天的雨嗎？就讓我們來讀一讀這篇課 文，一定會有全新的感受。3.板書課題：11.秋天的雨。齊讀課題。二、初步感知課文1.聽課文錄音，初步感受優(yōu)美的文字。22.出示課文卡片，認(rèn)讀詞語，糾正字音(1) 翹舌音：扇(shd門門)爽(shuang)柿(sh1)(2) 后鼻韻母：糧(liang)楊(yang)3.讓學(xué)生說說是如何記這些生字的？4.把你最喜歡的段落讀給同學(xué)聽，互

8、相正音。三、質(zhì)疑1.提出不理解的詞語互相補(bǔ)充說明。2.讀詞。四、練習(xí)寫生字1.學(xué)習(xí)寫生字、交流寫法。2.練習(xí)寫生字。3.抄寫詞語表中的字。五、布置作業(yè)1.抄寫詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3.背誦喜歡的段落。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、正確流利用感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情， 背誦自己喜歡的部分。2、讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好,激發(fā)學(xué)生對秋天的喜愛和贊 美之情。&3、指導(dǎo)學(xué)生如何將句子寫具體。教學(xué)重點：課文第二自然段，通過學(xué)生的讀，體會秋天的美好，感受課文的 語言美，了解如何將句子寫生動、具體。8教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)、談話1、春天的雨潤物無聲， 夏日的雨給人帶來一陣清涼， 而秋天

9、的雨 則像一把鑰匙，悄悄地打開了秋天的門.。今天讓我們一起繼續(xù)走進(jìn) 秋 天的雨（板書課題）%2、 上節(jié)課我們認(rèn)識了很多新朋友，還記得他們的名字嗎？一起來 看： （課件出示詞語）（1）指名讀 （2）指導(dǎo)寫“爽”字，讀準(zhǔn)多音字扇，和三個輕聲。3、 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了課文是從哪四個方面來寫秋天 的雨的？（指名說）根據(jù)學(xué)生的回答（電腦出示小詩）看！這幾句話 連起來像一首美麗的小詩，誰來把這首小詩讀給大家聽。.指一生讀&這首詩就藏在我們的課文中，請同學(xué)打開書本自由讀課文，邊讀 邊想：秋天的雨給你印象最深的是什么？二、整體感知-_1、生讀。2、反饋秋天的雨給你留下印象最深的是什么3、指名學(xué)生說。

10、在我們的課文中，小作者也寫了自己對秋雨的印象，請同學(xué)自讀 全文，把印象最深的部分多讀幾遍。4、指名讀自己印象最深的部分，并說說為什么？三、重點感知二)學(xué)習(xí)第二自然段1、生默讀第二自然段， 找出本段中描寫顏色的詞語， 用橫線畫下 來，2、指名說。3、第二節(jié)中這些漂亮的詞語分別給了誰呢？請同學(xué)們大聲讀讀第 二小節(jié)，注意要把什么顏色給了誰讀清楚，遇到自己喜歡的句子可以 多讀幾遍。4、學(xué)習(xí)第二句剛才老師聽見許多同學(xué)喜歡讀這兩個句子： 出示句子1：黃黃的葉子像一把小扇子,扇哪哪，扇走了夏天的炎 熱。A(1)指名讀，說說你為什么喜歡？結(jié)合圖畫，反復(fù)讀這句話。(2)剛才我們通過想象銀杏樹的葉子， 把句子讀活

11、了， 誰能結(jié)合想 象讀下面的句子，自己練一下。(3)生練讀。(4)指名讀。(5)為什么把“飄哇飄哇”讀這么慢？ 學(xué)習(xí)這種讀書方法，想象畫面，齊讀這句話。 (6)誰還想讀自己喜歡 的句子？(7)讀關(guān)于田野、果樹、菊花仙子的句子。6、這么多漂亮的顏色， 課文用一個成語進(jìn)行了概括。 它是？請找 出這個詞語的句子讀一讀。 第二自然段的內(nèi)容都是圍繞這句話來寫的， 我們把能概括整段文字的句子叫作中心句。7、剛才我們隨著蒙蒙秋雨，看到了銀杏樹、楓樹、田野、果園、 菊花都變得分外美麗?，F(xiàn)在請一個同學(xué)跟配樂朗讀，同學(xué)欣賞。8、秋雨給秋天帶來的顏色可不止這幾種， 我們學(xué)著課文的樣子也 來說一說吧，瞧，（）蘋果像（

12、），（），（）（）像（），（）。同學(xué)們真能干，在這么短的時間里就學(xué)會了怎樣 把句子寫具體的方法。同學(xué)們，在你們的幫助下，秋天變得更美麗了。秋天的雨不愧是 一盒五彩繽紛的顏料。除了好看的顏色，秋天的雨還有好聞的氣味和 好聽的聲音呢！選擇你喜歡的一節(jié)，讀一讀，并想想這段是圍繞哪句 話寫的？四、學(xué)習(xí)三、四自然段1、學(xué)生讀第三自然段， 其他學(xué)生思考： 這段是圍繞那句話寫的？2、生回答。.師：秋天的雨藏著哪些氣味？（生答）這么香甜的氣味，難怪小 朋友的腳會被勾住。3、齊讀。4、學(xué)習(xí)第四自然段。 過渡：除了好聞的氣味， 還有好聽的聲音呢！ 它們好象在告訴人們一一冬天來了（生答）小喜鵲，你在干什么一一小松鼠？大肚皮的小青蛙松柏爺爺連楊樹、 柳樹也趕緊躲進(jìn)樹媽腳下。 他們都在準(zhǔn)備 （過冬了） 小朋友們，說說看，你看到了一個怎樣的秋天過渡：秋天的雨，像一位神奇的魔術(shù)師，她為我們打開了秋天的 大門，使我們看到了美麗的秋色，聞到了那香甜誘人的氣味，還聽到 了充滿關(guān)愛的聲音。也難怪課文第一自然段說秋天的雨是一把鑰匙， 帶著清涼和溫柔，輕輕地、輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開 了。（板書：鑰匙）5、讓我們把這豐收的喜悅，滿天的歡樂用朗讀傳遞給